美术一上《画声音》标准教案

画声音

【教学背景】

1、面向学生：小学学科：美术

2、课时：第一课时

3、课前准备：

教师准备：有关声音的录音、范画、绘画工具

学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等

【教学课题】

苏教版小学美术第一册第16课《画声音》

【教材分析】

本课是表现感知的绘画训练。感知是认识客观世界的开端，也是心理过程的起点和基础。本课通过让学生对各种声音的听觉感受、心理感受、引导学生合理运用点、线、面进行艺术创创造。作业时候不仅要让他们敢于画出声音，还要让他们感觉到自己作品的美感。同时在作画过程中培养孩子人性中最真实的感受性，训练他们的想象力，让孩子们在自由作画中尽情挥洒他们的奇特感受和独特的美术语言表现力。

本课的教学目标

知识目标：培养学生的想象力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。

技能目标：能用各种材料和工具，以不同的点、线、色、形表达不同声音。

情感目标：感知大自然的各种声音，激发他们热爱生活的创作情感。

教学重、难点

教学重点：能用各种材料和工具利用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。教学难点：声音的表现与自我感觉、自我意识结合在一起。

【教学方法】

课件播放，谈话引导法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法

【教学过程】

准备：教学组织

1、组织教学：看看那个同学表现最好？发笑脸贴章

2、师生问好

(一)感知体验

1、激趣导入，设疑创作：

师：同学们，今天，老师要带你们去领略一下大自然中最美的画卷。不过我们不是用眼睛去看，而是用耳朵去“看”，闭上眼睛，看你都能听到什么，看到什么。

2、播放轻音乐《鸟语花香》纯音乐，引导学生听其中不同的鸟叫声、飞翔声，感受各种声音。

师：现在请同学们，尝试画一下，看你能不能用点、线、面把声音画下来？只有1分钟时间

3、师：这声音好听吗？如果声音可以有颜色，你感觉刚才听到的声音是什么颜色？要是用画出来，你会用什么样的线条画出来呢？

生：

4、学生尝试画

（拿一两幅学生作品展示）

师：从同学们的作品可以看出，声音是可以画下来的。

揭示课题——画声音（板书课题：画声音）

（二）讲授新课，比较感受

1、线条、形状的表现形式

师：生活中有那么多的声音，我们该怎么把不同的声音进行合理的表现呢？1）、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点线面的灵活运用。

2）、比较理解：

欣赏作品《夏天小虫的叫声》《喝彩声》，先不告诉作品名称，能不能猜出是什么声音？

播放小虫的叫声，让学生边听边仔细观察，小虫的叫声应该是那幅？

师：原来线条和各种不同的形状都能表现不同的声音。

2、颜色的表现形式

1）欣赏荷兰画家作品《喧闹声》

A：它哪里比较好看呢？

B：原来除了线条和形状，颜色也是很重要的；把整张纸画的满满也特别重要。师：那你知道他表现的什么声音？你是怎么看出来的？

（乱七八糟呢、无规则，颜色多）

C：能告诉我他为什么用那么多红、黄颜色？

师：原来红、黄颜色给我们一种这样的感觉。

3、巧妙地构思、表现

师：你们知道消防车灭火时有什么声音？请大家仔细听听。播放消防车声音师：谁能模仿一下？（1人模仿）

师：原来灭火时有这样的声音，看看这意大利画家巴拉怎么来表现这种声音的呢

师：他画面上为什么会出现红色和蓝色呢?

师：这一圈一圈的又是什么意思呢？

师：他真厉害，把喷水的声音和水与火的颜色巧妙结合起来。

你是怎听出来？

师：大家的声音感觉真好，原来声音是有变化的，不同的声音给人的感觉不一样（三）、思维拓展、乐趣创作

1、生活当中有很多很多声音，你最喜欢，最讨厌什么声音？怎么把它表现出来呢？

现在请小组讨论一下。

2、你们组准备画什么声音，怎么画呢？（每组一个代表）

师：说的真好，老师相信你们画的很好。

(四)、作业要求：

可以画你喜欢的、讨厌的、有趣的、无聊的。可以用水彩笔，水粉画、油画棒，要画满。可以两人合作。看看谁画的声音最好，又最形象。

(五)、学生作业，教师辅导

(六)、展示作业，课堂小结

1、看谁能第一个猜出来他画的什么声音？

学生自评、相互评，师点评

2、总结本课内容

生活中还有很多声音值得我们去表现，我们要学会用画笔把这些声音画出来，让我们的生活更加美丽多彩。

板书设计

画声音

表现形式：点、线、面示范作品

颜色

【教学反思】

《画声音》是美术第一册第16课，是一堂内容比较抽象的美术课。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对各种声音的体验。从心理学角度讲，美术与声音易形成色、听联觉，声音有很多的呈现形式，高低起伏、强弱对比、节奏快慢、激烈柔和……声音还有丰富的感情色彩：欢快、悲伤、安静、激动、疯狂、嘈杂……用绘画的形式来表现声音，首先要找到听觉与视觉的契合点。我在课堂上采用了分析范作，学习借鉴，利用课件中的声音文件，让学生感受范作所表现的真实印象。在说“画”中发觉声音的感情，找找不同的色彩、

点线形表达的感情等一些小技巧来解决教学难点，将艺术通感在课堂中有了很好的体现运用。