《面点工艺学》教案演示教学

《面点工艺学》教案演示教学
《面点工艺学》教案演示教学

课题名称(教材章节)第一章中国面点概述

第一节面点及面点工艺学的内涵

第二节中国面点发展简史及趋势

第三节中国面点的基本特点

教学目的和要求1.掌握面点的含义,熟悉面点工艺学的概念、研究内容和方法。

2.了解中国面点的发展历史以及发展趋势。

3. 掌握中国面点的四大基本特点。教学重点1. 面点的概念。2.面点工艺学的研究内容。3. 中国面点的基本特点教学难点面点的内涵;面点的四大基本特征

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容自我介绍讲解课时分布及课堂及课后作业的要求第一节面点及面点工艺学的内涵

一、通过让介绍介绍自己家乡的一些代表性的面点食品,引入面点的内涵

二、面点工艺学的概念、研究内容和方法。

第二节中国面点发展简史及趋势

一、中国面点发展历史。○1中国面点萌芽时期(6000多年前左右的新石器时代晚期)○2面食技术的出现时期(战国)○3早期面点形成时期(商周时期);面点的发展还经历:先秦、汉代、魏晋南北朝、唐宋、明清、新中国成立五个时期。

二、面点的发展趋势。中国特色的面点快餐,开发功能性面点和药膳面点,改革宴席结构。

第三节中国面点的基本特点

特点:选料精细,花样繁多;讲究馅心,注重口味;技法多样,造型逼真。

课外作业1、面点的概念,介绍你熟悉的一道面点,包括:面点名称、主要原辅料、简述其制作方法、风味特点。

2、什么是面点工艺学,及其研究内容?

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社

课后体会

课题名称(教材章节)第一章中国面点概述

第四节中国面点的风味流派

第五节面点的分类

教学目的和要求1. 熟悉面点的主要流派,掌握各个流派的特点、典型品种2.了解面点的分类方法及种类。

教学重点 1.面点的主要流派和特色。2.面点的分类方法及种类。

教学难点不同流派的面点特色。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容第四节中国面点的风味流派

1. 京式面点特色:用料广、以麦面为主,品种多,制作精细,馅心具有北方独特风味;典型品种:抻面、北京独一处烧麦、天津的狗不理包子、仿膳肉末烧饼、艾窝窝等。

2.苏式面点特色:品种繁多、应时迭出,制作精细、讲究造型,馅心掺冻;典型品种:三丁包、翡翠烧麦、蟹黄汤包、苏州船点。

3.广式面点特色:品种丰富,季节性强,以米及米粉制品为主;典型品种:虾饺、叉烧包、马蹄糕、娥姐粉果、莲蓉甘露酥等。

第五节面点的分类

一、麦类制品:水面、酵面、蛋面、松酥、层酥、矾碱制品。

二、米类制品:米制品、糕类粉团制品、团类粉团制品、酵米面制品。

三、其他制品:澄粉制品、杂粮豆薯类制品、果蔬制品、其他制品。

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、简述我国风味流派的分类、各自特点及典型品种。

2、简述依据两个层次标准的面点分类及包括的面点制品。

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社

课后体会

课题名称(教材章节)第二章面点的原料

第一节面点原料中生理活性物质的保健功能

第二节皮坯料

第三节馅料

教学目的和要求 1. 了解面点的原料中脂类、蛋白质、维生素的生理保健功能。2.掌握面粉种类等级、成分、工艺特性。3.了解米类、杂粮类成分、种类和工艺特性。4. 掌握咸味馅、甜味馅的原料。

教学重点 1. 面粉种类等级、工艺特性。 2. 米类、杂粮的种类及工艺特性。

3. 咸馅、甜馅分别适用的原料。

教学难点面粉类原料的化学成分以及工艺特性。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容第一节面点原料中生理活性物质的保健功能面点原料中脂类、蛋白质、碳水化合物、维生素、微量元素的生理保健功能。

第二节皮坯料1、麦类原料:(1)种类及四个等级;(2)化学成分及工艺性质。面粉的特性取决于其所含的化学成分;(3)面粉质量鉴定法。2、大米的种类、特点。大米分:梗米、籼米、糯米等。3、杂粮类有玉米、小米、豆类、薯类。

第三节馅料1、咸味馅原料。肉类、水产类、蔬菜类;2、甜味馅原料。豆类、干果类、水果蜜饯类。

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、我国小麦粉GB1355-85中将面粉分为哪几个等级?每个等级各有什么特点?2、什么是面筋?面筋有什么物理特性?3、常用的咸馅、甜馅原料分别有哪些种类?

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社

课后体会

课题名称(教材章节)第二章面点的原料

第四节调辅料

第五节食品添加剂

教学目的和要求 1. 掌握面点制作中常用的调辅料:油脂、糖、蛋品、乳品、酵母等的种类以及在面点制作中的作用。

2. 了解食品添加剂的种类以及面点制作中常用的种类。

教学重点 1. 调辅料的种类、特性、在面点制作中的作用。

教学难点 1. 调辅料的特性与在面点中的作用。

2.食品添加剂的作用。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容回顾上节内容

第四节调辅料

1、调辅料有:油脂、糖、蛋品、乳品、食盐、水、酵母。

油脂、糖、蛋品、乳品、酵母的种类以及在面点制作中的应用。

第五节食品添加剂

食品添加剂种类:(1)化学疏松剂(2)乳化剂(3)色素(4)香料小结本课内容,布置作业。

课外作业1、面点常用调辅料有哪些种类?在面点制作中各有什么作用?2、、食品添加剂有哪些种类?列举面点制作普遍使用的食品添加剂。

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社

课后体会

课题名称(教材章节)第三章面点制作基础技术

第一节面点制作工艺流程

第二节面点厨房设备和工具

教学目的和要求 1. 掌握面点制作的工艺流程 2.了解面点厨房一般常用工具和设备的作用及操作 3.了解常用炊事机械的类型及各种用途。

教学重点 1. 各种面案工具的类别及用途 2. 设备、工具的性能,操作的注意事项3.常用炊事机械的类型及各种用途。

教学难点 1. 面点厨房的设备特性 2.面点厨房的各种工具的操作使用。 3.各种设备、工具的性能及用途 4.常用的炊事机械的类型及特性。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容总结一、二章,引入第三章内容

第一节面点制作工艺流程

举例饺子制作工艺总结出面点制作的总体工艺流程

第二节面点厨房设备和工具

一、设备及主要用具:1、○1案台:木板、石板、金属板○2锅、蒸笼、烘盘

2、常用设备:○1蒸煮灶○2烘烤炉○3远红外线○4微波炉○5电磁炉○6冰箱、冷冻柜

二、一般常用工具:皮坯制作工具、成形工具、清洁工具、炉灶、制馅、调料、缸盆、着色、抹油工具,称量及其他工具等

三、常用炊事机械:和面机、绞肉机、切面机、饺子机、馒头机、磨浆机、磨粉机、拌馅机、切肉机、打蛋机。

小结本课内容,布置作业。

课外作业画出面点制作工艺的流程图。

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课后体会

课题名称(教材章节)第四章调制面坯工艺

第一节面坯的概念、分类与调制面坯的作用

第二节面坯调制的原理

第三节调制面坯的方法

教学目的和要求 1. 了解面坯的概念、作用及分类。2.掌握蛋白质溶胀作用形成面坯的原理及影响面坯物理性质的因素。3.了解面团的配料、和面、揉面的特殊技法。

教学重点 1. 面团的作用及分类。2.蛋白质溶胀作用形成面坯的原理3. 影响面坯物理性质的因素 4. 面团调制的操作技法

教学难点1.蛋白质溶胀作用形成面坯的原理 2. 影响面坯物理性质的因素3.面团调制的各种技法。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容复习面点制作的工艺流程,引出新课

