浅谈博士生的培养

理科博士生何去何从

——对于博士生培养的一点思考

管理学院系统科学系：程洁

学号：0712230001 当自己的家人，同学得知自己要读博士的时候。第一反应，可能都是一愣，然后张大嘴巴一声“啊”！接下来，可能就是要劝你可要考虑清楚，这关系到你一生的前途，上船容易下船难，毕业就是失业，等等诸如此类。成为博士无异于就是想不开，洪水猛兽的代名词。

大部分人成为博士生的时候，已经到了成人的时候。很多人在迈进博士的殿堂之前，可能都是这几个出发点：1。经过再三权衡，发现读博比其他的方式能离自己的人生目标或者职业生涯更近一步。2。自己的兴趣是什么，读博就是为了充实自己。3。就是为了一个学历，好就业。4。觉得参加工作没有信心，没有做好准备，也觉得太累。有逃避责任的嫌疑。4。觉得是个机会，但还没想好为什么读，然后稀里糊涂就读了博士。我们在作出决策的时候，首先，是出于一个社会人的角度。在大家问出这样的问题的时候，在众人的眼里，读博是直接和工作挂钩的。面对这样一种倾向，在这样的情况下，我们的大学能否培养出社会需要的博士生？我们的大学如何培养一名合格的博士生？而一名合格的博士生又应该具备什么样的素质？这是需要我们思考的问题。

清华大学访问教授、联合国大学新技术研究所（UNU/INTECH）荣誉高级研究员顾淑林教授曾这样说：“我希望能从我的学生身上看到这样两种素质：一个是系统的独立思考能力，一个是探索知识的能力和激情。从目前的情况来看，同时具有这两种素质的博士生的比例并不是很高。导致这一问题的原因有很多，教育体制、博士生导师和博士生本身的因素都有。同时，除了科研方面的素质外，我们的博士生还要有强烈的社会责任感和忧国忧民的情怀。或许一个学生读博的初衷有些功利，或许并非出于对学术研究的热情，或许他不够关心国家大事，但是如何正确地引导博士生，如何向我们的培养目标靠近，这正是我们的博士生教育所应该担负的责任。”

这是前辈对于后辈的殷切期望。而我们博士生自己应该如何培养自己？首先要对自己有个准确的定位。博士的意义是什么？在西方原來的用意是，作为一名博士生要對人類普遍的知識有所創新，這個創新或大或小，都是對於普遍的知識有所貢獻。作为一名理科博士生，首先，要力求打好在本专业的基础知识。在集中课程学习期间学好所修的各门课程。同时，要阅读大量本专业和学科某一研究方向领域内近年发表的论文，弄清该领域的历史情况、发展动向及存在的问题，认真做好学位论文的开题报告；在论文工作中，要自己在理论上和实验或计算技术上探索，通过不定期的反复讨论，逐步形成博士论文的理论框架，明确实验方案，并建立合适的模型，通过实验的检验修正深化理论成果。我的专业系统理论专业的是一门与物理、数学、生物学和社会科学等多种学科有密切关系的边缘科学。所以不仅需要坚实宽广的基础理论知识和系统深入的专门知识，还要不断地从相关学科中学习有关知识来丰富自己，唯有这样才能站立于本学科的前沿从相关学科得到启发，有利于开拓与创新，获得具有创造性的研究成果，为毕业后适应更宽的工作面创造条件。这些是作为一名理科博士生在学术上应该努力的方向。

而如果我们只具有良好的科研的素质，对于社会责任感，也不能成为一名合格的博士生。博士生的水平代表着一个国家在科学技术上的最高级人才的水平。我们在做学问的同时，也要思考自己的人生价值。如果，做科研只是为了多发几篇论文，拿更高的薪水，读博士不是一条捷径。而应该秉着怀疑，客观的态度求真求实。当然，博士生也不是生活在真空当中，会受到各种各样价值观的影响，但时刻要记住自己的责任。因为，

国家对每个博士生都倾注了巨额的教育资源，我们有着回报社会的责任。

现在大学的教育体制也存在很多弊端。比如，缺乏交流合作的机会，博士生禁锢在自己专业或者学校的小天地里，思想不开放，不利于创新。缺少实践的机会，我们没有办法很好的实践——理论从实践中来，到实践中去。

如何算作一名合格的博士生，我觉得没有绝对的合格，只有相对的合格。牢记自己的使命，在有限的资源下，承担自己的社会责任和学术责任，一定能找到自己的定位。