用计算器计算PPT演示课件
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北师大版七年级上册数学《用计算器进行运算》有理数及其运算PPT教学课件
33…334×33…334= 11…11 55…556.
个 3
n 个3
( +1 )个 1
个 5
( 3 )3333334×3333334=11111115555556.
-24-
第二章
2.12 用计算器进行运算
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-25-
11.用计算器探索规律:任选1,2,3,…,9中的一个数字,将这个数字乘7,再将结果乘15873,你发
则上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应分别是
+
、
1
.
-23-
第二章
2.12 用计算器进行运算
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
10.用计算器探索:
( 1 )用计算器计算下列各式:34×34,334×334,3334×3334,33334×33334.
( 2 )根据( 1 )的计算结果,你发现了什么规律?
人口总数约为 13.7 亿．
二是在测量时， 受测量工具和技术的限制，一般只能得到近似数。
例如，测量同一片树叶的长度，用最小单位为厘米的直尺测量结果
为 6.8 cm，用最小单位为毫米的直尺测量结果为6.78 cm，得到的
数据都是近似数。
近似数
三是在计算中，有时只能得到一个近似数，如 10 ÷ 3 得到商
几支这样的圆珠笔？由 3.9 ÷ 1.5 = 2.6，此时，要用“去尾法”来
取近似数，即可买2支这样的圆珠笔。
常用的计算器功能键
知识
注意运算时的按键顺序
考点
计算器的运算顺序
用计算器进行运算
第二章
2.12 用计算器进行运算
个 3
n 个3
( +1 )个 1
个 5
( 3 )3333334×3333334=11111115555556.
-24-
第二章
2.12 用计算器进行运算
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-25-
11.用计算器探索规律:任选1,2,3,…,9中的一个数字,将这个数字乘7,再将结果乘15873,你发
则上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应分别是
+
、
1
.
-23-
第二章
2.12 用计算器进行运算
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
10.用计算器探索:
( 1 )用计算器计算下列各式:34×34,334×334,3334×3334,33334×33334.
( 2 )根据( 1 )的计算结果,你发现了什么规律?
人口总数约为 13.7 亿．
二是在测量时， 受测量工具和技术的限制，一般只能得到近似数。
例如，测量同一片树叶的长度，用最小单位为厘米的直尺测量结果
为 6.8 cm，用最小单位为毫米的直尺测量结果为6.78 cm，得到的
数据都是近似数。
近似数
三是在计算中，有时只能得到一个近似数，如 10 ÷ 3 得到商
几支这样的圆珠笔？由 3.9 ÷ 1.5 = 2.6，此时，要用“去尾法”来
取近似数，即可买2支这样的圆珠笔。
常用的计算器功能键
知识
注意运算时的按键顺序
考点
计算器的运算顺序
用计算器进行运算
第二章
2.12 用计算器进行运算
用计算器计算PPT教学课件PPT授课课件
能力提升练
10．广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国 “遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头 疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的__响__度____(填 声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习。针对这 一现象，请你提出一条合理的建议： _跳__广__场__舞__时__尽__量__将__音__乐__的__音__量__调__小__点__(_或__跳__广__场__舞__时___ _戴__耳__麦__收__听__音__乐__)____。
任务 41.9 × (-0.6)
23 6 5
1.22
按键顺序 4 1 . 9 × (-) 0 . 6 =
2 3× 6 5 = 1 . 2 x2 =
124
1 2 x 4=
感悟新知
1.各种类型的计算器在使用时，按键的方法不尽相同，知1－讲 但在进行加、减、乘、除四种运算时按键方法通常是 一样的．下面以课本中所示的计算器为例： 使用步骤：(1)按开启键 ON ；(2)按照算式的书 写顺序输入数据，看显示器上的显示是否正确； (3)按 = 键执行运算，此时显示出计算结果．
能力提升练
11．下面是生活中对声音特性的一些形容：(1)细声细气， (2)引吭高歌，(3)低沉语调，(4)高声喧哗；(5)尖叫。其 中形容声音音调的是____(3_)_(_5_)__；形容声音响度的是 ____(_1_)(_2_)_(4_)__。(均填序号)
能力提升练
17．[安徽淮南谢家集区期中]控制和减小噪声是当前人们 优化生活环境的一个重要课题。下列措施中不能直接 减弱噪声的是( B ) A．在居民区和学校周围植树 B．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 C．市区内禁止机动车鸣喇叭 D．在邻近居民区的高速公路上安装隔声屏障
