人力资本投资与收益

本
2.教育投资的社会收益
正面的外部效益
1
1教育的产业化
1 间接的非货币性的社会收益
3.教育投资的社会成本与收益分析
教育投资的收益率 =
本级毕业生的平均收入 －前一级毕业生的平均收入 本级教育的人均教育投资支出
舒尔茨：
1929年-1957年美国初等教育的收益率为35% ，中等教育的收益率 为10% ，高等教育的收益率为11% 。平均收益率为17.3% 。该期间 美国共投入的教育资本为2 860亿美元。教育投资收益。该时期的 美国国民经济增长额为1 520亿美元。教育投资对美国经济增长的 贡献率为33% 。
?
588013
2、经济价值法
Vn
?
[ R1 (1? r )
?
R2 (1? r )2
?
R3 (1? r )3
?
... ?
Rn (1? r )n
]?
H
? 举例
某企业人力资本投资为120 000元 总投资为6 000 000元 企业未来收益的现值为12 000 000元
12000000*(120000/6000000)=2400000
（1）第一阶段——对人的价值的研究与分析
? 威廉·配第在其代表作《政治算术》中 提出了“土地是财富之母，劳动是财富之父”
? 阿吉尔贝，“劳动时间决定劳动价值”
? 魁奈，“构成国家强大的因素是人……人 们本身就成为自己财富的第一个创造性因素。
（2）第二阶段——把人的能力划归为固定资本
? 亚当·斯密，在《国富论》中区分了四种固定资本， 其中第四种就是由“一个社会全体居民或成员所具有的有用的能力”构成的。 ? 萨伊：人才；科学知识；教育
（迁出地）人 才的培养
谢谢！
二、培训投资的成本与收益分析
一般培训 & 特殊培训
培训
直接成本 & 间接成本
成本
组织 & 个人 & 社会效益
收益
（一）一般培训的成本与收益分析
工资
边际产量收益
Wt
W1
Wu
MRu
O 培训期
培训后
MRt MR1
时间
（二） 特殊培训的成本与收益分析
工资
边际产量收益
2
Wu
1
MR0
O 培训期
培训后
MRt MRu
第二节 人力资本投资分析
人力资本投资理论的假设
效用最大化 资源稀缺性假设
经济人假设 劳动力市场收入决定假设
人力资本投资的构成
各级正规教育投入
在职培训活动的投入
对改进身体健康的 投入
劳动者寻找工作的 时间及资金等 投入
父母用于照看孩子 的时间投入
劳动者从一个地区 向另一个地区 迁移的资本投 入
人力资本投资的成本分析
3、商誉法
本企业的净收益－企业总资产×行业投资报酬率 人力资本投资收益价值=
行业投资报酬率
本企业实际净收益
人力资本投资收益价值=
－ 企业总资产
行业投资报酬率
? 举例
A企业2003年总利润为60 000元， 总资产为520 000元 本行业2003年总资产为3 000 000元 本行业总利润为300 000元
2、微观教育投资的收益 中等﹥初等，高等﹥中等
微观教育投资收益
经
间接的
济
经济收
收
福利、工作条
益和精
益
件快乐、声望
神收益
、社会地位
跨代收益
3、微观教育投资的成本和收益分析
收入
A
18
b
22
Oa C
D c
B
时间
（二）宏观教育投资的成本与收益分析 1、教育投资的社会成本
教育投资的社会成本
直
间
接
接
成
成
本
益
直接收益 间接收益
投资收益构成
社
个
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会
人
收
收
益
益
物质收益 精神收益
人力资本投资收益的计量 1、折现法
Pn
?
Yn (1? r )n
例题：
? 假定某人目前 35岁，65岁退休，以后 30年内 年均劳动收入 30,000元，年均贴现率 3%，请 计算其人力资本。
? HC
?