第一节面坯的概念、分类与调制面坯的作用

第二节面坯调制的原理

一、蛋白质溶胀作用形成面坯的原理

二、影响面坯物理性质的因素:原料因素、水的因素、操作因素。

第三节调制面坯的方法

一、配料二、和面:手工和面(姿势、手法、要领)、机器和面(五个阶段)三、揉面(手法、姿势、要领)四、特殊技法(捣、揣、摔、擦)

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、什么是面坯?调制面坯具有什么样的作用?2、蛋白质溶胀作用形成面坯的原理?3、糖、油脂、蛋对面坯形成有什么影响?

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课后体会

课题名称(教材章节)第四章调制面坯工艺

第四节水调面坯的调制工艺

第五节生物膨松面坯的调制工艺

第六节化学膨松面坯的调制工艺

教学目的和要求1.掌握水温对蛋白质、淀粉的影响及淀粉糊化后的粘度的变化。2.了解水调面坯形成原理及调制工艺。 3.掌握生物膨松面坯膨松的原理,了解调制工艺。4.掌握化学膨松面坯膨松的原理,了解调制工艺。教学重点1.三种水调性面坯形成的原理及调制工艺 2.生物发酵原理及影响面团发酵因素。3.酵母在发酵过程中的温度和酵母的用量对面粉的影响。4.化学膨松原理及调制工艺。

教学难点1.三种水调性面团的特性及形成原理 2.酵母发酵的糖、蛋白质、酸度的变化3.酵母面团的调制及酵种、酵面制法和使碱工艺。 4.化学膨松面坯膨松的原理、特性及工艺操作。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容复习蛋白质溶胀作用形成面坯的原理导入新课。

第四节水调面坯的调制工艺

1、水温对蛋白质和淀粉的影响

2、三种面坯形成的原理和调制工艺

第五节生物膨松面坯的调制工艺

1、酵母膨松原理及影响因素

2、酵种、鲜酵母发酵膨松面坯的调制工艺第六节化学膨松面坯的调制工艺

1、化学膨松面坯膨松的原理

2、酵母粉、矾碱盐膨松面坯调制工艺

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、简述冷、热、温水面坯各自特性形成的原理?2、简述生物膨松面坯膨松的原理,酵种发酵中施碱的目的与作用?3、简述矾碱盐膨松剂的膨松原理?

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课后体会

课题名称(教材章节)第四章调制面坯工艺

第七节物理膨松面坯调制工艺第八节层酥面坯调制工艺

第九节米粉面坯调制工艺第十节其他面坯调制工艺

教学目的和要求1.掌握物理膨松原理及影响因素和调制工艺。 2.掌握层酥面坯形成原理、皮面和酥面的特性和调制工艺。 3.了解米粉面坯的特性及原理和糕、团类面团的调制工艺。 4.了解其他面坯的种类、特点。

教学重点1.物理膨松原理及调制工艺。 2. 油酥面团成团、起酥、起层原理及调制方法。 3. 米粉、发酵粉团的调制工艺及操作要点。

教学难点1.麦粉类的物理膨松特性及工艺操作。 2.油酥面团的起酥、起层的操作要点。 3.各种面粉面团的调制及工艺流程。 4.调制各种面粉及鱼虾蓉面团的方法及要求。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容第七节物理膨松面坯调制工艺1、物理膨松原理及影响因素(原理因素、温度因素、器具因素);2、物理膨松面坯的调制工艺

第八节层酥面坯调制工艺1、起酥原理2、水油面皮层酥面坯的调制工艺:水油面调制工艺、干油酥面调制工艺、包酥法。3、水面皮层酥面坯的调制工艺:蛋水面调制工艺、油酥面调制工艺、叠酥法。

第九节米粉面坯调制工艺 1. 米粉特性、面坯形成原理2、调制工艺

第十节其他面坯调制工艺:澄粉面团、杂粮面团、根茎类面团、豆类面团、果类面团。

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、简述水面层酥面坯和水油面层酥面坯的不同?2、简述水油面和干油酥分别有什么特性和作用?

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课后体会

教师姓名谷绒任课班级烹饪2008 年月日星期

课题名称(教材章节)第五章制馅工艺

第一节馅心的基础知识

第二节咸味馅制作工艺

教学目的和要求 1.了解馅心的分类、作用及制作要求2.了解生咸馅的制作、掺冻调制工序3.了解熟咸味馅的工艺流程及要点

教学重点 1.馅心的分类及要求2.生菜馅、生肉馅及熟咸味馅的制作及要求教学难点 1.馅心的水分和粘性及面点成型特制馅心2.生菜馅、生肉馅、熟咸味咸的制作。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容复习各类面坯的调制,引入馅心制作

第一节馅心的基础知识

1.馅心的概念、作用、分类:(1)决定面点的口味(2)影响面点的形态(3)形成面点的特色(4)增加面点花色品种。馅心按口味可分为咸馅、甜馅、咸甜馅;按原料可分为菜馅、肉馅、菜肉馅、糖馅、果仁蜜饯馅等;按制作方法可分为生馅、熟馅。

2.馅心的制作要求:(1)水分和粘性要合适(2)馅料细碎(3)口味稍淡(4)根据面点的成形特点制作馅心。

第二节咸味馅制作工艺

生菜咸馅,生肉咸馅,熟菜咸馅,熟肉咸馅。生猪肉馅是常用的一种馅;菜馅:焯水和减少水分。熟馅可用生料或是熟料,烹制制熟做馅,需要在拌制前勾芡。课外作业1、什么是馅心?按系统分类法馅心怎样分类?馅心在面点制作中的作用是什么?2、轻馅品种、重馅制品及半皮半馅品种中皮料与馅料的比例各为多少?适合什么品种?3、简述猪肉馅的制作工艺和要点?

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课后体会

教师姓名谷绒任课班级年月日星期

课题名称(教材章节)第五章制馅工艺

第三节甜馅制作工艺

第四节常用馅心品种制作

教学目的和要求 1.了解各种甜馅的制作及工艺流程2.了解各种包馅面点的配方要求。

教学重点 1.各种甜馅的操作及标准2.轻馅、重馅、半皮半馅品种的制作要点。

教学难点 1.分清各种甜馅的操作要点及流程。2.各种包馅面点的皮馅比例及制作。

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容复习咸馅制作的要点

第三节甜馅制作工艺

1.甜馅按其制作特点,可分为泥蓉馅、果仁蜜饯馅、糖馅;按其是否加工成熟,可分为生馅和熟馅。

2.甜馅制作工艺(1)投料标准(2)工艺流程(3)工艺操作要点(4)注意事项

第四节常用馅心品种制作

常用馅心品种配方和操作过程,操作要点

课外作业豆沙馅的制作工艺和要点?