新人教版四年级数学上册《用计算器计算》精品课件.ppt
从特殊情况入手
（1）观察：9×9＋19＝100 （末尾有2个零）
99×99＋199＝10000 （末尾有4个零）
（2）猜想并验证：999 ×999＋1999＝
（3）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999… 9的 各 位 数 字 之 和 （ 分 别 是 1994个 9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手
1 （3）23×1
5
（4） 1.22 （ 1245）
例1 用计 算器计 算 2
（ 3.2－4.352－ ）5×
做一做 观察：5×12345679＝ 4×12345679＝
猜一猜： 8×12345679＝ 验证：3 ×12345679＝ 为什么？观察、你发现了什么？
计算：111 111 111×111 111 111＝ 分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
•
99 999 × 13=__________-
•
99 999 × 14=__________
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
• 1）你发现了什么？ • 2）不用计算器，你能直接写出99 999 ×
用计算器计算
计算器的特点： 运算快，操作简便，体积小
计算器的种类： （1）简单计算器 （2）科学计算器 （3）图形计算器
科学计算器的使用 功能键： （1）开ON （2）关OFF
(3) 清除DEL （4）第二功能键：先按组合键shift
范例练习
(1)23＋ 38.2 （ 2） 41.9×（ － 0.6）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
（1）观察：9×9＋19＝100 （末尾有2个零）
99×99＋199＝10000 （末尾有4个零）
（2）猜想并验证：999 ×999＋1999＝
（3）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999… 9的 各 位 数 字 之 和 （ 分 别 是 1994个 9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手
1 （3）23×1
5
（4） 1.22 （ 1245）
例1 用计 算器计 算 2
（ 3.2－4.352－ ）5×
做一做 观察：5×12345679＝ 4×12345679＝
猜一猜： 8×12345679＝ 验证：3 ×12345679＝ 为什么？观察、你发现了什么？
计算：111 111 111×111 111 111＝ 分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
•
99 999 × 13=__________-
•
99 999 × 14=__________
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
• 1）你发现了什么？ • 2）不用计算器，你能直接写出99 999 ×
用计算器计算
计算器的特点： 运算快，操作简便，体积小
计算器的种类： （1）简单计算器 （2）科学计算器 （3）图形计算器
科学计算器的使用 功能键： （1）开ON （2）关OFF
(3) 清除DEL （4）第二功能键：先按组合键shift
范例练习
(1)23＋ 38.2 （ 2） 41.9×（ － 0.6）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
《用计算器计算平均数和方差》PPT精品教学课件
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
小组活动：四人一组，分别测量出每位同 学一拃长，并求出相应的平均数和方差
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
小组活动：四人一组，分别测量出每位同 学一拃长，并求出相应的平均数和方差
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
《用计算器计算》课件 2022年苏教版小学数学精品PPT
分析：设这三个连续的自然数是n－1，n ，n＋1，则3个连续自然数的和是3n。是 3的倍数。同样方法可知3个连续奇数或 偶数的和也是3的倍数。
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
用计算器计算教学课件
1368÷9＝ M＋ 2034－ MR ＝
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前，先按“ MC” 试一试这两道题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9＝1882
＝28 672÷（139－115） 37×12＋46×9＝858
用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器
第一单元：大数的认识
用计算器计算
这些是什么键？
显示屏 清除键 开关及清除屏键 数字键 运算符号键
用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝ 565
按键ห้องสมุดไป่ตู้屏幕显示
3 8
6
+
+
1 7
9
=
=
386.
386.
+
179.
565.
