高中语文北宋词课件

3、请分析一下结尾三句之妙。 • A借景抒情。用具体生动的景物表现了抽象的、无 迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为 可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以 从闲愁的形象中受到感染。 • B比喻新颖，不落俗套。“烟草”连天，突出“闲 愁”的辽阔无边；“风絮”满城飞舞，是表示“闲 愁”的纷烦杂乱；“梅雨”连绵，是表示愁之长， 永无尽期。连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁” 之多、乱、缠绵不断。 • C化虚为实（虚景实写）。目的在于用作比喻，将 无形的愁绪写得具体可感，但所写又确系春末夏初 横塘一带的景物，它本足以引起纷乱的愁绪，所以 写来就显得亦景亦情，亦虚亦实。
• 1.上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些 句子是实写，哪些句子是虚写。 • “凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是 实写。 • “锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户， 只有春知处。”是虚写。
• 2．设想美人的句子，表现了美人怎样的处 境？最能表现这种处境的句子是哪句？ • 寂寞、美好年华虚度（迟暮）。“只有春 知处”除了每年一度的春天能够探看一次， 再也没有人知道了，写出女子所居处的幽 深、寂寞。 • 词人点出美人虚度年华，必致“美人迟 暮”，暗暗关合到自己的遭际。
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• 1．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”。赏析“呼” 和“语”。 • A．拟人：“呼”字，极为传神，充满人性 化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐 语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新 晴之欢，生动而有风致。 • B．反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”的 以闹写静写法，
• 2．分析“五月渔郎相忆否？”运用的手法 • “五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋， 却写渔郎是否思念自己，这是从对面深一 层写法，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。
• 2．“若有人知春去处，唤取归来同住。” 运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 • 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回 到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招 唤春天“归来”与词人“同住”。 这里作 者以人格化的手法，赋春天以生命。
• 3．结合全词分析所使用的层深手法。
• 春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假 设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取 黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝 望）。觅春思春伤春之情层层深化。
梦 入 芙 蓉 浦 。
小 楫 轻 舟 ，
五 月 渔 郎 相 忆 否 。
久 作 长 安 旅 。
家 住 吴 门 ，
故 乡 遥 ， 何 日 去 。
一 一 风 荷 举 。
水 面 清 圆 ，
叶 上 初 阳 干 宿 雨 、
侵 晓 窥 檐 语 。
鸟 雀 呼 晴 ，
燎 沉 香 ， 消 溽 暑 。
苏 幕 遮 周 邦 彦
• （2）“望断”写出了词人怎样的思想情感？ • 明确：词人寻觅理想境界的怅惘目光及其 失望痛苦心情。 • （3）苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，亲 自把它写在扇面上，并叹曰：‘少游已矣， 虽万人何续！’这是为什么？请你替苏东 坡谈一谈最欣赏的原因。” • 流水本无情，可词人却故意责怪其不留情， 不愿留下来陪伴词人渡过这寂寞难熬的日 子，用拟人的手法，极其含蓄宛转地表达 出内心离乡远谪的深长怨恨。”
• 2．初见小苹“两重心字罗衣”“琵琶弦上 说相思”表面写小苹的衣着与技艺，深层 处还写出了什么？你能说说小苹这个少女 的美好形象吗？ • “两重心字”暗指心心相印，“说相思” 因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。 • 形象：天 解？ • 彩云既是写景也是写意，彩云常用来比喻 美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写 分离。当时的明月今日仍在，而明月之下 的彩云（人）却已不在，以“物是”衬 “人非”，表达无尽的思念之情。在空寂 之中仍旧是苦恋。
格高韵远的 北宋词
目录
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苏 横 踏 清 鹧 临 募 塘 莎 平 鸪 江 遮 路 行 乐 天 仙 周 贺 秦 黄 晏 晏 邦 铸 观 庭 几 几 彦 坚 道 道
• 1.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？--手法 • A．梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉销愁，酒醉 而有相见的美梦，梦虽美丽但却短暂，酒醒梦断 后，楼台高锁、帘幕低垂，愈加孤寂-----景物描 写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。 • B．去年春恨：“去年”“却来”，显见春恨非 一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。 • C．落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽， 伤逝之情油然而生。烘托、渲染。 • D．双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞， 而有情之人却只能落花微雨之中独立，反衬手法， 以物衬人，孤寂伤感之情深化。
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犹 恐 相 逢 是 梦 中 。
今 宵 剩 把 银 釭 照 ，
几 回 魂 梦 与 君 同 。
从 别 后 ， 忆 相 逢 。
歌 尽 桃 花 扇 底 风 。
舞 低 杨 柳 楼 心 月 ，
当 年 拚 却 醉 颜 红 。
彩 袖 殷 勤 捧 玉 钟 。
鹧 鸪 天 晏 几 道
• 1．这首词在色彩使用上有何特色？ • “彩袖”“玉钟”“颜红”“杨柳”“桃 花”“银釭”，色彩艳丽。营造了美丽的 爱情世界。 • 2.将词中表示时间的词语勾画出来： • 当年——别后——今宵 • 3. 这首词的内容表现了一对恋人的“爱情 三部曲”，是哪三个过程：初盟，别离， 重逢。 • 4.梳理词中起伏的情感脉络： 暗伏情感脉 络：欢乐——愁苦——欢乐。
因 风 吹 过 蔷 薇 。
百 啭 无 人 能 解 ，
除 非 问 取 黄 鹂 。
春 无 踪 迹 谁 知 ，
唤 取 归 来 同 住 。
若 有 人 知 春 去 处
寂 寞 无 行 路 。
春清 归平 何乐 处 ， 黄
庭 坚
• 1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么 要寻找春的踪迹？结果如何？ • 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处 觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 • “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜 春伤春之情寄寓其间。
• （1）这首词有诸多物象。它们分别有怎样的象征 意义？为什么要采用象征手法？ • 明确： • 雾、月：本身的虚无缥缈 ，喻不可克服的现实阻 碍。 • 楼台：心中向往的境界。 • 津渡：乘船出发的渡口，也是人生出发的津渡。 • 桃源：理想的寄托，心中的乐土。 • 杜鹃：表示春暮；暗含归乡之意。 • 斜阳：不止说一日之暮，还指春暮，尤其还有人 生之暮的悲哀。 • 原因：符合其贬谪之人的身份；收到含蓄委婉的 艺术效果。