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社课后体会

教师姓名谷绒任课班级年月日星期

课题名称(教材章节)第六章分坯、制皮上馅技术

第一节分坯技术第二节第二节制皮上馅

第七章成形工艺

第一节手工成形法第二节模具、机器成形法第三节艺术成形法

教学目的和要求 1.了解面点搓条、下剂、制皮、上馅等操作技法。 2.面点的手工成形技法。 3.了解模具、工具及面点的装饰成形技法。 4.了解面点的艺术成形法。

教学重点 1. 分坯、制皮上馅技术的种类和操作要点 2.手工、模具成形方法。

教学难点各种技法的运用及技巧

教学方法与手段理论教学、板书、讲授、举例等

教学过程与主要内容复习面点制作的工艺流程,引出新课

一.分坯、制皮上馅技术:(1)搓条(2)分坯(3)制皮(4)上馅二.成形工艺:是指将调制好的面团,按照品种的要求,运用各种手法,形成半成品或成品生坯的工艺过程。

1、手工成形法:搓、卷、捏、抻、切、削、拔、擀、叠、摊等

2、模具、工具成形技法:(1)模具的种类分为印模、套模、盒模、内模(2)模具成形方法有生成形、加热成形、熟成形。

3、艺术成形法:镶嵌、裱花、面塑

裱花要领:通过控制嘴子的角度和高低、挤注的速度和轻重掌握形态。

小结本课内容,布置作业。

课外作业1、分坯、制皮、上馅的方法各有哪些?

2、列举手工、机械、艺术成形法包括的种类?

阅读参考书目《面点工艺学》李文卿主编高等教育出版社

课后体会

对外汉语 幼儿教案

教案五(2课时) 儿歌:两只老虎 1课时 教学对象:幼儿二、三年级 教学重点:学唱、表演 教学用具:老虎的图片、没有眼睛的老虎、没有耳朵的老虎 复习:1、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手 2、10种动物(老虎、兔子、鸡、鸟、牛、马、狗、虾、大象、熊猫) 讲授内容:两只老虎、跑的快、真奇怪、没有眼睛、没有耳朵、没有尾巴 上课:和每个小朋友握手问好; 第一步:两只老虎、两只兔子、一只鸟、一只鸡(中泰翻译教学),重复说并能够分清第二步:对比虎头图片(完整虎头图片、缺少眼睛、缺少耳朵),学习没有眼睛、没有耳朵、没有尾巴 第三步:跑(翻译法配合动作学习)、跑的快 第四步:板书书写“跑”“奇怪”(板书的同时播放音乐,熟悉两只老虎) 第五步:学说儿歌并配合动作,全班学习 第六步:游戏1、请小朋友上台展示(老师教习,起初说唱三遍)每个小朋友均能展示(第一次请一位比较活跃的小朋友,示范;第二次请两个,第三次请三个,以此类推并复习数字) 2、表演之后,老师带领全班做鼓励性手势。(中文:真棒、你真棒) 3、每个小朋友均有展示机会,对于活跃的可以适当增加玩的次数,忌严重失衡 5、掌握时间 第七步:配合音乐全班一起展示 第八步:重复歌词(每句慢速的教习,使得小朋友可以重复) 下课:再见(中文:谢谢老师,老师再见) 2课时 复习儿歌:两只老虎 复习:1、展示图片,复习没有眼睛、没有耳朵、没有尾巴、真奇怪、跑的快 2、每次请两个小朋友上台展示,边唱边跳。 3、一轮展示过后,在黑板上书写儿歌歌词,然后老师说歌词中的中文,请小朋友上台指认,正确后进行鼓励。 (比如,“老虎”在哪里、“奇怪”在哪里、“跑”在哪里)

对外汉语教学教案

对外汉语教学教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

对外汉语教学 (教案) 一、课型: 中级汉语词汇课。 二、教学对象: 掌握1500词左右的汉语进修生。(中级) 三、教学内容: 1、词组:越……越…… 2、量词:趟 四、教学目标: 1、认知领域: (1)通过语法的学习,能够掌握“越……越……”的语义特征、句式特点和准确用法。 (2)通过量词的学习,能够准确掌握量词“趟”的意义和用法。 2、技能领域: (1)听:能够听懂含有“越……越……”句式和量词“趟”的语句。 (2)说:能够会用“越……越……”句式和量词“趟”来表达。 (3)读:能够会读“越……越……”句式和量词“趟”。 (4)写:能够会用“越……越……”句式和量词“趟”来写作。 3、情感领域: (1)学生有了解中国传统思想文化的愿望。 (2)学生有用这种词汇来描述自己经历的愿望。 五、教学重点和难点: 掌握重点生词“越……越……”和“趟”的词义和用法。 六、教学方法: 1、运用直观手段,使用多媒体辅助教学。 2、讲练结合,精讲多练,听说领先,同时加强汉字的读写训练。 七、教具: 媒体类:图片、动画 八、教学步骤: (一)导入新课(1分钟) (二)学习生词(6分钟) 1、领读。 2、讲解。 (1)越……越……/越来越……: PPT图片:他以前很矮,随着年龄的增长,所以现在他怎么样了? ——他越长越高。/他越来越高。

PPT图片:杰克以前很瘦,可是因为妈妈做的菜太好吃了,所以他现在怎么样了? (2)S1越……S2越…… 如:A、汤姆特别喜欢吃辣的。 ——菜越辣他越喜欢吃。 B、天气越冷我们穿得越多。 C、你们的汉语水平越高,老师——(越高兴)——他越吃越胖。/他越来越胖。 (3)趟:V.+一趟 趟表示来回走动的次数,前面的动词一般是“来、去、跑、走、回”,强调来回的整个过程。 如:我去了一趟教室。 请你来办公室一趟。 他去了一趟上海。 3、齐读。 4、个别认读。 5、综合练习(7分钟) (1)图片展示:这是你们送给老师的生日卡片,老师看着这张卡片。(老师越看越高兴) (2)用生词填空。 她的钱包丢了,特别着急,我告诉他别着急。(越着急越找不到。) (3)问:你/他昨天去了哪? 可以答:我昨天去了一趟超市。 他昨天去了一趟图书馆 (4)用生词填空。 我刚去了一(趟)火车站。 爸爸去了一(趟)北京。 九、布置作业(1分钟) 1、各写一个“越……越……”和“趟”的句型。 2、预习生词。

最新对外汉语教学教案

对外汉语综合课教案 教学对象:二年级下学期(中级二册教材) 教学内容: 1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。 2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3、掌握“一……就……”的用法,能够灵活运用。 4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。 教学目标: 1、掌握一定的常用汉语词汇,掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、操练语法点“一……就……”,了解其不同用法,并能熟练运用于社会交际生活中。提高日常的交际能力水平。