用计算器进行四则计算
用计算器算出这几道题的结果。 使用计算器时有问题吗？
说说你怎么算得这么快？ 比一比，看谁算得又对又快。
128＋284 ＝412 28÷4 ＝ 7 55×77 ＝ 4235 2345514－0 ＝2345514
后两道题不用计算器， 口算就可以了。
借助计算器探索规律
（一）尝试计算 算算这道题等于几？
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882 先算1368÷9＝152， 1882 再用2034－152＝1882。
74
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 用一般的计算器计算两步试题，需要 “ M＋”可以存储计算结果，“ MR” 用这种方法自己尝试一下。 记住第一步的结果，有好办法吗？ 可以把存储的结果提取出来。 2034－1368÷9＝1882
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前，先按“ MC” 试一试这两道题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9＝1882
＝28 672÷（139－115） 37×12＋46×9＝858
用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器
第一单元：大数的认识
用计算器计算
这些是什么键？
显示屏 清除键 开关及清除屏键 数字键 运算符号键
用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝ 565
按键ห้องสมุดไป่ตู้屏幕显示
3 8
6
+
+
1 7
9
=
=
386.
386.
+
179.
565.
用计算器进行四则计算
用计算器算出这几道题的结果。 使用计算器时有问题吗？
说说你怎么算得这么快？ 比一比，看谁算得又对又快。
128＋284 ＝412 28÷4 ＝ 7 55×77 ＝ 4235 2345514－0 ＝2345514
后两道题不用计算器， 口算就可以了。
借助计算器探索规律
（一）尝试计算 算算这道题等于几？
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882 先算1368÷9＝152， 1882 再用2034－152＝1882。
74
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 用一般的计算器计算两步试题，需要 “ M＋”可以存储计算结果，“ MR” 用这种方法自己尝试一下。 记住第一步的结果，有好办法吗？ 可以把存储的结果提取出来。 2034－1368÷9＝1882
华师大版数学七年级上册5用计算器进行计算课件
例2 (教材P70例2)用计算器求31.2÷(－0.4)． 变式二：用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5.
例3 用计算器求62.2－4×(－7.8)． 这是减法和乘法的混合运算．对于加、减、 乘、除和乘方的混合运算
注意：一般地，求一个正数的正整数次幂都可 以按上面的步骤进行．求一个负数的正整数次 幂可以先求这个负数的相反数的正整数次幂， 如果此正整数是奇数，那么再在所得结果的前 面加上负号．
2.15 用计算器进行计算
教学目标
1.熟悉计算器的各功能键，并能正确使用. 2. 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 3. 能运用计算器进行实际问题的复杂运算．
经历计算器的认识和使用过程，在探究各功能键的使用方法的过程中进一 步体会运算的顺序对结果的影响，感受运用计算器进行计算的原理和方 法．
经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力．
在合作交流的过程中，培养学生的合作能力和动手操作的能力， 感受数学在生活中的应用．
教学重难点
使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运 算
用计算器探求规律的活动．
我们生活中需要大人排队交钱，收银员是不是像我们同学 一样动笔进行计算的呢？还是口算呢？他算得快吗？准 确吗？
问题2：用计算器计算[回顾]中的两个题目会不会更快一 点？
我们在生活中还会遇到很多数据，它们可能比我
们做的题目中的这些数更复杂，算起来更麻烦， 为了快速地进行计算，勤俭我们的时间，我们可 以借助一些工具——计算器．今天我们就来研究 一下计算器的使用方法．
1．生活中常用的计算器：
2.各功能键的使用
例5 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高， 精确到0.1厘米．用计算器计算出这个饮料罐 的容积(π取3.14)，结果精确到1立方厘米，并 将你的结果与商标上的数据进行比较．
用计算器计算PPT演示课件
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
按键 显示
838
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
按键 显示
838
苏教版四年级数学下册 (用计算器计算)教学课件
知识梳理
【例】用计算器计算出前面三题的结果，再根据规律写出其他算式 的结果。