65 30000 t ?35 (1 ? 3%)65? t
历史成本法
主要用以确定财产物资 的入账金额
重置成本法
选用一种价格指数， 比如CPI （消费者物价指数）， 将对人力资本投资年份时的 价值换算为当前的价值。
机会成本法
人力资本投资理论的争议
受主观因素影 响大
劳动力市 场的缺陷
争议
循环推理的错误
第三节 人力资本投资的收益分析
投资收益构成
社
个
会
人
收
收
益
收入
E Ca
B b
D
A
O 迁移期
迁移后
时间
VP（净收益现值）=
E1 － E2 － C1 － C2
（二）流动与迁移的宏观成本与收益分析
外部成本：对 迁入地社会成 本的影响，增 加公共费用支 出
对迁出地社会 成本的影响， 人才的流失
宏观成本 与收益 分析
社会收益： 人力资本的 合理配置
传播和扩散 知识
对资本的认识Te：xt 1 ? 亚里士s多u德b te资xt本运动
? 休谟 用于投资的货币与生
产使用T的e资xt本2 ? 魁奈 （s资ub本t）ex流t 通领域 →
生产领域
? 亚当·斯T密ext能3从中得到收入 土地、s劳u动b 力te、xt资金
? 欧·费雪Te表x现t 4为一定货币价 值量的s物u质b 生te产xt要素的总和
本行业投资报酬率：10%
[60000-(520000*10%)]/10%=80000
元
第四节 三种人力资本投资的成本与收益分析
一、教育投资的成本与收益分析
? 微观投资&宏观投资 ? 成本：直接成本&间接成本 ? 收益：个人&社会效益
（一）微观教育投资的成本与收益分析 1、微观教育投资的成本
直接成本：学费、书籍费（扣除生活费、奖学金） 间接成本：机会成本(中高等教育经济形势好时明显)
时间
工资
边际产量收益
4
3
1
Wu
2
MR0
O 培训期
培训后
MRt Wt W0
时间
三、流动与迁移的成本与收益分析
（一）流动与迁移的微观成本与收益分析
微观成本与收益分析
微观成本：
.
※货币成本
直接费用、政府 的行政控制 （户籍）
※非货币成本
机会成本、精神 成本
微观收益： ※货币收益 ※非货币收益
劳动力流动与迁移的微观成本与收益分析
农民在改革开放以后，开始打破“大锅饭”，转而采取 “包产到户”的政策。农民不仅得到了庄稼的产权，也得 到了土地的使用权。
“外部性”资源→ “内部性”资本 资源→开发、利用和管理 资本→积累、增值、收益 经济学概念
人力资本的特征
1
不可分割性
2
不可变现性
3
双重性
4
差异性
人力资本理论的形成和发展 1 对人的价值的研究与分析 2 把人的能力划归为固定资本 3 人力资本理论的正式提出 4 当代人力资本理论的发展
第二讲人力资本投资与收益
第一节 第二节 第三节 第四节
人力资本概述 人力资本投资分析 人力资本投资的收益分析 三种人力资本投资的成本与收益分析
本章教学重点：
? 人力资本理论概述 ? 人力资本投资的成本分析 ? 三种人力资本投资的成本与收益
第一节 人力资本概述
人力资本：
通过投资形式而 凝集在劳动者 身上的技能、 知识、体力、 健康状况、道 德水平及竞争 能力的支出总 和。
? 马克思 人的劳动
? 马歇尔，“所有资本中最有价值的是对人本身的投资”。
（3）第三阶段—人力资本理论的正式提出
? 明赛, 《人力资本投资与个人收入分配》，首次建立了 个人收入分析与其接受的培训量之间关系的经济数学模型；
? 舒尔茨，《人力资本投资》，第一个明确提出“人力资本”概念， 明确地阐述了人力资本的概念的性质、人力资本的内容与途径、 人力资本在经济增长中的关键作用等方面的思想和观点；
? 舒尔茨 人力资本（知识和 技能）
? 贝克尔 教育、保健、劳动 力国内流动的支出。
人力资源与人力资本。将“人力”视作“资源”还是“资 本”。资源与资本的差异：
2000年北京出现了11次沙尘暴天气，科学家发现沙尘主要来自内蒙古，内蒙古草 原的沙化是根本原因之一。而草原沙化的一个重要原因则在于，草原作为畜牧资 源被过度利用而缺少养护。牧民只得到了畜群的产权，牧场的产权（包括其中的 使用权）则完全归“国家所有”。这样政策的导致牧民只在乎放牧的直接收 益， 而不考虑草场的“成本”。换言之，草场对于牧民来说，只是可利用的资源（而 非资本），草场的损益与牧民没有直接利害关系。
? 贝克尔，《人力资本：特别关于教育的理论与经验分析》， 被视为现代人力资本理论最终确立的标志；
? 丹尼森，对人力资本要素作用的计量分析。
（4）第四阶段——当代人力资本理论的发展
? 卢卡斯、罗默尔、斯宾塞，新经济增长理论， 罗默尔的“内生经济增长模型”， 卢卡斯的“专业化人力资本模型” ；
? 相关的研究分支：教育经济学、 卫生经济学、人力资源会计学。