23、郑成功收复台湾公开课教案
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)y
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
郑成功收复台湾教案
教学步骤：⑴指名反馈原因。（引导学生从具体的语句中进行概括）⑵找出相关的语句加以说明。⑶指导学生有感情地朗读课文。
原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率干军万马的将领，便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了必胜的信心。”
原因二：郑成功正确的战略。
年
级
五年级
学
科
语文
章节
（单元）
第五单元
课题
23 * 郑成功收复台湾
教
学
目
标
1．会认本课“憎”等6个字。
2．理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
3．有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。
内
容
分
析
教学
重点
了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教
学
反思
⑴读课文，标注自然段序号。
⑵认读生字，同桌互教互认互纠。
⑶把课文读准、读通顺。
⑷想一想课文主要写了郑成功的哪些事，然后再概括课文的主要内容。
2．教师出示下列词语卡片，指名读一读。
憎恨 厦门 舰船 盘踞 铭记 撰写
3．教师针对学生的认读情况进行再强调：“憎、撰、铭”三字的读音。
4．大家一起读一读这些词语。
教学
难点
引导学生从描述人物的语句中体会人物的特点以及精神品质。
教具学具
1.词语卡片2.地图以及有关郑成功、台湾历史的资料。
教学过程
一、介绍郑成功，导入新课
1．教师：这几天来我们认识了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题郑成功）
郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾教案一、教学目标1. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 掌握郑成功收复台湾的策略和方法；3. 分析郑成功收复台湾的意义和影响。
二、教学内容1. 郑成功的背景和收复台湾的过程；2. 郑成功收复台湾的策略和方法；3. 郑成功收复台湾的意义和影响。
三、教学重点和难点1. 郑成功收复台湾的策略和方法；2. 郑成功收复台湾的意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述郑成功的背景、策略和方法，让学生了解收复台湾的过程；2. 互动讨论：让学生参与讨论郑成功收复台湾的意义和影响，培养学生的分析能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过放映PPT，展示郑成功收复台湾的画面，激发学生的兴趣；2. 了解郑成功的背景和收复台湾的过程；3. 分析郑成功收复台湾的策略和方法；4. 讨论郑成功收复台湾的意义和影响；5. 总结回顾：让学生回顾所学内容，提出问题和疑问，进行讨论。
六、教学资源1. 收集郑成功收复台湾的历史资料和图片；2. 准备PPT和视频素材；3. 教案和练习题。
七、教学评估1. 让学生以小组形式完成相关练习题，检验他们对郑成功收复台湾的理解和掌握程度；2. 设计一道综合性的问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对郑成功收复台湾的背景、策略和意义有了初步的了解。
但在教学过程中，学生参与讨论的积极性不高，需要更好地引导和激发他们的思考和发言。
今后的教学中，可以通过增加小组活动和互动讨论环节，培养学生的合作精神和思辨能力。
同时，也要注重拓展教学资源，提供更多的历史文献和资料，帮助学生深入了解和研究这一历史事件的背后故事。
郑成功收复台湾语文教案说课稿范文
郑成功收复台湾语文教案说课稿范文《郑成功收复台湾》教案一、教学目标1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾;清政府设置台湾府;雅克萨之战的过程;中俄《尼布楚条约》的签订。
通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳，进而培养归纳、综合历史问题的能力。
2、过程与方法：运用归纳的学习方法，提炼出本课的基本知识要点;通过讨论的方式进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争;通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、重点与难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、教学方式和手段运用多媒体方式教学四、教学过程(一)导入新课。
(运用媒体，图文结合。
)1624 年，一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。
他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。
”善良的居民答应了。
一张牛纸皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
思考讨论：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?(二)探究新知。
知识点一：“开辟荆榛逐荷夷”1、郑成功收复台湾。
(多媒体展示出)①郑成功生平简介视频(郑成功是我国历的民族英雄。
)②郑成功收复台湾。
(郑成功率军围攻台湾城视频片断)路线：从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。
过程：先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。
时间：1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归。
2、出示材料：(多媒体展示出)郑成功：“然台湾者，中国之土地也。
今余既来索，则地当归我。
”动脑筋：联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国的领土”，驳斥_论。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)n
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)1v
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)3n
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
第二十三课 郑成功收复台湾（教案）
《郑成功收复台湾》教学设计了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。
”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田发展生产倡导教育兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。
郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。
”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想怎样赞扬郑成功呢？你真是我们民族的大英雄。
三、巩固提升1.了解台湾现状1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。
中国历史从此进入了一个新纪元。
在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。
2.小结郑成功把自己一生的时间都用来收复我们的体会站成功恢复发展的举措。
学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。
了解台湾现状，学生感受到台湾应早日回到祖国的怀抱。
感受郑成功不仅谋划如何收复台湾失地，而且还思索如何建设台湾的举措为人才所惋惜激发学生的爱国热情。
宝岛台湾，他是我们中华民族的英雄。
四、课堂练习1. 形近字组词增（增加）夏（夏天）船（小船）憎（憎恨）厦（厦门）舰（舰队）2. 把词语补充完整负（）顽抗箪食壶（）千军万（）张牙（）爪走（）无路垂头（）气五、作业布置1.搜集其他爱国故事，讲给同学听。
2.完成课后习题。
课堂小结台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。
任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
归纳总结本课所讲内容。
板书。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)1e
教学课时
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、介绍人物、导入新课 （展示课件第三屏） 罗丹是法国著名雕塑家。 爱因斯坦说过： “ 问题的提 设计说明
他的著名雕塑作品有《思想者》 《 吻》 《 美丽的欧 米 出往往比解答问题更重要。 ” 由 哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的 声 罗丹的画像入手，介绍他的成 望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？ 就、作品，激起学生的好奇心， 然后抛出问题“这样的一位艺 术家，他是怎样工作的呢”， 挑起学生的学习欲望，进而成 功地开启新课的学习之旅。
教学目标：
1. 指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精
神，懂得作者的行文思路。
2. 指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰” ；积累“憎恨、盘踞、铭记、
撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：
教学重点： 了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神， 懂得作者的行文思路。 教学难点： 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