3、通过俗语的学习,了解中国文化和风俗习惯,比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。 教学重点: 1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、“一·····就……”的两个用法 教学难点: 1、生词的运用,特别是个别生词的使用情况分多种。 2、生词词性的掌握,特别是个别生词不止止一种词性。 3、俗语的意义及运用。 4、反义词和近义词的掌握。 教学方法: 1.对于生词和语言点的讲解,重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上,通过设置语境对重点生词和语法进行操练,帮助学生理解并掌握,达到会应用的目的。 2.在课文教学中,在掌握生词的基础上,首先通过领读和大声朗读使学生感知文章,对难理解处进行简单的讲解,力求掌握文章大意。3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论,加深学生对作者写作意图的把握。

课时安排:4课时,每课时40分钟 教学过程: 第一课时 一、组织教学(2分钟) 1、稳定情绪,师生互致问候。(大家上午好) 2、检查出席情况。(我们先点一下到) 二、复习旧课:(14分钟) 1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写(写在黑 板的左边),其他人写在练习本上。每个词说两遍。师生共同改正写错的汉字。及时表扬鼓励写得好的或进步大的学生。(5分钟)姑娘翻译前年给 蛋糕访问照相是……的 2.快速问答(老师问学生答,复习语法“是…的”句型和介词“给”) (5分钟) (1)安娜是什么时候儿来北京的? (2)她是哪年毕业回国的? (3)安娜是一个人来北京的吗? (4)安娜他们是从哪儿去敦煌的?他们是怎么去的? (5)安娜的那张相片是在哪儿照的? (6)玲玲给安娜买了什么? (7)安娜给张正生看了什么? (转入实景问答)

对外汉语教学汉字教学教案

对外汉语教学汉字教学教案 执行人:王林慧(021) 一、教学对象:一年级留学生 二、教学课时:2课时 三、教学内容:1、课文中汉字的读音结构写法; 2、全文内容。 四、教学目标:通过讲解,让学生了解,掌握,学会分析汉字结构,掌握课文的汉字字读音,以及课文内容。 五、教学方法:1、板书展示法;2、师生互动法; 3、课堂练习法; 4、朗读法。 六、教学过程: 同学们,在开始今天的教学之前,我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形 (1)从结构认识字形 独体字:北京言比 合体字(部件》=2):怎样觉得法听说较容易但读写新屋班 (2)从合体字的结构认识字形 上下结构:怎容易写觉 乍心宀谷日勿冖与见 左右结构:样得法听说 木羊彳氵去口斤讠兑

较但读新 车交亻旦讠卖亲斤 半包围结构:屋(尸至) 左中右结构:班(王?王) 此外还有左中右(做——亻古攵)、上中下(意——立日心)、全包围(困——口木)结构。 (3)由歌谣认记汉字 北:匕东西北 京:一点一横小口京 言:一点三横扁口言 怎:乍心南北怎 样:木羊东西样 觉:三点一冖见惊觉 得:双人立于左寸字头上又一日 法:氵去化为法 听:口斤听 说:讠(言)兑说 比:两只匕首比长短 (4)词组搭配认记 北:北方觉:觉得觉醒 京:汴京()得:舍得得失 言:语言言语言论法:说法法律

怎:怎样怎么听:听说听话 样:样子模样说:说话胡说 比:比较打比方较:较真 容:容易容忍易:易容交易 但:但是读:读书朗读 写:书写写字新:崭新新旧 屋:房屋堂屋(古代民居)班:班长班级 2.笔画笔顺 汉字的笔顺是“先撇后捺”如:“容”的“人”先“丿”后“乀” “先横后竖”如:“读”的“十”先“一”后“丨” (也有例外,如“北”的左部,先“丨”再“一”) “从上到下”如:“写”先“冖”后“与” “从左到右”如:“较”先“车”后“交” “先外后里”如:“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口”如:“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边”如:“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音(跟读、带读) (Běijīng)语言(yǔyán) 怎么样(zěnmeyàng)觉得(juéde) 语法(yǔfǎ)听说(tīngshuō) 比较(bǐjiào)容易(róngyì) 但是(dànshì)读书(dúshū)

对外汉语精读课示范教案

一、教学对象 具有初级汉语水平的外国留学生。该年级学生已经学习过一个半学期汉语。 二、教学内容 本课型教学内容以语法点学习为主。本课共用两课时。 1、掌握词语 2、掌握语法 3、了解并学会汉语的打电话用语。 三、教学目标 1、掌握课文中的重点词语及语法,并能准确、熟练地应用。 2、掌握汉语的打电话用语,并能顺利地进行基本的交际。 四、教学方法 (一)教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句,并精选学习对象容易理解 的例句,讲解语法点。语法点的讲解按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则 来进行。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。讲是为了让学生准确 理解教学内容;练是为了检查学生对输入内容的理解程度,教师可以通过学生的 反馈知晓学生是否理解,然后再决定是否继续或如何继续练习,明确下一步的学 习目标。 布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。 (二)教学工具 教师可以将教学内容制作成PowerPoint或多媒体课件,形象直观,有助于学生理 解。特别是语法点的练习,可以提供可视化场景,有助于学生中文思维方式的培 养。 五、教学过程 (一)导入 通过提问导入新课: 你们经常打电话吗? 你们打电话是用汉语还是母语? 学了今天的这篇课文以后,希望大家都会用汉语打电话。 (二)生词 (1)学生轮流试读本课的生词,教师可以适当纠正发音。 (2)教师带读生词,然后讲解生词。讲解的同时进行板书展示,尤其是重点词语。 板书展示要注意汉字的笔画顺序及版面的安排,比如本课的反义词需要成对 展示。 (三)课文 (1)让学生分角色朗读课文,教师适当地纠正发音。 (2)教师范读课文,让学生注意语气、语调。 (3)讲解一般语法点。 1、你给我打电话了吧?语气助词“吧”在这里表示疑问的语气。 例:田芳回家了吧?你去商店了吧? 她走了吧?你买字典了吧? 2、你不是要上托福班吗? “不是……吗?”是个反问句。强调肯定,不要求回答。 例:你不是要去图书馆吗?我们一起去吧。

对外汉语教学教案

对外汉语教学教案 一、综合课语音阶段教案1(“您好”,零起点学生,课时为100分钟): 课文: 一(教学目标: 1(通过大量模仿练习单个声母、韵母、词语、句子,在语流中纠音『F调; 2(使学生初步了解复韵母、鼻韵母的发音特点,以及轻声、三声连读的读法。 3(能较流利地朗读课文,并能运用所学的词语、句式进行问答、对话。 三(教学环节: (一)组织教学(2分钟):点名,问候。 (二)复习检查(14分钟): 1(巩固己学过的声母、韵母、声韵拼合。教师板书,学生快速认读。 2(检查前一天所学语音,发现问题,及时纠正。 3(复习前一天所学课文,进行简单的问答或对话。 (三)学习新课(80分钟) 1(展示新课语音: (1)}教师板书并领读单个声母(j、q、X)、复韵母、鼻韵母…,学生跟读。 (2)学生齐读,个别读,教师帮助纠音。 (3)声、韵、调拼读,在语流中进行练习。 板书:bao bai bian bie…一,,跑步、发音、英语、铁路、家庭、列车…… (4)辩 音辩调:针对某些声母、韵母或某个声调,用对比法让学生分辨。 板书:bao…pao 由于、爷爷、奶奶…一 (5)听写学习的新课语音。 2(认读新字、生词: 教师领读……学生齐读和个别读生词……纠正发音…… 3(学习课文:

