谈微课在初中信息技术教学中的应用

谈微课在初中信息技术教学中的应用

发表时间：2019-12-13T14:42:18.600Z 来源：《素质教育》2020年2月总第335期作者：吕永娟[导读] 随着国家通讯技术的发展，学生的学习方式以及教师的教学方法都在不断进步和完善，也都在发生着巨大的变化。山东省青岛市平度市实验中学香店校区266700

摘要：微课对于信息技术课来说有着先天性的优势。信息技术学科一般都在多媒体计算机教室上课，并且课程内容操作性非常强，因此，微课视频教学很容易在信息技术课堂中得以实现。文章针对在信息技术课堂上应用微课进行了探讨，围绕初中信息技术课堂的特点，为如何发挥微课的最大作用作了初步的探讨。

关键词：信息技术微课进度

随着国家通讯技术的发展，学生的学习方式以及教师的教学方法都在不断进步和完善，也都在发生着巨大的变化。面对新课标的要求，教师在课堂上不能只是机械地教，学生也不单单是简单的学，教师更加注重对学生学习兴趣和个性化的培养。因此，信息技术在学校教育工作中的重要地位就凸显出来，它能够提高学生的电脑操作能力和解决问题的综合素质，对学生以后成为全能型人才的发展具有重要的意义。因此，我们应该更加注重微课这种教学模式。

一、微课的概念

微课主要是以视频为主要载体记录教师在教学过程中围绕着某个知识点或者教学环节进行教学活动的过程，可以通过简单的视频信息将教学内容清晰地表达出来，让学生对知识点了解得更加全面和直观。微课的核心内容就是进行视频教学，是一种新型的教学模式，它是在传统单一的资源类教学中脱颖而出的一种教学模式，是在其基础上形成和发展的课堂教学方式，它的教学特点是教学时间短，教学内容较少，资源容量也较小，制作方法简便实用。具体可以将微课看作是一个“短、小、精、活”的网络教育资源，促进学生个性化的成长，可以有效地帮助学生提高对未知事物的探索。在信息技术教学中，微课的运用更加具有独特的优势。

二、微课技术在教学中的具体应用

1.注重微视频的互动性。一般而言，微课资源是以教师自行录制教学视频或录像为主要实现形式，学生往往是直接进行视频观看，或通过评论、练习实现基本互动。这样的教学方式就会在一定程度上与普通的在线学习无异，如一味依赖于教师的讲授则较难激发学生的认知冲突和探究积极性，微课的优势作用也较难体现出来。因此，加强微课的双向互动性，有助于增强知识呈现效果，为学生的学习构建良好的闭环氛围。首先可丰富微课的呈现形式，或教师自行单独录制，也可搭配两位教师以问答的形式录制，让学习氛围充分活跃起来，让学生迅速进入问题导入情境之中。其次，可以在微课内容中加入丰富的互动练习、设疑答题和课后通关小测试，让学生能够及时将学到的知识内化为实际技能;另外还可以微课为中心延伸为互动学习社区，利用SNS社交平台实现学习心得的体会交流。

2.积极引入微课，激发学生的学习兴趣。初中信息技术教学中存在一些抽象的概念。初中生正处于逻辑思维形成的重要阶段，知识理论对学生来说，内容比较难以理解，导致学生无法有效解决初中信息技术难题。时间长了，学生对信息技术的学习兴趣就会明显下降，对信息技术学习缺乏积极性，不愿意参与到信息技术学习当中。因此，笔者在信息技术教学中将微课引入课堂，通过微课生动形象的画面、对重难点知识的集中讲解等优势，为学生营造良好的学习环境，深入浅出地讲解重难点知识，降低了学生学习信息技术的难度。微课在信息技术中的应用，将理论性、抽象性的知识具体化、形象化，符合初中学生的学习规律。

3.充分利用微课，实现学生学习方式的转变。转变学生的学习方式一直是教育教学改革的重点。教师在教学过程中要树立以学生为主的教学理念，但在实际操作中，传统教学模式下以学生为主只能沦为一种空谈和形式，因为教师必须组织好课堂学习内容，无法从课堂中脱离出来。而采用微课的方式，教师可以适当利用微视频教学来替代自身教学的过程，让学生跟着微视频学习，让教师从教学工作中解放出来。初中信息技术重难点的突破往往通过教师的重点强调和学生的反复练习实现，这在无形中忽略了学生个体的主观性，没有考虑到学生的内在需求，导致学生被动学习，缺乏学习的积极性，因此转变学生的学习方式成为教师亟待解决的重要问题。积极引入微课，充分发挥微课在信息技术教学中的作用，转变学生的学习方式，成为促进学生发展的重要内容。教师可以先引导学生通过阅读教材和观察有关的微课，完成对有关性质的充分认识，并要求学生总结出相关知识有哪些，要求学生在课堂上进行小组展示。这种教学设计，并没有按照传统的教师讲授知识、学生感受知识和学生练习的方式进行，而是采用了微课的教学方式。在具体教学过程中，把教师的教学过程转化为微课程的内容，学生只需要观看微视频即可完成学习工作，教师在学生学习视频的过程中负责解决学生提出的疑问。

4.应用微视频实现课后复习。在应用微视频进行初中信息技术教学的时候，除了上述两点之外，教师还可以在教学复习阶段应用微视频。这样能够让学生的复习效率得以提升，从而有效巩固所学知识，促进学生全面发展。综上所述，信息技术是一门重要的课程，对学生日后的学习和就业有着很大作用。在初中信息技术教学中，教师要巧用微课教学，改变传统教学中存在的不足，以调动学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。

参考文献

[1]钱士舜探讨信息技术课堂教学中的学件使用[J].中小学电教，2015，（1）。

[2]王继魁初中信息技术课堂教学的探索与实践[J].教创新导刊，2017，（18）。