打造高效务实的课堂

抱 生 活 ， 彩 作 文 精
情 思 来 。 《 文 课 程标 准》 ”语 也指 出 ：写作 教 学 应贴 近 学 生 实际 ， “ 引 导 学 生关 注 现 实 ， 爱 生 活 ． 达 真情 实感 。” 热 表 我们 都 曾 有这 样 的共 识 ． 当学 生 经 历 一次 活 动 后 ， 文 往 往 就 写得 比较 好 。 每 作 究 其 原 因 ． 们不 难得 出这 样 的 结论 ： 生 活 、 活 动 、 有 作 我 有 有 就
实 践 讲 堂
。 茸 一 赵 长 叶 圣 陶 先 生 说 ：生 活 就 如 源 泉，文 章 犹 如 溪 水 ， “ 泉 源 丰 盈 而 不 枯 竭 。 水 自然 活 泼 地 流 不 停 。” 活 溪 生 永 远 是 多彩 的 ， 稚 的心 也 永 远 是 充满 活力 的 ， 键 童 关 是 作 为 教 师 的我 们 怎 么 引 导 学 生 发 现 生 活 的 精 彩 、 挖 掘 生 活 的 内涵 ，从 看 似 平 淡 的生 活 中找 到 不竭 的 写作源泉。
后 开展 过 “ 来 制 作 陶瓷 ‘ 是 钢 厂 小 工人 ”我 是 收 银员 ”今 我 我 “ “ 天 我是 班 主 任 ” 活 动 通 过 实 践 活 动 ． 等 我们 发 现 学生 的 热情 高 涨． 对生 活充 满 浓 厚 的兴 趣 ， 了对 生 活 的感 触 。 多 （ ） 自然 中的 体验 二 大 ’ 奈 ， 的眼光看着我。我的心情有些沉重 ， Ｐ 无神 但我还 好 玩 、 动 是 孩 子 的天 性 ， 好 引领 学 生 走 向 自然 。 不但 符 合 他 ± 是一笑说 ：今天不写作文 ，咱们聊天 ！聊聊这个寒 “ 还 听 为 里 假、 聊聊过年。” 教师一放松， 学生自然更轻松， 一会 们 的心 理需 求 ． 可 以看 祖 国 河 山 ， 鸟 兽 虫鸣 。 写作 积 累 丰 儿 工 夫 ， 室 里 就 有 了几 个 明显 的 小 团体 ， 说 边 比 富 的感 性材 料 。 期 里 。 鼓励 孩 子 们 和父 母 一 起去 游 玩 ； 山 教 边 假 我 唐 划 个 个 都 神采 飞扬 。 随 意地 走 在 他 们 中间 ， 心倾 南 湖 ， 丰 湖 的 崛 起 ， 孩 子们 更 多 了去 处 ， 六 ， 日孩 子 们 我 用 惠 让 周 周 听 他 们 的 趣谈 。 不 ， 的正 绘 声 绘 色地 给 周 围 同学 或 游 戏 或 赏 景 在 不 知 不 觉 中精 气 神 多 了 ． 采 飞 扬 ． 文 也 思 这 有 神 作 讲 着 假期 里 看 到 的 新 鲜 事 ，有 的正 津 津有 味地 述 说 如 泉 涌 ． 我们 的作 文 素 材注 入 新 的活 力 。 给 仪 着 自己上 网读 文 的 感 受 ．还 有 同学 则 义 愤填 膺 讲 述 三 、 励 多元 评 价 ． 趣 盎然 鼓 兴 着 公 交 车上 的见 闻 … … 虽然 是 个 别 发 言但 班 级 气 氛 儿 童 心 理 学 家指 出 ： 一 个 人 只要 体 验 一 次 成 功 的欢 乐 ． “ 就 依 然 轻松 ， 甚至 带 点 混 乱 ， 为 老 师 的 我不 想 打 断 孩 会 激起 继 续 奋 斗 的志 趣 ” 认 为 当 一个 孩 子 写成 一 篇 习作 ． 作 我 尽 子们 。 当作 没看 见 。渐 渐 地 教 室里 更 加 热 闹 ， 生 们 管 有 这 样 那 样 的 错 误 、 点 ， 这 本 身 就 是 一 种 创 造 。 个 成 学 缺 但 一 唐 彻底放松 。 距离 下 课 还 有 五 分 钟 的 时候 ， 进 行 了总 就 。平 日里 ， 在作 文教 学 中特 别 重视 赏识 。 励 。 重 学 生 的 我 我 鼓 尊 ｌ 结 ：我 们 的 作 文 就 只 要 表 现 这 些 真 实 而 普 通 的 事 原 意 ． 定 学 生 的点 滴 进 步 ． 取 多 元 的 评 价 激 励 学 生 写 好 作 。 “ 肯 采 。 情 ．我 们 的作 文 也 会 因 为 这 些普 通 的真 事 而 生 动感 文 ． 办 法 积极 为不 同层 次 的 学生 创 造 成 功 的机 会 为 达此 目 想 人 。” 后 我 宣 布 以 “ 期 生 活 ” 话 题 自由作 文 ， 最 假 为 全 的 ． 编 印 班 级作 文 集 ． 每 个 学 生 都 有作 文人 选 ， 能 品尝 一 我 让 都 班 同 学 没 有一 人 再 面 露 难 色 。 下 成 功 的喜 悦 ： 作 文 能 力 分 组 进 行 竞 赛 ． 更 多 的 学 生 都 有 按 让 为 我鼓 蚕 作文交上来了， 在批阅的时候， 我多次情不自 禁 获 奖 的 机 会 ： 了 激 发 学 生更 强 的 写 作 热 情 ． 励 学 生 积 极 从 区级 征 文 获 奖 １ ０人 ， 有 地笑 出 了声 音 ． 得 办 公 室 老 师都 来 传 阅 ． 后 的结 参 加 各 级 各 类 征 文 竞 赛 。 接 班 至今 ， 惹 最 ５人 在 中 国小 作 家征 文评 比中 获一 等 奖 ． 等 奖 。这不 仅 激发 二 论是 语 文老 师 批作 文 还挺 有 乐趣 的 ！的确 ， 看 内容 ２ 不 单 看 题 目你 就 不禁 要 叫 好 ：都 是 网 络 惹 的 祸 》 公 交 车 上 的 新 了 学 生 积极 进 取 的 个 性 、 味 了成 功 的喜 悦 。 激 起 了学 生 强 《 《 体 又 闻》爱 其 实 很 简 单》 给 爸 爸 打工 》 《 《 。看 来 ， 生们 已经 会用 发 现 烈 的写 作 热 情 ． 学 形成 了 良好 的 个 性发 展 生 活 让学 生 拿 起 笔 写所 见 ．生 活 让 学 生 拿起 笔 抒 真 情 ． 生 的眼光 寻 找生 活 的精 彩 了 。 活 让 儿 童 的心 丰富 多 彩 。 抱 生 活 吧 ， 我 们 的作 文 锦 上 添 花 。 拥 让 二 、 捉 多 元 生 活 。 采 飞扬 捕 神 叶 圣 陶 说 ：生 活 充 实 ， 会 表 白 出 、 发 出 真 实 的深 厚 的 走 进 生 活 吧 ． 文 源 于 生 活 … … “ 才 抒 语
文 材路 ． 之则 不 然 反 ｆ ） 会 生 活 中 的体 验 一 社
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打造 高 效务
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作 为教 师应 该 给 学 生 多 点 自由 ．引 领 他 们 多接 触 社 会 ， 体