(1)听课文录音……教师领读……学生齐读(分角色读)……纠『F发音……( (2)手势法讲解轻声的读法…一补充练习(如:爸爸、我们、朋友…一) (3)图示法讲解三声连读的读法……补充练习(如:老板、可以、语法…() (4)利用课堂语境设计情景,用课文中的短句进行会话操练。 (四)本课小结(2分钟):见板书上的重点,并再领读三遍。 (五)布置作业(大约2分钟):写拼音、写汉字,熟读课文。 综合课语音阶段教案2 1(语音教学(学习en—eng,an…ang,“是”字句) 1(教学目标:通过大量模仿,练习单个声母、韵母、词语、句子,在语流中『F 音正调。能运 用学过的词汇、句型进行问答、对话。 2(教学重点:如:en…eng,an…ang,“是”字句 3(教学方法:对比、声韵拼合 4(教学环节: (1)组织教学 (2)复习检查(三分之一的时间) 快速认读声母、韵母、声韵拼合……复习汉字读音……听写 (3)学习新课(三分之二的时间) 1(练习四个声调:写出音节后领读,如ren,再写出相应的汉字“人”后重读。 与以前学过的拼音进行对比,如in…,ing。 2(认读新字、新词:先借助拼音读出汉字,再擦掉拼音读汉字,再做扩展练习, 如“工人”,扩展为“他是工人。”

对外汉语教学教案.doc

口语课:“我的家”教案 一、教学对象:菲律宾来华夏令营学生(汉语初级水平) 二、采用教材: 三、教学目的:要求学生掌握家庭成员的称呼 要求学生理解对家庭状况询问时的简单用语 四、教学重点:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹、学生、哪儿、读书等词语及其读音 五、教学难点:量词“口”的解释、以及“哪儿” “有”“岁”等词语的解释 六、辅助教学手段:图片、字卡、游戏 七、教学实践的整体规划: 课时数教学内容教学手段所需时间 ①掌握爸爸、妈妈等家庭成员称谓 . 图片及字卡游戏15 分钟 第一②掌握“有”“口”,并进行分组练习,询问图片字卡20 分钟 课时家庭成员数量等 . ③课堂内容回顾 . 5 分钟 ①通过图片示范说明“哪儿”“学生”“读书”图片示范10 分钟 第二 “岁”等词语 10 分钟 ②同学分组游戏进行情景对话 . 情景对话15 分钟 课时 ③对同学进行读音的纠正及训练 10 分钟分组对话10 分钟 ④本课回顾以及布置作业 5 分钟 八、教学内容与教学步骤: 教学步骤具体过程例句 1、复习旧课: 第 一 课2:学习新课 ①学生词:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹 方法: 通过游戏:将印有家庭成员的卡通图片分别贴在黑板上,两个同学上台将带有读音的字卡贴在相应图片下面,再让一至两名同学按自己想法纠正(允许课堂上在一定范围内交流)。游戏结束,维持秩序“同学们坐好”后,将正确的顺序及位置摆好“它们应该是这样的,爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,弟弟,妹妹”,领读两遍,提问两名同学读,最后轮读两遍。 时 ②解释难点生词:“我 有:只需掌握课文中“有几口人”的用法。用简单教具有一 (铅笔等),分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、支铅 “我有两支铅笔”等,着重强调“有”字,表达其含义,学笔”、 生理解即可。“我 口:只需理解其作为量词的含义。用之前的图片组成两有两

泰国对外汉语教学教案第一课你好

教案1问好 第一课问好 教学目标:向学生做自我介绍,师生互相了解;用汉语表达问候,师生之间上课时的互相问候,让学生学会用汉语问好。通过学习,使学生慢慢进入汉语学习的氛围中。 掌握词汇:你好我叫老师谢谢我爱再见 要求学生掌握句子:你好,我叫...我爱...。 教给学生最基本的上课下课师生问好: A:上课!同学们好! B:老师好! A:请坐! B:谢谢老师! A:下课!同学们再见! B:老师再见 教授汉字基本笔画,让学生掌握基本的读法和写法。 教学用具:汉语图片词卡。 教学安排:两课时 教学过程:第一课时 1.介绍自己:你好!我叫刘吉存!我是刘老师!我是中文老师!写出来在黑板上。 问号的同时用泰国合十礼,反复用汉语说“你好”,让学生猜测其意义。“老师,我”可以用泰文解释。

2.对话。把“你好”写在黑板上,老师走到每一个学生的面前,用中文说:你好!教给学生如何回答你好。然后老师给与学生夸奖(竖起大拇指,非常棒)。 3.要求学生掌握“你好!我叫。。。。”。把我叫写出来。首先跟学生用泰语解释“我叫”的意思。让学生明白汉语自我介绍的说法。领读,纠正发音。 4.要求每个学生用“你好,我叫......”做简单的自我介绍。对于发音准确声音洪亮的要及时的夸奖。(夸奖要用同样的,让学生以后逐渐明白老师的习惯性夸奖方式) 5.老师走到学生面前,和学生握手,并互相用“你好,我叫......”作自我介绍。 使学生明白中国人是握手问好,而泰国是行礼问好。 6.教授:我爱...爸爸、妈妈、泰国、中国。向学生解释“我爱泰国中国”并领读。教学生说出完整的句子:“你好,我叫...,我爱...。 第二课时 教学生上下课最基本的问候: 上课问候 1、先把要教的对话抄在黑板上。 A:上课!(等学生起立)同学们好! B:老师好! A:请坐!(示意学生坐下) B:谢谢老师! 2、词汇教学,解释“上课”,“请坐”的含义,要学生掌握“老师”“谢谢”。 3、师生对话练习。要求按照正常上课问好的方式,学生起立问好。

对外汉语教学部分教案教学提纲

对外汉语教学部分教 案

9月28 日----10月3日 主题:家庭与爱(家庭主要重点在家庭成员的称谓上的学习,爱主要是爱国----中国的国庆节穿插其中,爱家) 中文1及中文1A:家庭称谓核心家庭阶段,中文1B几乎全部称谓。 学生的学习情况:中文1班的家庭称谓还没有掌握好,中文1 a 和中文1类似,中文1B 的情况较好,可继续进行,而另外两个班还需要巩固复习。 主要内容: 称谓,先从核心家庭入手,并以小儿歌形式呈现,然后拓展到大家庭。在十月一日国庆节当天穿插“了解中国”的内容,十月二日(阴历九月初九)穿插重阳节的内容。具体步骤如下: 教学步骤: 1. 家庭称谓儿歌:《我的家》 我的家, 有爸爸,妈妈, 哥哥,姐姐, 弟弟,妹妹, 还有我和它!(宠物,也看作家里的一员) 然后引出“家族歌”:爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈、妈妈、妈妈,妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫姥爷/外公。妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫姥姥/外婆。妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨。 以上的内容要反复操练,并制作了卡片帮助同学们记忆。 卡片游戏:1、先给同学们分配了数量均等的卡片,但是上面写有不同的称谓,或者有两个人的会有重复。老师说“爸爸”,持有“爸爸”的卡片的同学“出牌”,没出或者出错都会不得分。

