六年级绘本作文获奖教学设计

六年级绘本作文获奖教学设计窦桂梅绘本作文课堂教学实录一、师：同学们四月初，三月八日是什么节日？一起说：妇女节，妈妈的节日今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：1、爸爸的图片，看看怎么样？在哪里？不爱工作的爸爸2、在我眼里他真的很酷他什么也不怕？连大野狼也不怕3、他一跳能飞过月亮我爸爸敢跟月亮比高低4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕6、参加运动会他轻松地得第一名大家看这名黑人选手是谁？师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？你真勇敢，第一个举手发言看老师怎么写这个字，板书：勇敢读还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话我爸爸吃得象马一样多2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快游泳的时候像鱼一样灵活板书：灵活3、再看几幅图任意选择一幅说说：我爸爸像??一样??我爸爸像大猩猩一样强壮我爸爸像河马一样跳舞，很愉快看作者是怎样说的？评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样板书：强壮，指导“壮”字怎么写第二横稍短他像笑眯眯的河马一样快乐板书：愉快，看“愉”字怎么写4、在说说我爸爸怎么样？5、有这样的爸爸怎么样？6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看

吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？7、好，带着你的猜想往下看：①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样②我爸爸像猫头鹰一样聪明③有时也会做点傻事8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢谁来用一个词形容我爸爸――“酷”回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？④是个伟大的舞蹈家⑤他是了不起的歌唱家⑥他踢球真棒⑦还常常逗我哈哈大笑10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造1、还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味生交流自己喜欢的图画1、这回看图不仅仅是好奇了，，这回好好看，画里还藏着画，大野狼后面是谁？大野狼呢？2、再看看这幅，，爸爸和谁一起唱歌？对，他都惊呆了，他在唱什么歌？就这样看，你会发现画里还藏着画3、我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”出示：看单幅画单句话爸爸吃得像马一样多爸爸游泳时像鱼一样灵活爸爸像大猩猩一样强壮爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛指导把两句话连起来爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐4、回到第一幅图你还记得

你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱现在你想说什么？谁回过头来想对爸爸说什么？出示学生画的我爸爸：1、爸爸像猪一样懒2、爸爸像雨水一样温柔智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作展示学生的图画：1、我爸爸像金茂大厦一样高2、我爸爸的听力像兔子一样好3、我爸爸像蜗牛一样温柔4、我爸爸像火一样热情5、我爸爸像超人一样强壮6、我爸爸像山一样雄伟7、我爸爸向变色龙一样会变化8、我爸爸的知识像大树一样茂盛9、我爸爸像长毛猴一样多毛10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆11、我爸爸抽得烟像火车一样多也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳3、让我们带着这份爱回味一下这本书课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐??看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，我爱爸爸――爸爸爱我这就是爱的回流下课窦桂梅课堂教学实录《珍珠鸟》教学实录之一第一课时品味人与小鸟的“信赖”一、引出人与鸟的话题师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们

想起他的另一首《鸟》，我愿意与同学们一起诵一诵生：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归”师：那嗷嗷待哺的鸟儿，呼唤人啊千万不要打鸟，他们在等待母亲赶紧回家呢好在我们有爱心，不会再打鸟了，还经常把鸟带回家养着真好！恰巧前几天，朋友就送“我”一对珍珠鸟放在——生：“一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢”师：珍珠鸟又叫锦花鸟，应了成语“锦上添花”，这花儿就是——生：珍珠我想珍珠鸟一定很好看，很讨人喜欢师；想看看吗？我愿意听到同学们看到之后再读题目的感觉师：让我们打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的生：我发现了，珍珠鸟胆子小！课文说“它是一(来自:海达范文网:六年级绘本作文获奖教学设计)种怕人的鸟”师：你读书真细心好，你领着我们再读这句生：珍珠鸟啼叫的声音也很小，又细又亮，一定很清脆——“从中传出笛儿般又细又亮的声音显得格外轻松自在了”师：谢谢你给同学们借鉴我们提示刚才那位同学找到相关句子读读，你呢，不用提示，就这么做了，真好介绍珍珠鸟的特点，能直接用课文的句子读给大家，不失为一种好方法当然，你读的声音也像笛儿一样好听呢生：珍珠鸟长得的确很小我发现课文写珍珠鸟“小”的词语很多，也找出句子读给大家听——“小红嘴儿”师：你真会体会这儿化音听起来很舒服，感觉它小得好可爱二、人是如何赢得信

赖的师：通过读书，我们了解到的珍珠鸟可以用一个字形容——瞧这一个个“小”，我们会想到好多形容小的成语——生：还可以换一个成语叫娇小玲珑而且胆子还小，那就可以说“胆小如鼠”师：意思一样，但就是不美了师：你们发现没有，课文还有一句——“渐渐，它胆子大了”俗话说“本性难移”，自然也可说“鸟性难移”从怕人，到胆大，怎么反差这么大呢？闭】读写绘教学计划及教案中原区建三小学鲁瑞绘本指以手绘图画来讲故事的儿童读物绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育如《猜猜我有多爱你》，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展下面作一简单介绍：指导思想：儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作总体目标：我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹让孩子们在穿越一个个