英语结构化教学复习课框架设计-原创

英语结构化教学复习课框架设计（初稿）
十二中David Luo （原创）
组织教学：→预设时间：1分钟
师生活动：师生疯狂英语问候
设计目的：熏染教学氛围
第一步：知识回顾→预设时间：7分钟
学生活动：让学习小组学生先梳理上一节教学内容的重要知识点、难点、考点及易错点（小组自学、合作学习、探究→突出交流）
教师活动：提炼、点拨上一节教学内容的重要知识点、难点、考点及易错点，提前打印裁好，课上由英语课代表发给学生。

设计目的：对知识点进行归纳总结，使之结构化，条理化，便于学生学习、记忆和掌握。

第二步：题型讲解（课本）→预设时间：8分钟
学生活动：学生快速阅读并完成老师要求做的课本习题，独立完成后小组可交流、分享
教师活动：点拨、订正学生做错的课本习题
设计目的：夯实基础，培养学生自主阅读、自主学习和交流的能力
第三步：巩固训练（会考难度）→预设时间：10分钟
教师活动：教师提前设计、打印、裁好本节知识点在会考题
中的考查习题
学生活动：（1）深层次阅读并完成老师设计的会考习题，完成的小组可进行小组内交流和探究；（2）小组说考点、易错点及困惑点。

教师活动：点拨、强调重要语言点。

设计目的：引导学生深层次阅读题目文本，培养学生阅读能力、解题能力、表达能力等核心素养。

第四步：拓展提高（高考难度）→预设时间：12分钟
教师活动：提前就本节教学复习内容设计成10道有关词汇、短语和本节重要句子结构的理解，高考难度的语法填空或短文改错。

重点考查词汇、短语和句子结构。

学生活动：小组独立完成后，进行小组交流、探究和分享。

教师活动：分享答案，点拨学生做错题目，强调易错点、难点及考点。

设计目的：拓展提升，提升优生，进步基础相对薄弱学生，让学生了解高考，把握高考，培养学生敢拼敢搏的精神。

第五步：总结归纳→预设时间：3分钟
学生活动：讨论、分享本节课学习所获（再次梳理知识点）及困惑。

老师活动：点拨本节课重难点、易错点。

表扬表现好的同学。

设计目的：让学生对本节课的学习有一个从消化、整理的过程
课后家庭作业布置课后反思。