作文指导动作描写

作文指导“描写人物动作”

导语：小朋友，我们夸奖一个人文章写得好，有时会说：“看，他把人物都写活了。”这里的“写活了”，可是一种真功夫。文章中的人物正是在动作和语言描写中鲜活生动起来的，而其中的动作描写是写人记事文章中最为重要、也是最常用的一种方法，成功的动作描写能突出人物特点或者体现人物性格和内心世界，古今中外的优秀作品离不开对动作的传神描写。这次，我们就来练练把人物写活的功夫——描写人物动作。

一、积少成多

捎掏数攥凑塞点擦扎推拔念叨娴熟转交推辞

推搡小心翼翼蹦蹦跳跳昂首阔步目不转睛东张西望手舞足蹈

张牙舞爪眼疾手快声泪俱下抓耳挠腮挤眉弄眼嬉皮笑脸

胖胖无可奈何地把手比作手枪，对着鸽子，“叭叭”地打了两枪，然后蹦蹦跳跳地走了。

只见女护士用酒精棉球擦擦张毅的胳膊，然后迅速地把细长的针头扎进他的肌肉，接着缓缓地把药水推进去，最后有敏捷地把针头拔出，动作十分的娴熟。

她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿眼疾手快地点钞票、售票，一会儿离开座位、从车头走到车尾、耐心地回答外地乘客的问题。

二、帮你读中学写

我们读过的文章中有许多动作描写的成功范例。请欣赏一下吧！

1.《槐乡的孩子》一文主要描写了槐乡的孩子采摘槐米的情景，表现了槐乡孩

子的纯朴勤俭的品质。文章重点段有这样一处描写：男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。这这些精彩的动作

描写让我们仿佛看到了槐乡孩子采摘槐米时敏捷地动作和勤劳快乐的身影。同学们，读着这样的文字，我们是不是感觉像看电影一样？要相信：我们也能写出这样的动作细节。

2.《绝招》这篇文章写的是小伙伴们在一起比赛绝招，说明绝招是练出来的，要练出有用的绝招这个道理。文章有这样的描写：三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋得时间最长！”结果一个个先后都憋了气，惟独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招！绝招！”

……

他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会，站起身，面向大树，两只胳臂往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。

以上动作细节描写，让我们眼前想象出现了小伙伴使出浑身解数比试绝招的劲头，正是因为有了动作细节，事情叙述得才具体、生动，小伙伴互不服输的心理表达得惟妙惟肖。

三、为你分析学情

同学们习作时也经常会写到人物动作，但是大家进行动作描写时总是很单调，不够生动形象，如，写伙伴在一起游戏，总是写我们玩儿啊玩儿啊，玩得可高兴啦，最后恋恋不舍地回家了；写自己在家里做家务擦桌子，总是“擦呀擦呀，擦得满头大汗，最后终于把桌子擦干净了”；写拖地，也写“拖呀拖呀，累得我满头大汗，终于把地拖得干干净净”；写摘苹果，也就是“我摘呀摘呀，我累得腰都酸了，终于摘了满满一大筐”等等……大家看，这样的文章是不是像流水账？读者读起来干巴巴的，怎么会喜欢呢？

那么，我们怎样才能把动作描写写得生动想象呢？

四、给你写作小窍门

1.亲自体验，用心观察

生活中的我们，每天都在会完成一串串丰富的动作，你要注意体验、用心观察哦！如：做值日的时候，如果你的人物是扫地，你在体验扫地过程的时候每一个细节。尤其是遇到困难的时候，有的地方不容易扫干净，比如，地上有谁吐的泡泡糖扫不下来，角落里桌子下的废纸不容易扫出来，用灰斗搓垃圾时垃圾总会冒出来等等，你要用巧妙的办法和动作克服困难，这就会为你写好动作细节打下了很好的基础。

2.分解动作，用好动词

同学们，你们都爱上体育课吧？体育课上老师教我们学习某个体育动作的时候是不是经常要给我们分解动作呢？老师交分解动作，是为了让体育动作在我们脑子里更加清晰、准确。同样，我们写作时能够分解动作，用好一系列的动词，也是为了让读者清楚、准确地想象出人物做这件事时的具体情景。比如三八节有的孩子要给妈妈“擦皮鞋”，要想把皮鞋擦干净，绝对不能只是简单地说“我擦呀擦呀擦呀擦呀”，从取鞋油到用擦鞋布把鞋擦亮，这中间有很多的细微动作。今天就试试吧！“拿、拧开、挤、抹、放、涂、转动、蹭、打、拍、晾”等等，这些动词都会派得上用场呢！

我们祖国的语言十分丰富，例如：表示手拿物品的动词有：拿、提、拎、握、攥、捏等等，具体到一处描写应该运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

3.关注细节，写出趣味。干任何一件事都会有很多意外、有趣的事情发生，比如说擦皮鞋吧，鞋油挤多了挤少了，一小心蹭手上了等等，这些有趣的事情写出来，一定很有意思的！

四、请你欣赏佳作

特别的作业

今天，老师布置了一项特别的作业：为辛苦的妈妈擦一次皮鞋给父母擦皮鞋。听到老师布置这个作业，我心里一下子沸腾起来，我恨不得现在就大显身手。

回到家，妈妈像往常一样不紧不慢地问：“今天是什么作业啊？”

“保密！”我冲妈妈做了个鬼脸，“今天的作业你不许管！”

“葫芦里卖的什么药哇？还不让管！”妈妈纳闷地说。

我从鞋柜里取出妈妈的皮鞋，找到一管鞋油、一块抹布、一个鞋刷，就开始擦皮鞋了。我先抓起抹布，把皮鞋上的尘土给擦去。我又拿起鞋油挤呀挤，怎么也挤不出来，嗯，可能鞋油好久不用了。我找了根牙签，轻轻捅了捅，然后用力一挤，只听“扑哧”一声，鞋油从里面喷出来了，溅得我满手都是，我急忙去洗手间洗了洗手接着干。【小作者把擦皮鞋的动作分解开了，还准确选用了动词“取”、“找”、

“抓”、“擦”、“挤”、“捅”、“喷”、“溅”，使得擦皮鞋的情景活灵活现，尤其是使用牙签捅鞋油，最后溅手上鞋油的意外情景，更是给文章增添了趣味】这次我可不乱挤了。我先把鞋油挤到鞋油口处，感觉鞋油快出来了，就慢慢地

挤，让鞋油一点一点地出来，再抹到皮鞋上，再学着妈妈的样子，先用小的刷子把鞋油平均的抹开，用大的刷子在鞋面上来回的刷来刷去，鞋子一点一点地变黑变亮。我再用抹布把两只鞋上的鞋油给擦去，一双做过美容的鞋就显得明亮、美丽了！

原来擦皮鞋这么不简单，以后我就是爸爸妈妈芙的擦鞋匠了！

下面这篇文章写的小作者“摘苹果”的经历，请你关注其中的动作细节的描写。

摘苹果

今天，阳光明媚，风和日丽，妈妈提议说：“咱们去南乐摘苹果吧，那里的苹果