19＋9×9＝100 118＋98×9＝1000 1117＋987×9＝10000 11116＋9876×9＝100000 111115＋98765×9＝ 1000000 1111114＋987654×9＝ 10000000 11111113＋9876543×9＝ 100000000
123456×8＋6＝987654
123×8＋3＝987
1234567×8＋7＝9876543
1234×8＋4＝9876
12345678×8＋8＝98765432
课后习题
4. 观察下面左边的三道算式，写出右边算式的结果。
21×9＝189
54321×9＝488889
321×9＝2889
654321×9＝5888889
知识梳理
【解析】运用计算器计算，可得出前三题的结果分别为100、1000、10000。观察，随着算 式的变化，结果也在变化。前面算式中乘法第一个乘数是几位数，积就是在1的后面添上几 个0，后一个道算式的结果总比前一道算式结果多一位，多一个0。
【方法小结】先用计算器计算出前三题的结果，然后观察。先横向比较，前面算式中乘法 第一个乘数是几位数，积就是在1的后面添上几个0；再纵向比较，下一题算式的结果总比 上一题算式的结果多出一位，多一个0。
第四单元 用计算器计算
4.2 用计算器计算
课题引入
【例】用计算器计算下面各题。 12345679×9＝111111111
12345679×27＝333333333
12345679×63＝777777777 将下面两题分别和第一题比较，你有什么Leabharlann 现？课题引入【解析】
《用计算器进行运算》有理数及其运算PPT赏析教学课件
• 1）你发现了什么？ • 2）不用计算器，你能直接写出99 999 ×
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
…… 99 999×19=1 899981
• （三）用9，8，6，5组成最大的四 位数9865和最小的四位数5689
七年级数学上（BS）教学课件
第二章 有理数及其运算
用计算器进行运算
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.熟悉计算器的各功能键，并能正确使用. 2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘 方的混合运算.（重点） 3.用计算器探求规律（难点）
导入新课
这么多人排队交钱，收银员是怎么算的？ 他算的快么？准确吗？
• （1）9865-5689=
• （2）用“（1）”中所得的四位数 各个数位上的数字组成一个最 大 数减去最小数，得到一个新的四位 数。
• （3）对于新得到的四位数，重复
• 98655689=4176
• 76411467=6174
• 76411467=6174
• 三 试一试
• 1.一支考古队在某地挖掘出一 枚正方体的古代金属印章，其 棱长为4.5厘米，质量为1069克， 求这枚印章每立方厘米约重多 少克？
（2）3 23
1
6 5
（1）(3.2 4.5) 32 2 5
解：按键顺序为
计算器显示结果为
121 10
，可以按
键切换为小数格式 12.1
(3.2 4.5) 32 2 12.1 5
（2）3 23
1
6 5
解：按键顺序为
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
…… 99 999×19=1 899981
• （三）用9，8，6，5组成最大的四 位数9865和最小的四位数5689
七年级数学上（BS）教学课件
第二章 有理数及其运算
用计算器进行运算
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.熟悉计算器的各功能键，并能正确使用. 2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘 方的混合运算.（重点） 3.用计算器探求规律（难点）
导入新课
这么多人排队交钱，收银员是怎么算的？ 他算的快么？准确吗？
• （1）9865-5689=
• （2）用“（1）”中所得的四位数 各个数位上的数字组成一个最 大 数减去最小数，得到一个新的四位 数。
• （3）对于新得到的四位数，重复
• 98655689=4176
• 76411467=6174
• 76411467=6174
• 三 试一试
• 1.一支考古队在某地挖掘出一 枚正方体的古代金属印章，其 棱长为4.5厘米，质量为1069克， 求这枚印章每立方厘米约重多 少克？
（2）3 23
1
6 5
（1）(3.2 4.5) 32 2 5
解：按键顺序为
计算器显示结果为
121 10
，可以按
键切换为小数格式 12.1
(3.2 4.5) 32 2 12.1 5
（2）3 23
1
6 5
解：按键顺序为
北师大版七年级数学上册第二章《用计算器计算》课件
2.12 用计算器进行运算
第1课时 用计算器计算
右图是一种科学计算器的面板. 显示器用来显示输入的数据和计算结果.显示器因计算 器的种类不同而不同，有单行显示的，也有双行显示 的.右图所示的计算器为双行显示.
显示器
键盘
计算器键盘的每个键上都标有这个键的功能.比如，在上图所示
的计算器中， ON 是开启计算器键，按一下这个键，计算器就 处于开机状态. DEL 是清除键，按一下这个键，计算器就清 除当前显示的数与符号. = 的功能是完成运算或执行指 令， + 是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算. 键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能（称为第二功
1
.