游戏2、老师出示卡片,谁最先读出卡片上的字谁就得分。在熟练了之后逐渐加词,但是同学们复习不够及时,记住的效果不是很好。 文化部分:中国的国庆节和重阳节 介绍了中国的国旗、国歌、国徽,重阳节即阴历九月初九,又称老人节,通过视频和讲解介绍了重阳节的来历,风俗习惯还有重阳节的食物。 作业 写字:爸,妈,我。还有制作国旗(思亦可和涂一凡按时完成)! 10月6日----10日(10日,no school) 主题:中文 1 和中文1A班继续家庭称谓学习,开始几个数字学习并加上家的描述。 中文1B班复习家庭称谓,开始饮食方面的表达。 主要内容: 中文1:已经掌握了用一只手表达数字,但是书写方面再加强一下,可以用中文做数学题。

对外汉语教学教案——第八课

第八课 【生词】 1.比价taux du change 2.上升monter;s'élever 3.运气fortune;chance 4.女士femme;madame 男士homme 5.优先priorité 6.天鹅cygne 7.国营national;étatique 8.货marchandises; articles produits 9.挑选choisir;sélectionner 10.衬衫chemise 11.丝绸(tissu de)soie 绸étoffe de soie 12.试衣间cabine d'essayage 13.牛仔裤jean 14.存conserver;garder; déposer de l'argent à la banque 15.受recevoir;accepter;subir;souffrir 受骗受教育受批评受欢迎受影响 16.后悔se repentir de; regret 17.吵faire du bruit;se quereller

18.影响affecter;influencer 19.朝en direction de;vers 20.墙壁mur 21.许permettre 22.所有tout 23.敢oser 【上升】 1.这几天气温上升得很快,看来夏天就要到了。 2.日用品的价格水平一直在上升。 3.因为经济发展得不错,中国的国际地位(position)在慢慢上升。 4.油价不断上升,我决定不再做汽车梦了。 5.水位还在上升,大家都很担心这座江边城市的安全。 反义词(antonyme):【下降】 6.最近你的成绩在下降,怎么了?发生了什么事? 7.大夫,我的视力(vue)下降得很厉害,是什么原因? 8.飞机突然下降,把乘客们都吓坏了。 ―――――――――― 生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》 Qui, de son vivant, fait partie de l ‘élite, devient, une fois mort, un fant?me héro?que.

对外汉语教学教案2

对外汉语教案2 教学目的:使学生掌握以下几个语言点 (1)我爱人最近老是不舒服。 老是的用法 (2)我觉得你还是带她去一次。 还是的用法再的用发与又的区别 (3)千万别耽误了 千万的用法 ( 4 ) 我不清楚 清楚的意思与用法 (5)我上星期带她去过了 上的意思和用法 教学环节:(1)领读课文(2分钟) ( 2 ) 讲解课文(以课后习题为主,意味理解全文)(8分钟) (3)解决教学目的(20分钟) A我爱人最近老是不舒服。 老有经常的意思,老是不舒服就是经常不舒服的意思,但在语气上比经常强, 应重度。后经常加形容词或副词,有时也加动词。 ex: 人家老(是)提前完成工作,我们呢!(加副词) 他老(是)问别人借钱。(加动词) 拓展训练:老的另一种用法。老后加名词,表长久的, ex:他是我们的老主顾了。 B 我觉得你还是再带她去一次。 a还是,副词,表示现象继续存在或动作继续进行,还表希望,有“这样办 比较好”的意思。此句中,还是再带她去一次,说明带她去医院这个动作的 继续进行和再去医院比较好的意思。 ex:你明天还是再去试试吧! 今天天气还是很好。(昨天天气就很好) B再,副词,表示一次又一次,有时候专指第二次。再带她去医院就是继续 第二次带她去医院。 ex:我明天再来! 拓展训练:“再”表示将来时,动作还未发生,“又”表过去时,指已经发生 过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。 ex:这本书前几天我又读了一遍,以后有时间我还要再读一遍。 C 千万别耽误了 a千万,副词,务必,一定的意思,但语气比一定婉转。表恳切叮咛。 ex:天冷了,千万要记得添衣服啊! B耽误,因拖延或错过时机而误事。 ex:手续繁琐,实在耽误时间! D 我不清楚 清楚,三个意思,一是,事物容易让人了解,辨认,二是对事物了解的很透彻, 三是了解明白。作动词用,就像此句中,我不清楚就是我不了解不明白的意思。

对外汉语综合课优秀教案集成

对外汉语综合课优秀教案集成 以下是为大家整理的对外汉语综合课优秀教案集成的相关范文,本文关键词为对外,汉语,综合课,优秀,教案,集成,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教育文库中查看更多范文。 初级汉语综合课《第1课》 1.学习“你,我,他”让学生自我介绍 学习句型“你叫什么名字?”“我叫?.” 练习:让全班学生互相问:你叫什么名字?,然后问学生“他叫

什么名字?她叫什么名字?2.学习简单问好: A:你好,请问,你叫什么名字?b:我叫?.,你呢? A:我叫?.,认识你很高兴b:我也是。 3.handout1:中国和中文甲骨文: 简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调,学习4个声调1)声母initial;2)韵母final;3)声调tone.example:shyng(syllable)elementaryletter(consonanttohave 初级汉语综合课《第2课》 复习: 1.学习“你,我,他” 学习句型“你叫什么名字?”“我叫?.”2.学习简单问好: A:你好,请问,你叫什么名字?b:我叫?.,你呢? A:我叫?.,认识你很高兴b:我也是。 3.由单词引申到汉语拼音的声调,学习4个声调 1)声母initial;2)韵母final;3)声调tone.example:shyng(syllable)elementaryletter(consonantoouong;eereieneng;iiaiaoiani angieiuiongininguuauaiuanuanguouiun;üüanüeünrules:1)e,afterYasyeeg. Yeye2)i,afterzcszhchshr,nosoundeg.Zhi3)üan,pronouncedasüeneg4)ü,afte rjqxy,omittwodotsegyu4.tobe

对外汉语教学部分教案

9月28 日----10月3日 主题:家庭与爱(家庭主要重点在家庭成员的称谓上的学习,爱主要是爱国----中国的国庆节穿插其中,爱家) 中文1及中文1A:家庭称谓核心家庭阶段,中文1B几乎全部称谓。 学生的学习情况:中文1班的家庭称谓还没有掌握好,中文1 a 和中文1类似,中文1B的情况较好,可继续进行,而另外两个班还需要巩固复习。 主要内容: 称谓,先从核心家庭入手,并以小儿歌形式呈现,然后拓展到大家庭。在十月一日国庆节当天穿插“了解中国”的内容,十月二日(阴历九月初九)穿插重阳节的内容。具体步骤如下: 教学步骤: 1. 家庭称谓儿歌:《我的家》 我的家, 有爸爸,妈妈, 哥哥,姐姐, 弟弟,妹妹, 还有我和它!(宠物,也看作家里的一员) 然后引出“家族歌”:爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈、妈妈、妈妈,妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫姥爷/外公。妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫姥姥/外婆。妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨。 以上的内容要反复操练,并制作了卡片帮助同学们记忆。 卡片游戏:1、先给同学们分配了数量均等的卡片,但是上面写有不同的称谓,或者有两个人的会有重复。老师说“爸爸”,持有“爸爸”的卡片的同学“出牌”,没出或者出错都会不得分。

游戏2、老师出示卡片,谁最先读出卡片上的字谁就得分。在熟练了之后逐渐加词,但是同学们复习不够及时,记住的效果不是很好。 文化部分:中国的国庆节和重阳节 介绍了中国的国旗、国歌、国徽,重阳节即阴历九月初九,又称老人节,通过视频和讲解介绍了重阳节的来历,风俗习惯还有重阳节的食物。 作业 写字:爸,妈,我。还有制作国旗(思亦可和涂一凡按时完成)!

