最新人教版二年级《认识时间》教案(第一课时)
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最新人教版二年级《认识时间》教案(第一课时)
唤马小学李开勇
教学内容:课本90~92页.
教学目标:
1、进一步认识钟面,能用5分5分数的方法读取时间.
2、了解时、分的含义及关系,使学生知道1时=60分.
3、能正确读、写几时几分.
4、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力.
教学重难点:
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻,正确读写几时几分,知道1时=60分.
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、创设情境.
引入:今天我们要和一个老朋友一起上课.它每天都挂在教室里,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手.猜猜它是谁?(出示实物钟)钟表可以告诉我们什么?(时间.)
2、复习旧知.
认识钟面,有时针,分针,有12个数,认识整时
时间的写法学生练习
3、导入新课.
7:50时是我们学校上第一节课的时间,你们认识这个时间吗?今天,老师就和同学们一起去时间王国《认识时间》好吗?(板书课题)
二、直观演示,探索新知
(一)认识钟面的分格.
师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面.请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说:你看到钟面上有些什么?
1、小组观察交流,教师巡视.
2、学生交流结果,教师课件演示认识钟面
(1)钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数把钟面分成了12个大格.)
(2)每个大格有里多少个小格呢?我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格?(课件演示,每个大格里有5个小格)从数字1到2有几个小格呢?从5到6呢?
小结:每一个大格都有5个小格.
(3)用一格一格数的方法数.那么,从数字12到1之间有5个小格,从12到2之间有几个小格呢?到3呢?(课件演示)刚才是一格一格数的.
(4)用5格5格数的方法数.如果5格5格数你会吗?从数字12数到3,请同学们打开书到81页,接着数一数并填一填.
(5)集体订正.学生汇报教师课件演示,一共有多少个小格呢?(突出5格数的方法,为后面学习认几时几分打基础.)
小结并板书:面上有时针和分针,有12个数,有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格.
(二)认识时、分.
1、认识时
(1)课件演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1.时针发生了什么变化?那么时针走这1大格经过的时间是多少?(板书:1小时)
(2)那么时针从1走到2是几小时,从4走到几是1小时?从几走到6是1小时?你还能说说时针从几走到几也是1小时吗?
2、认识分
(1)认识1小格是一分.课件演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格.你发现了什么?分针走过1小格经过的时间是多少?(1分)分针走1小格经过的时间就是1分.
(2)识一大格是5分.课件演示:分针从12走到1经过了几分?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分)(3)分针从12走到2是几分?走到9、11呢?你是怎么想的?那分针走一圈呢?(分针走一圈是60小格就是60分)板书:60分.
3、认识时分的关系
请你仔细看(演示分针走一圈,时针走一大格),你发现了什么?1小时=60分板书:=(读一读)
(三)认识几时几分.
1、认识几时几分:
(1)8:00 8:20
(2)4时多
小结:认识不是整时的时间时要先看时针是“几多一些”,数数分针过了多少分就是几时几分.
2、运用新知、解决问题
(1)课件认识时间
(2)练习二十三
五、小结
引导学生自己总结:今天你学到了什么知识?现在下课时间是多少?
板书设计:
认识时间
钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格.
分针走一圈,时针走一大格
1时=60分