5
导引：按算式顺序进行输入，其中一个数的平方可用 x2 键；负
数先按 (-) 键，再按数字键．
解：
(1)按键顺序为 （ 5 . 3 + 8 . 8 ) × 3 x2 - 3 5 = ,计算器显示的结果为126.3.
(2)按键顺序为 1 . 2 x2 = ， 计算器显示的结果为1.44.
(3)按键顺序为 （ （-） 1 7 ) x 7 = ， 计算器显示的结果为－410 338 673.
能），这个功能通常用不同的颜色标明以区别于这个键的第一功
能.比如，上图所示的面板中，直接按一下 AC 键，计算器直 接执行第一功能，即清除显示器显示的所有数与符号；先按SHIFT 键，再按 AC 键，执行第二功能，即关闭计算器.
知识点 1 计算器的使用方法
下面我们以此面板为例，说明用计算器如何进行有理数运算.
(4)按键顺序为 2 3 × 6
5 =，
计算器显示的结果为27.6.
例3 用计算器计算下列各式，将结果写在横线上：
第1课时 用计算器计算
右图是一种科学计算器的面板. 显示器用来显示输入的数据和计算结果.显示器因计算 器的种类不同而不同，有单行显示的，也有双行显示 的.右图所示的计算器为双行显示.
显示器
键盘
计算器键盘的每个键上都标有这个键的功能.比如，在上图所示
的计算器中， ON 是开启计算器键，按一下这个键，计算器就 处于开机状态. DEL 是清除键，按一下这个键，计算器就清 除当前显示的数与符号. = 的功能是完成运算或执行指 令， + 是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算. 键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能（称为第二功
1
.
5
导引：按算式顺序进行输入，其中一个数的平方可用 x2 键；负
数先按 (-) 键，再按数字键．
解：
(1)按键顺序为 （ 5 . 3 + 8 . 8 ) × 3 x2 - 3 5 = ,计算器显示的结果为126.3.
(2)按键顺序为 1 . 2 x2 = ， 计算器显示的结果为1.44.
(3)按键顺序为 （ （-） 1 7 ) x 7 = ， 计算器显示的结果为－410 338 673.
能），这个功能通常用不同的颜色标明以区别于这个键的第一功
能.比如，上图所示的面板中，直接按一下 AC 键，计算器直 接执行第一功能，即清除显示器显示的所有数与符号；先按SHIFT 键，再按 AC 键，执行第二功能，即关闭计算器.
知识点 1 计算器的使用方法
下面我们以此面板为例，说明用计算器如何进行有理数运算.
(4)按键顺序为 2 3 × 6
5 =，
计算器显示的结果为27.6.
例3 用计算器计算下列各式，将结果写在横线上：
利用计算器求三角函数值ppt课件
新知讲解 知识点 3 用计算器探究三角函数的性质
知3－讲
1.正弦或正切函数的增减性：锐角的正弦值或正切值随 着角度的增大而___增__大__，随着角度的减小而__减__小___．
2.余弦函数的增减性：锐角的余弦值随着角度的增大而 __减__小____，随着角度的减小而__增__大____．
新知讲解
巩固提升
知2－练
2 已知β为锐角，且tan β ＝3.387，下列各值中与β最接近 的是( A )
A．73°33′ B．73°27′ C．16°27′ D．16°21′ 3 在△ABC中，∠C＝90°，BC＝5，AB＝13，用科学
计算器求∠A约等于( D ) A．24°38′ B．65°22′ C．67°23′ D．22°37′
导入新知
如图，当登山缆车的吊箱经过点A到达点B时，它走过 了 200 m.已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为∠α= 16°， 那么缆车垂直上升的距离 是多少？（结果精确到0.01 m)
导入新知
在Rt△ABC中，∠ACB=90°，BC=ABsin 16°.你知 道sin16°是多少吗？我们可以借助科学计算器求锐角的三 角函数值. 怎样用科学计算器求三角函数值呢？
新知讲解
知2－导
知识点 2 已知锐角的三角函数值用计算器求锐角
想一想 为了方便行人推自行车过某天桥，市政府在10m
高的天桥两端修建 了 40 m长的斜道（如图).这条斜道 的倾斜角是多少？
新知讲解
知2－讲
已知三角函数值求角度，要用到sin 、cos 、tan 键的第 二功能“sin －1”、“cos －1”、“tan －1”，还要用到第 二功能转换键SHIFT.若要使计算结果转化为“度分秒” 的形式，还要用到“度分秒”的转换键__°__′″__．
1.14 用计算器进行计算课件(共17张PPT)
2
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
《用计算器进行运算》有理数及其运算PPT课件(1)