对外汉语教学法教案(万爽妹)

对外汉语教学法教案(万爽妹)

对外汉语教学法教案设计 课文:欢迎您到中国来 查理:您好! 工作人员:您好!欢迎您到中国来。 查理:我是第一次到中国来,请多关照。 工作人员:您汉语说得真好! 查理:哪里!我才学了两年汉语。我该办哪些手续? 工作人员:您是来经商还是来旅游?· 查理:我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务,当然也想游览一下名胜古迹。工作人员:请填一下入境卡,请把您的护照给我看一下。 查理:这是我的护照。……(填写中)这样写可以吗? 工作人员:可以,希望您在中国生活愉快。 查理:谢谢,再见! 工作人员:再见! 一.教学对象:初级汉语水平留学生;班级:初级(一)班 二.课型:综合课 三.教材:初级汉语课本(北语出版社鲁健骥)

四.课时安排:2课时; 五.时间安排:(一)组织教学(2分钟) (二)讲练新内容(35分钟) 1.导入新课(3分钟) 2.讲解加操练新知识(32分钟)(生词上课之前就已经将其 抄写在黑板上面了,附有重点词汇的汉语拼音) (1)生词或短语(15分钟) (3)学习课文(17分钟) (三)巩固新内容(5分钟) (四)布置作业(3分钟左右) 五.教具的使用:卡片、多媒体课件、实物 六.教学内容 (一)词汇 第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、护照 (二)语法 “到……来”的用法、“得”的用法、“才”的用法、“该”的用法、“也想”的用

法,能够举一反三造出正确的句子来。 七.教学目的: 重点词语、短语:到……来,第一次,得,才,该,手续,经商,旅游,贵国,进出口公司,邀请,业务,也想,名胜古迹,入境卡,护照,掌握以上词语的读法、意义及用法。 语法点:掌握上述词语的词性,语法功能。 功能目标:让同学们举一反三,会用学过的这些词或短语进行日常交际。 技能训练:针对课文中出现的词、短语、句子进行集化训练。 八.教学重点难点 (一)教学重点 1.重点词语:第一次、手续、经商、旅游、贵国、进出口公司、邀请、业务、名胜古迹、入境卡、护照。 2.重点句式:某人+动+得+形容词 我才…… 也想…… (二)教学难点 “到……来”、“得”、“该”的意义和用法。

对外汉语声母教学教案

对外汉语声母教学教案 一、教学对象:初级汉语学习者 二、教学内容:六个声母b,p,d,t,g,k 三、教学目标:教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音,认清形,正确书写,以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。 四、教学时间:一课时 五、教学重点: 1.学会六个声母读音和写法。 2.区分b p认清形,读准音,正确书写。 3.学习“两拼法”,正确拼读音节。 六、教学难点: 1、让学生能分清送气与不送气声母的区别,将一张纸放在嘴前,通过观察纸的状态来判断送气与不送气。 2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音t 时,由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。

七、教学方法: 1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。 2.运用模仿法,演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。 八、教学过程: 一、复习巩固,板书课题: 指导看情境图,引出有关声母。出示情境图请学生看图,说说从图上你都看到那些什么? 二、导入新课:

声母学习教学声母b 先让学生知道读音是“广播”的“播”音,然后师示范,生仔细观察老师发音时的口型变化,以及口型变化的姿势。老师带领生练习发音。 (一) 声母 b p b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭,然后突然放开,软弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。 P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭,蓄积气流,然后突然放开,让强气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。 a o b → ba bo p → pa po 板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa 老师先领读,引导学生自己组合,并指定2—3名学生上前演示书写和读音. 四、读音境歌 指生练读境歌,爸爸,带我爬上坡(p),,大喇叭里正广播(b),爱护大佛不要摸(m)

对外汉语教学教案

Lesson 7 电脑和网络 一、课前热身(Warm-up) 你经常上网吗? 你觉得上网交友靠谱吗? 如果一个月不能上网,你会怎么办? 你知道网瘾的危害吗? 二、词汇(Vocabulary) 1、下载 【解释】vt. to download (“down” for “下”,”load” for “载”) 【扩展】上传vt. to uoload(“up” for “上”,”load” for “传”) 【常用搭配】下载软件下载游戏下载资料下载歌曲下载图片下载电影【例句】 A.我在网上下载了一个软件,又查了一点东西,结果忘了时间了。 B.博客上可以让我们下载很多图片和音乐。 C.我从网络上下载了很多有趣的游戏。 D.同学们在图书馆的网站上可以下载很多资料。 【提问】 Q1:你在通常网上会下载什么? Q2:如果你在网上发现了好听的歌曲或者好看的图片,你会怎么做? 2、感觉 【解释】n./v. to feel (=觉得) /a feeling 【例句】 A.我感觉/觉得她不喜欢我。 B.他总给人一种亲切的感觉。 C.我感觉/觉得他今天会回家。 【提问】 Q1:你的脚受伤了,你感觉怎么样? Q2:这次考试你感觉怎么样? 3.翻译 【解释】 n.○1translation ○2translator or interpreter(here also“翻译家”)

v. to translate or interpret 【例句】 A.他当过三年翻译,难怪他英语说的很流利。 B.老师要求我翻译课文。 C.我也用电脑帮助我做翻译练习。 【提问】 Q1:你可以把句子翻译成中文吗? Q2:你不明白老师的问题,你可以让老师?(翻译一下) Q3:你了解翻译专业吗? 4、老是 【解释】adv.always(in a tone of complaint) 【例句】 A、他这几天老是迟到。 B、小林老是上网打游戏。 C、西安这几天老是下雨。 【近义词】总是[adv]at all time 区别:老是-口语化(colloquial),且说话人带有感情色彩,如抱怨、嫌弃等; 总是-书面语(written language),更客观(more objective than“老师”)。 【例句】 A.他总是把宿舍打扫得很干净。 B.李教授周五晚上总是待在实验室里。 C.她总是帮助别人。 【提问】 Q1:你受得了朋友老是迟到吗?(受不了) Q2:密歇根州冬天会老是下雪吗? 5、出版 【解释】v.to publish 【常用搭配】出版社(publishing company,press),出版商(publisher) 【例句】 A.霍金的书被翻译成中文出版了。 B.这家出版社的书质量很好。 C.乔治马丁(George·R·R·Martin)的《冰与火之歌》(A song of ice and fire)第五部出版了。 【提问】 Q1:在美国,哪些出版社很有名? Q2:这些出版社的书怎么样?(纸张paper、排版typesetting、封面设计cover design) Q3:你更喜欢买哪个出版社的书? Q4:如果你要出版一本书,你会怎么设计封面(cover)? 6、几乎 【解释】adv. almost 【例句】

