郑成功收复台湾教学反思

反思一：郑成功收复台湾教学反思
今天在教学语文出版社s版语文第十册23课《郑成功收复台湾》一课时，课文中出现了赤嵌（kan)楼一词，嵌在文中明确标出是（kan）的第四声。

学生提出疑问：在字典中嵌只有一个读音，那就是（qian)的第四声，不是多音字。

而字典中也明确标出赤崁地名，在台湾省。

既然如此，赤嵌楼应该是赤崁楼才是正确的，课文中为什么非要写成赤嵌楼呢？我也疑惑不解。

后来我经过多方查找资料，发现赤嵌楼也叫赤崁楼。

而赤崁楼的城楼牌匾上就赫然写着赤嵌楼三个鎏金大字。

所以我斗胆的猜想：也许是当初的提名者，误把崁写成嵌了吧！也就有了今天的赤嵌楼了。

嵌在这里就只能读字典里没有的字音kan的第四声了。

反思二：郑成功收复台湾教学反思
《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

学生预习展示后，我提问学生：民族英雄郑成功的伟大功业是什么？你能从文中找到一句话来概括吗？学生马上找到了文中的最后一句话民族英雄收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

接着引导学生了解详略得当的写法。

追问：其中哪件事是详细写的？从哪几方面详写的？提这样的问题，其目的是以重点段落第二大段（第二至六自然段）作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学重点，又为攻克难点作了很好的铺垫。

在教学时，通过找关键的词语和句子，引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。

如通过慷慨激昂、决不允许、横行霸道、一定等词语感受到郑成功的凛然正气和他的拳拳爱国之心。

而通过负隅顽抗、密集的炮火、团团围住、十几丈高的水柱、乱作一团等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。

在学习了课文最后一个自然段之后，组织学生讨论：除了郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业使我们永远不能忘记之外，课文还有哪些内容也使你难以忘记？通过对郑成功语言、动作等的深入研究，突出任务的品格与精神，由此进一步深化对郑成功的认识，郑成功在学生心中的形象就更加高大了。

反思三：郑成功收复台湾教学反思
今天在教学语文出版社s版语文第十册23课《郑成功收复台湾》一课时，课文中出现了赤嵌（kan)楼一词，嵌在文中明确标出是（kan）的第四声。

学生提出疑问：在字典中嵌只有一个读音，那就是（qian)的第四声，不是多音字。

而字典中也明确标出赤崁地名，在台湾省。

既然如此，赤嵌楼应该是赤崁楼才是正确的，课文中为什么非要写成赤嵌楼呢？我也疑惑不解。

后来我经过多方查找资料，发现赤嵌楼也叫赤崁楼。

而赤崁楼的城楼牌匾上就赫然写着赤嵌楼三个鎏金大字。

所以我斗胆的猜想：也许是当初的提名者，误把崁写成嵌了吧！也就有了今天的赤嵌楼了。

嵌在这里就只能读字典里没有的字音kan的第四声了。

反思四：郑成功收复台湾教学反思
在教学过程中首先谈话导入，学生读课题，了解课题的特点课题就是讲了课文的主要内容。

了解郑成功明末清初军事家，明清之际抗清名将，民族英雄。

福建泉州府南安县石井乡人。

自幼才思敏捷，聪明过人。

让学生速读课文了解了课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

学生自主学习，根据课文围绕‘收复台湾’写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？理清思路并归纳内容。

接着追问：其中哪件事是详细写的？从哪几方面详写的？围绕课文重点段落第二大段（第3至8自然段），引导学生自由读书感悟，进行小组合作探究。

在教学时，通过找关键的词语和句子，引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。

如通过读郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。

英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。

突然轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。