2017年学校年鉴

夹山镇中心学校2017年年鉴

【学校概况】

石门县夹山镇中心学校是一所农村初级中学，由石门县人民政府主办。其前身为下官桥小学，创办于1943年，学校六易其名，两易其址。学校先后获得“常德市园林式单位”、“常德市绿色学校”。2000年荣获常德市示范性初级中学、2006年获常德市安全文明校，2010年“合格学校”验收合格。2017年上学期在编在岗教职工52人，9个教学班，学生288人。下学期在编在岗教职工52人（7人借调到镇外，实际上只有38人），7个教学班，学生287人。学校坚持以科学发展观为指导，以立德树人为根本，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，以转变作风为保证。坚持“扬理想风帆、品幸福人生”的办学理念，实施文化立校、教研活校和质量强校战略，以“自主、合作、有效”课堂建设为抓手，全面实施素质教育，全面提升学校教育教学质量。2017年中考综合评估成绩优异，获得全镇全面工作先进单位、中考工作先进单位、教学工作先进单位等光荣称号。

【领导班子】

一、夹山镇中心学校正副校长名单

杜修金：中心学校校长、负责全镇工作

程德春：中心学校副校长，负责中心学校本部工作

蔡圣忠：中心学校副校长、负责全镇业务工作

云崇华：中心学校副校长，负责全镇政工工作

沈华章：中心学校副校长，负责全镇财务工作

熊南松：中心学校副校长，负责全镇安全工作

何悦：中心学校副校长，协助中心学校本部校长工作（2017年8月由磐石中学调入）

唐金菊：中心学校副校长，负责本部政工工作（2017年8月调往宝峰中心学校）

沈若蕙：中心学校副校长（下学期调入，借调到教育局人事股）贺明初：中心学校督学，负责党建工作

二、夹山镇中心学校本部二层人员名单

周娟：教导处主任

张中文：办公室主任兼信息中心主任

李红军：总务处主任

李碧霞：工会分会主席（下学期）

李晓明：政教处主任

白雯：团委书记

【办学条件】

学校占地面积53360平方米，建筑面积6800平方米。学校有教学楼一栋，九间教室及会议室均配有功能强大的希沃班班通设备。科教楼一栋，电脑室、物理实验室、化学实验室、生物实验室，音乐室、美术室、劳技室等各种功能室齐全，这一年还建了一套高标准的录播室兼视频会议室。学生宿舍两栋，全是单人单铺，宽敞明亮。教师宿舍两栋，可容纳44个住户。教学楼前有用天然大理石铺砌的700平

米的广场，校内有比较标准的田径运动场及篮球场。校园绿树成荫，环境优美。

【工作目标】

“自主、合作、有效课堂”建设；“扬理想风帆、品幸福人生”为主题的学校文化建设；“绿色校园、平安校园”建设。着力打造有本土文化气息、有地方特色的学校，打造师生幸福的精神家园。

【德育工作】

学校以立德树人为根本,建立健全了学校德育工作机制，加强德育工作制度建设和队伍建设。加强德育工作阵地建设，充分发挥学校广播室、夹山信息网、青少年宫的作用。弘扬和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观教育融入课堂，实施学科渗透。开展了丰富多彩的德育月主题教育活动，提高师生的活动参与积极性，增强德育工作的针对性和实效性，培养从我做起、从现在做起、从小事做起、从身边事做起的好习惯。推进了学校文化建设，以“扬理想风帆、品幸福人生”为主题，营造“生命、阳光、健康、快乐”的师生喜爱的校园文化，从而让学生获得道德认知，产生道德情感，形成道德意志。引导师生自觉追求高雅文化，达到塑造健康、阳光、自我的目标。

校团总支以树立团员的榜样意识，保持团员先进性为重点，着力构建以思想道德教育、心理健康教育、法制教育、文明礼仪教育、读书教育为支撑的团员素质拓展平台。以升旗仪式、广播站、业余团校等团的活动为载体，开展丰富多彩的团队活动，提高青年团员的思想道德素质。大力推行国旗下班级“经典诵读”活动，每天上午、下午

第一节“同唱一首歌”活动。充分发挥团员的模范带头作用，促进积极向上、和谐文明的良好校风学风的形成。

【教研工作】

学校牢固树立了“有教无类”，“人人皆可成才”的观念，突出学生主体，深入开展“自主、合作、有效”课堂的探索研究，着力构建符合本校实际、师生自主、生生合作、教有效益的课堂新格局。致力于创造良性教学秩序，力求教学模式与方法创新，实现各班级各学科有效均衡发展。

1.打造自主、合作、有效课堂，提升教学质量。

推进学校课程、课堂改革。以提高课堂教学的有效性为突破口，成立文科组、理科组、综合组三个教研组，大力开展“同课异构”教学研究活动，研究探索课堂教学新模式，引领教师真正与满堂灌的灌输式课堂告别，构建一种学生喜欢教师快乐的新课堂，使学生成为课堂的主人。强化教学计划的制定与落实，保证教学有序进行。定期与不定期开展教学常规督查。督查教师备课，特别是教师的书案，教师批改作业的质和量，并做好记录。定期对各年级进行教育质量进行检测与分析。设立教学开放日，让家长、社会、同行听评课；开展微课录制展评教学比武活动，着实抓好“一课一名师，一师一优课”活动。

2.探索校本研训一体模式，促进教师业务提升。

抓实教师业务学习，要求每位教师坚持写教学反思，形成良好的反思习惯。进行教育教学能手选拔赛系列活动（教学比武——我的课堂教学经验交流——现场问答），鼓励教师相互听课、评课，提倡跨

年级、跨学科听课，相互学习，共同提高。坚持校长、主任兼课、巡课，推门听课制度，了解教师的教学状况，并及时做好反馈，帮助教师改进提高。加强网上资源与学科的整合研究，不断提高现代化信息技术在教学中的应用。建立教师教学教研网络交流QQ群、微信群平台。加强对青年教师的校本培养和指导，采取青蓝结对，内培外训，跟踪听课的方式，帮助青年教师尽快成长，成为能独当一面的教学能手。

推行校本教研“小专题五卡制”模式，其基本要求是：“一专、五卡、五定”。“一专”指每次教研活动要有一个小专题；“五卡”指每堂教研课要有说课卡、评课卡、中心发言卡、鉴定卡和课后反思卡。“五定”指教研活动要定时间、定专题、定教师、定科目、定中心发言人。

落实实验教学、写字教学、阅读课教学、社会综合实践等活动，把音、体、美、实验操作和信息技术考核纳入教学质量评价体系，并作为教师绩效考核的指标。

3.加强各阶段检测，力求教学成绩的新突破。

加强对学生的学法指导，帮助学生改进学习方法和养成良好的学习习惯，促进学生会学、乐学。组织好各阶段考试工作，并认真搞好考试评估与分析。制定毕业班工作计划，明确2017届毕业班教学质量目标，研究复习策略和毕业班管理策略，落实“三个工程”，即面向全体学生，抓好“双基”落实“底子工程”创合格率；以年级前40名指标促进“苗子工程”创优秀率；以相互挑战、相互纠错、错