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
规律？与同伴交流你的理由。
• 12 345 679*9=111 111 111
（二）用计算器计算下列各式，将结果填在横线上
• 99 999 × 11= _________ • 99 999 × 12=__________ • 99 999 × 13=__________• 99 999 × 14=__________
• 2.有人说“如果把一张纸对折一次， 再对折一次，如此重复下去，第43 次后所有纸的高度相当于地球到月 球的距离。”已知一张纸的厚度是 0.006厘米，地球到月球的距离大约 是385 000千米。
• 你相信这个人的说法吗？
• 2^43 × 0.006约为527 765.5812km
•
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总
• （5） 任选一个四位数（各个数位上的数字都 不相等），重复上面的过程，你又有什么发现 呢？
• 9865-5689=4176 • 7641-1467=6174 • 7641-1467=6174
• 三 试一试
• 1.一支考古队在某地挖掘出一枚 正方体的古代金属印章，其棱长 为 4.5 厘 米 ， 质 量 为 1069 克 ， 求 这枚印章每立方厘米约重多少克？
用计算器计算(课件)-四年级上册数学人教版(共12张PPT)
我发现: 142857乘1,2,3,4,5,6的积仍由1,4,2,8,5,7按一定的 顺序排列组成。
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
苏教版数学四年级上册《用计算器计算》课件
税务计算
在商业活动中需要缴纳各种税费， 使用计算器可以快速计算出应缴税 额。
科学实验中的数学问题
测量和记录数据
在科学实验中，需要记录大量的 实验数据，使用计算器可以快速
处理这些数据。
统计分析
在生物学、化学、物理学等领域 ，需要进行统计分析，使用计算
器可以快速得出结果。
预测和模拟
在气象学、地质学、经济学等领 域，需要预测未来趋势或进行模 拟实验，使用计算器可以快速得
计算日常生活中的数学问题
如计算家庭水电费、电话费、煤气费等，使用计算器可以轻松得出 结果。
计算概率
在游戏或抽奖活动中，需要计算中奖概率，使用计算器可以快速得 出结果。
商业中的数学问题
计算成本和利润
在商业活动中，需要计算产品的 成本和预期利润，使用计算器可
以快速得出结果。
制定销售计划
根据市场需求和销售数据，使用计 算器可以制定合理的销售计划。
重点与难点
重点在于掌握计算器的使 用方法，难点在于如何利 用计算器解决实际问题。
教具准备
准备计算器、课件、教学 演示视频等。
02
用计算器计算的基础知识
计算器的种类和功能
种类
科学计算器、图形计算器、简易 计算器等。
功能
加、减、乘、除、平方、开方、 三角函数、对数等。
计算器的使用方法
01
02
03
04
教学目标
知识目标
情感态度与价值观
掌握计算器的使用方法，了解其功能 和按键布局。
培养学生对数学的兴趣，提高学习数 学的自信心。
能力目标
能够利用计算器进行加、减、乘、除 的基本运算，解决简单的实际问题。
教学内容概述
在商业活动中需要缴纳各种税费， 使用计算器可以快速计算出应缴税 额。
科学实验中的数学问题
测量和记录数据
在科学实验中，需要记录大量的 实验数据，使用计算器可以快速
处理这些数据。
统计分析
在生物学、化学、物理学等领域 ，需要进行统计分析，使用计算
器可以快速得出结果。
预测和模拟
在气象学、地质学、经济学等领 域，需要预测未来趋势或进行模 拟实验，使用计算器可以快速得
计算日常生活中的数学问题
如计算家庭水电费、电话费、煤气费等，使用计算器可以轻松得出 结果。
计算概率
在游戏或抽奖活动中，需要计算中奖概率，使用计算器可以快速得 出结果。
商业中的数学问题
计算成本和利润
在商业活动中，需要计算产品的 成本和预期利润，使用计算器可
以快速得出结果。
制定销售计划
根据市场需求和销售数据，使用计 算器可以制定合理的销售计划。
重点与难点
重点在于掌握计算器的使 用方法，难点在于如何利 用计算器解决实际问题。
教具准备
准备计算器、课件、教学 演示视频等。
02
用计算器计算的基础知识
计算器的种类和功能
种类
科学计算器、图形计算器、简易 计算器等。
功能
加、减、乘、除、平方、开方、 三角函数、对数等。
计算器的使用方法
01
02
03
04
教学目标
知识目标
情感态度与价值观
掌握计算器的使用方法，了解其功能 和按键布局。
培养学生对数学的兴趣，提高学习数 学的自信心。
能力目标
能够利用计算器进行加、减、乘、除 的基本运算，解决简单的实际问题。
教学内容概述
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用计算器计算
