第5课 与父母平等沟通

第5课与父母平等沟通

跨越代沟

常州市西林实验学校姜立明2011-10-26

教学目标：

1、知道代沟的含义和具体表现，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。

2、通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。

3、懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。

教学重点：子女与父母之间存在着差异的主要表现；跨越代沟的方法；

教学难点：尝试从父母的立场来想问题。

教学方法：案例探讨、小组合作讨论、情境分析等

教学过程：

师：几天前，一名叫小A的初中生向老师倾诉了自己近阶段的烦心事，让我们一起来帮帮她吧。

情境导入

上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”，我们亲亲昵昵，无话不谈，非常融洽。上中学后我越来越找不到这种感觉了，因为我和妈妈在许多观点上都出现了分歧，我觉得妈妈越来越不理解我，对我管得也越来越多，我们很难达成共识。周末，我和几个要好的同学到郊外玩得很开心，回到家已是晚上7点钟了。刚进门，就看见妈妈焦急而气愤的脸。“到哪儿去了？为什么这么晚才回来？出了事怎么办？”我一天的好心情顿时无影无踪，不耐烦地说：“我的事你甭管！”甩下这句话，我就进了自己的房间。妈妈带我到商场买衣服。她看上的都是“老土”，我坚决不要；我看上的“新潮”，她却看不惯，说不适合我，就是不给我买。一气之下，我自己跑回家大哭一场。班上一个男生来借笔记本，我们顺便聊了几句班里的事。你瞧我妈那个紧张劲儿，疑神疑鬼地追问人家老半天，弄得我们很尴尬。这以后，好几天我都没理我妈。

师：这反映了一种什么现象？

——这一现象就是我们常说的“代沟”。

开始新授

一、代沟的含义及表现

1、知识点一：代沟的含义

中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。

2、代沟的表现

交流：结合书本P52表格，细想我们平常的生活，自己与父母之间的差异主要有哪些？各自的观点怎样？（小组合作完成）

从生活方面分析自己与父母之间的主要分歧有哪些？（尝试从父母的立场思考问题）

二、代沟产生的原因。

思考讨论：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？

形式：同桌或前后座讨论；

然后选代表在全班交流；

板书：记录下学生的观点

归纳并小结

知识点二：产生代沟的原因（主观、客观方面）

（1）是强烈的的独立意识。

（2）是心理急剧变化。

（3）是行为方式的变化。

三、代沟的影响

师：同学们，假如我们面对“代沟”不作任何努力，会对我们的成长产生哪些影响呢？

学生回答；

归纳小结：①继续发展下去会影响和谐的家庭②会给我们在精神上、学习和生活上带来更多的苦恼。

过渡：看来，我们只有跨越代沟，才能与父母平等相处，也才能更加健康快乐地成长。接下来，我们要来寻找一些跨越代沟的金点子。

四、跨越“代沟”

情境模拟：假如遇到下列情况，你会采取什么态度（见投影）

探究：1、当你的观点与父母不一致时，你的态度是怎样的？2、这里的每种态度分别会产生什么后果呢？

3、有哪些正确的态度可以有效地解决你与父母之间的冲突呢？（请选择最适合自己的方式填在书上）

跨越“代沟”金点子（学生各抒己见，师注意归纳）

知识点三：跨越代沟

（1）千万别为“代沟”发愁，别为与父母的观点不一致而耿耿于怀。

（2）“代沟”不影响两代人的相互接纳，沟通是跨越“代沟”的最好方法。

（3）处在青春期的我们，应以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。

思维拓展：与父母沟通的技巧

经验分享：请举出你与父母有效沟通的一件事。好吗？

课堂小结

结束语：通过今天的交流，大家学会了正确看待“代沟”这一现象，让我们积极行动起来，勇敢地跨越“代沟”，与父母长辈愉快地沟通吧！祝同学们健康快乐地成长！

行为作业：P54对话内容

教学反思

今天，我非常高兴地参加了钟楼区教研室在新闸中学举办的政史教研活动，并且在八（5）班执教了八年级上册教材第五课《与父母平等沟通》中的第一框内容《跨越代沟》。

在本课的教学中，我认为有以下几个方面是比较成功的。第一，我能在课前精心设计教学活动，使用精炼的语言，比较到位地对学生参与课堂活动进行启发和引领，充分调动了学生参与课堂教学的积极性；第二，教学目标明确。我能紧紧地围绕本课教学目标组织教学活动，教学环节设计合理、紧凑，全课浑然一体，且条理清晰：以“一名中学生的困惑”这一情境导入新课，点出代沟的含义，接着就探讨代沟的表现，顺势引导学生分析代沟产生的原因，然后在情境模拟的活动中探寻有效解决与父母冲突的正确态度，分享沟通的技巧，圆满地对全课进行总结，通过课堂练习及行为作业的布置，引导学生采取行动，有效地实现了教学目标。

当然，通过本课的教学，我认为也有一些地方需要在今后的教学实践中加以改进，争取做得更好。第一，课的细节方面可以做得更好些，如在“代沟的表现”这一环节，可以让学生谈谈自己与父母的差异及各自的想法，可让学生认识更深入些；第二，材料的选择方面可以更精心些，比如开始的情境导入内容与跨越代沟的方法中用到的模拟情境，可以尝试更好地整合，这样可以把时间安排得更合理，从而节约时间。

通过本课的教学，我有几点收获，使我明确了今后努力的方向：第一，要上好一节课，备课是关键，今后更要精益求精；第二，在课前的准备中，同事们给了我许多的鼓励和支持，我深表感谢。同时，我认识到，集体的力量是巨大的，今后我将虚心听取其他老师的意见和建议，争取不断进步；

第三，今后，我将努力练好基本功，进一步提高专业素养，向更高的目标迈进。

以上是我对本课教学的一些感想，请各位老师多提宝贵意见，本人不胜感谢。