《对外汉语教学入门》笔记周小兵主编

对外汉语教学入门笔记 周小兵,李海鸥 上编主要介绍学科建设以及教学方法,中编主要介绍语言要素以及文化教学,下编主要讲语言技能教学机测试。 第一编 一教学简论 1.语言学习的基本概念 第一语言第一语言是指孩子最早习得的语言,也就是从父母或者周围其他人哪里自然习得的语言。 第二语言第二语言是指在第一语言之后再学习的其他语言。 目的语目的语是指学习者正在学习的语言。它的涵盖性强,可以包括第一语言,第二语言,母语,外语,本族语,非本族语,标准语,方言等。不管是什么语言,只要是一个人正在学习并希望最终掌握的语言,都可以成为目的语。 习得与学习 习得是指从周围环境中通过自然学习过的某种能力。比如说,幼儿站立,行走,饮食的能力,就是自然习得的。习得无需专门的教师,专门的教学。习得理论包括强化论,传递论,内在论,认知论等。 学习是从阅读,听讲,研究,实践,训练中获得知识和技能。多数情况下,学习是指在专门场所由专门教师实施的专门教学,应该有教学计划,教材,教学实施和测试。学习包括信号学习,刺激—反应学习,连锁学习,多种辨别学习,言语联结学习,概念学习,原理学习和解决问题的学习等。 2.第一语言习得和第二语言学习的差异 儿童第一语言习得和成人第二语言学习的区别主要表现在主体,动机,环境,方式,教育者及相关因素,过程和文化等方面。 3.基础学科和相关学科 对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果,相关学科主要有神经生理学,心理学,语言学,教育学等。 二.第二语言习得研究 第二语言习得研究始于20世纪70年代,并很快成为应用语言学中最有影响的部分。 1.对比分析 行为主义学习理论习惯和偏误是行为主义学习理论的两个重要概念。 对比分析的内容对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。假说有两派:强硬派和温和派。对比分析的语言学基础是结构主义语言学。它强调对语言进行细致描述。 对比分析遭遇的批评20世纪60年代以来,对比分析假说在发展中受到的批评主要来自一下三个方面:非干扰性偏误的事实,理论批评和来自实践的批评。 对比分析的发展对比分析在三个方面有了明显发展:回避,相似等级和干扰是学习者的策略。汉外对比分析汉外对比有宏观、微观两类。 2.偏误分析 偏误分析的步骤和作用 Corder曾详细描述了偏误分析的五个步骤:语料选择,偏误识辨,偏误分类,偏误解释和偏误评估。 偏误类别包括语际偏误、语内偏误和认知偏误。 3.中介语及其变异 中介语中介语的概念是:学习者在二语习得过程中构建的,既不同于母语又不同于目的语的

对外汉语教学教案初级篇

对外汉语教学教案初级 篇 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

第一课你好 课程名称:初级精读 教学对象:初级汉语水平留学生 授课学时:6课时(每课时45分钟) 使用教材: 教授者: 教学目的和要求 1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读,并能够拼读简单的复韵母。 2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。 3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写,尽量做到 笔画正确,合乎书写规则。 教学重点和难点 1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母,注意学生的e、ǚ音的拼读。 正确书写拼音,包括声调标注的位置和是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难,需要多次练习和纠正。 注意三声双读时,第一个三声变调的问题。 2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 注意课后练习中“你好”与“您好”的区别: 您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候,是一种尊敬的说法。

3、书写:注意汉字结构,书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难,需要每天都坚持练习,可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习,这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式,让学生能够看懂并逐渐熟 悉老师的习惯。 2、学生握手并说“你好”,与所有学生握手。 3、领读“你好”,老师与全班学生互动,学生与学生互动。 4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao,a和i标注四声调,教师领读,学生跟读。注 意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”,学生在下面跟写。 第二课时 1、复习第一节课所学的知识,。 2、书第一节课对话“你好”,在相近位置板书对话“你好吗”,引入新课。 3、老师领读,学生齐读,老师与学生对话,学生之间对话。 4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读,注意声调和拼读的正确。 6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。

对外汉语教学法-游戏教学教案

对外汉语教学法 ——游戏教学法 一、课程名称 对外汉语教学——游戏教学法 二、教学对象 有一定汉语基础的留学生 三、教学目标 1.激发留学生学习兴趣,并且活跃课堂氛围。 2.提高课堂效率,使留学生集中注意力学习并且巩固知识。辅助对外汉语教师 把教学目标中的知识点更加生动地传授,使留学生更容易接受吸收。 3.增进学生及师生之间感情交流,培养默契,增进友谊。 四、游戏教学法的特点 1.游戏教学法能很好地激发留学生的学习兴趣,充分调动积极性,让汉语学习 变得更有意义。可以使留学生主动去学习,提高学习效率。在调查中发现有部分留学生曾表达自己在一堂课的学习中只有在游戏环节效率最高,同时这一点也充分体现了“以学生为中心”的教学原则。 2.游戏教学法有利于巩固和扩展知识。在游戏教学中记忆的语言知识往往会更 加牢固,这是因为它所包含的猜测、概括、想象、分析、模仿等因素都会刺激强化学生的记忆,所以课后留学生在复习时会自然回想起教师在游戏环节中所教授的教学内容。另外留学生也会通过游戏教学法学习到更多的语用知识和文化背景常识。 3.游戏教学法能帮助留学生掌握技能。对外汉语教学目标中不仅要求留学生学 习言语知识,还要求掌握听说读写的综合技能,这些技能的习得可以自然的体现在游戏教学法中,尤其表现在听说能力的习得上。 4.游戏教学法还可以增强学生之间及教师与学生之间的感情,加强彼此间的信 任。游戏教学法中的互动环节让更多留学生彼此沟通,另外他们还会更加积极主动地和教师们交流自己的学习心得,提高汉语学习效率。

五、游戏教学法的原则 1.游戏应有一定的目的性。 对外汉语教师不能只重游戏形式而忽视了教学内容,最后变成了为游戏而游戏。另外,并不是所有的教学内容都需要使用游戏教学法,有的知识点不需要游戏环节就不必浪费宝贵的课堂时间。游戏教学法一旦使用不恰当反而产生僵化现象,适得其反。同时,游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。 2.游戏应有一定的启发性。 开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。3.游戏的形式应该多样化 俗话说“把戏不可久玩”,再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了。这就要求教师能不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法。同时一堂课上教师不可频繁使用游戏,让学生产生疲惫感。 4.游戏的开展应具有一定的灵活性 对外汉语教师还需要注意的是游戏教具要准备的充分合理,游戏步骤要讲解的清楚明白,游戏规则要简洁易懂易记,教师心中要始终明确该游戏的使用目的,尽量让所有的学生都参与其中。在教学中要注意适时、适度开展游戏活动,在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,要灵活处理和适当调整教学模式中的六个环节。 5.师生之间及留学生之间要讲究沟通。 游戏可以增进感情,拉近学生彼此间的距离,为以后学习和生活中的互帮互助打下基础。而师生之间的互动也非常重要,留学生可以借此机会向对外汉语教师提出自己的建议和意见。 六、教学时间 40—45分钟 七、教学内容

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