1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
4
4
=
22
24
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
26
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
22
838＋357
按键 显示
838
838
＋
838
357
357
=
1195
尝试用计算器计算
237×46
按键 显示
237
237
×
237
46
46
=
10902
23
先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据 用计算器验证一下
35－21
按键 显示
35
35
－
35
21
21
=
14
88÷4
按键 显示
88
88
÷
88
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
27
看谁算的快
如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？ 可以生存多少秒？(一年按365天计算)
28
323
芦蒿 4.5 567
2
3
4
5
6
显示器 键盘
7
8
显示屏
9
退出
开关及清除屏键
10
退出
清除键
11
退出
时间键
12
退出
日期键
13
退出
存储运算键
14
退出
括号键
15
退出
数字键
16
退出
运算符号键
17
退出
等号键
18
退出
小数点键
19
时间键 日期键 存储运算键
数字键
小数点键
显示屏 清除键 开关及清除屏键
7833333+100872×8= 8640309
5803905÷5－8888= 1151893
25
探究： 11×11= 111×11857×1= 142857×2= 142857×3=
口算： 11111× 11111= 111111 × 111111= 1111111 × 1111111=
括号键
运算符号键 等号键
20
你知道吗？
1、计算器是由哪两个部分 构成的？
2、开机要按哪个键？
3、关机要按哪个键？
4、键盘上的字母C有什么 作用？ 5、计算器上你还看到了什 么？
21
边操作边观察 1、输入327，再清除。 2、输入456378， 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映？
1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
4
4
=
22
24
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
26
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
22
838＋357
按键 显示
838
838
＋
838
357
357
=
1195
尝试用计算器计算
237×46
按键 显示
237
237
×
237
46
46
=
10902
23
先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据 用计算器验证一下
35－21
按键 显示
35
35
－
35
21
21
=
14
88÷4
按键 显示
88
88
÷
88
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
27
看谁算的快
如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？ 可以生存多少秒？(一年按365天计算)
28
323
芦蒿 4.5 567
2
3
4
5
6
显示器 键盘
7
8
显示屏
9
退出
开关及清除屏键
10
退出
清除键
11
退出
时间键
12
退出
日期键
13
退出
存储运算键
14
退出
括号键
15
退出
数字键
16
退出
运算符号键
17
退出
等号键
18
退出
小数点键
19
时间键 日期键 存储运算键
数字键
小数点键
显示屏 清除键 开关及清除屏键
7833333+100872×8= 8640309
5803905÷5－8888= 1151893
25
探究： 11×11= 111×11857×1= 142857×2= 142857×3=
口算： 11111× 11111= 111111 × 111111= 1111111 × 1111111=
括号键
运算符号键 等号键
20
你知道吗？
1、计算器是由哪两个部分 构成的？
2、开机要按哪个键？
3、关机要按哪个键？
4、键盘上的字母C有什么 作用？ 5、计算器上你还看到了什 么？
21
边操作边观察 1、输入327，再清除。 2、输入456378， 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映？