特殊教育课件 上下

教室
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一、初步பைடு நூலகம்会上、下（位置）的含义
3.那我们，再把头低下去，看看脚 下有什么？
簸箕和扫把
教室的地板
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一、初步体会上、下（位置）的含义
4.同学们，今天就让我们一起来感受“上、下”。
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二、创设情景，理解上、下，初步培养空 间概念
1.摆放挂图，初步体会上下位置关系。
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三、创设活动，加深理解，促进情感体验。
■先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本， 摆好了以后说说上下的关系。
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三、创设活动，加深理解，促进情感体验。
然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在 谁的上面？谁在谁的下面？
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三、创设活动，加深理解，促进情感体验。
培智数学
培智数学——上、下（位置）
一、初步体会上、下的含义
二、创设情境，理解上下的含义
三、创设活动，加深理解，促进情感体验
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一、初步体会上、下（位置）的含义
1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？
电 扇
黑板 桌 椅
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一、初步体会上、下（位置）的含义
2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？
小 猴 子
首先看看老师准备的挂图
小兔子
鸽 子
小鸟 小老鼠
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二、创设情景，理解上、下，初步培养空 间概念
2.让我们一起来看看小动物在做什么？
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二、创设情景，理解上、下，初步培养空 间概念
3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。
这回 我们 再来 观察 一下 这三 个小 动物， 谁在 谁的 上面 ?谁 在谁 的下 面？
同学们回家以后，说说自家房子里床、茶 几桌子的上面和下面都有些什么？
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