1. 课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然
设计说明
本环节主 要让学生初步 了解课题就是
文章的主要内
容。
遵循略读 课文教学原 则，引导学生 独立阅读课 文，在集体交 流反馈中检查 学生自学情 况，培养学生 独立阅读文本 的能力。
段。 收复台湾的起因（第一、二自然段） 。 收复台湾的经过（第三到八自然段） 。 收复台湾的结果（第九、十自然段） 。
课前准备：
1．课前搜集郑成功的相关资料。 2．课件。
1
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾
教学过程：
教学过程 一、介绍郑成功，导入 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人 志士、民族英雄。同学们一定也了解了不少，能说说你了解了 他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其 中一位，他就是——板书：郑成功 写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾” （一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容） （二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。 （ 展示课件第 三屏） （三）引导学生了解台湾岛的位置。 二、初读课文，理清条理 （一）检查预习情况。 1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。 2.积累词语。 课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。 （二）自读课文，理清条理。
23郑成功收复台湾（教案）5篇
23郑成功收复台湾（教案）5篇第一篇：23 郑成功收复台湾(教案)23、郑成功收复台湾教学目标：1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。
积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
2.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。
教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。
体会文章在写作上的特点。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学准备：生字卡片，课件。
教学时间：2课时第一课时教学基本过程一、导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。
我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》。
板书课题。
二、检查预习情况1．出示生字词。
憎恨厦门战舰盘踞铭记撰写这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。
生观察，指名答。
2．积累词语。
除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写)浩浩荡荡举目四望沉着镇定惊恐万状争先恐后义正词严负隅顽抗垂死挣扎垂头丧气张牙舞爪喜气洋洋成群结队载歌载舞街头巷尾走投无路天经地义箪食壶浆三、自读全文，解决问题1．关注课后思考题。
2．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清重点段的层次。
3．自学课文。
（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。
（2）汇报、交流：全文可分为如下四个部分。
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)2e
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
23、郑成功收复台湾
4、再次点出郑成功一生中最重要的功绩：收复台湾。
二、预习检测扫除障碍
1、集中出示课文中难读的词语。
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写、义正词严、负隅顽抗、垂头丧气、张牙舞爪、载歌载舞、街头巷尾、箪食壶浆等。（指名认读。）
2、读课文，正音。指导学生读正确、读通顺。
3、重点的自然段安排时间让学生自主选择再读。
教
学
目
标
1、会认“憎、厦”等字，会写“廊、俄”等字；积累“憎恨、盘踞”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识郑成功的爱国精神，体会作者的行文思路。
4、理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神。帮助学生树立为保卫国家和建设祖国而努力学习的人生态度。
教
学
重
难
点
重点：了解郑成功收复台湾的经过。
难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教具
学具
准备
（师）教学课件（生）搜集郑成功收复台湾的图片、文字等资料，了解郑成功的其他功绩。
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
这篇课文中并没有多么深奥的词句，对于五年级的学生来说理解这篇课文应该并不难，但由于学生所处的时代与课文讲述的内容相差甚远，在教学时也不可能带着学生去寻找古迹，所以适当地再现当时的历史画面是需要而且是必要的。
2、读郭沫若赞颂郑成功的两句话。
3、拓展：你还知道哪些民族英雄？简要地说说他们的事迹。
作业及习题设计
个人调整意见及补充内容
一、比一比，再组词。
侵（）密（）钩（）状（）振（）
浸（）蜜（）钓（）壮（）震（）
二、填上相反的字组成成语。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)3k
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)2i
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
《郑成功收复台湾》教学设计优秀5篇
《郑成功收复台湾》教学设计优秀5篇郑成功收复台湾教学设计篇一一、导入新课：1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。
）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。
今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。
二、质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗？三、自由网上学习：大家提了这么多问题，真爱动脑筋。
下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。
在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。
（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。
四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获。
A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说（网络出示句子）教师范读。
谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。
（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。
）让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。
（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。
）看了刚才的画面，你想说什么？引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个（），他们（），高山族的酋长也送来（），郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。
这一天，是台湾的`不眠之夜，街头巷尾，（）。
“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。
小学语文S版 五年级下册23《郑成功收复台湾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文S版五年级下册23《郑成功收复台湾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.理解课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情,培养学生的爱国热情和民族自豪感。
2.有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。
3. 学习作者行文思路,巩固通过理解重点(含义深刻)的词句,体会文章思想感情的学习方法。
2学情分析五年级为小学阶段高年段,学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够理解本文的爱国主义思想。
对中国历史也有了一些浅显的了解,有利于本课的教授。
此外本课为本单元第三课,是阅读课文,课文内容浅显易懂,而且有前两课的学习基础,对本单元的训练重点已有一定了解。
3重点难点教学重点:理解课文内容;巩固通过理解重点(含义深刻)的词句,体会文章思想感情的学习方法。
教学难点:学习作者的行文思路和表达方法。
4教学过程4.1第一学时学习力训练1.科学坐姿身正、腰直、肩平、足安、目视前方2.眼机能训练定点凝视训练:头不动眼不动横向快速移动训练:头不动眼动上课,师生问好!导入1.师导语:同学们,三百多年前,荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾。
台湾被他们蛮横地强占。
1662年,民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者,收复了台湾,立下了不朽的功勋。
我们今天就来深入了解这段历史故事,学习课文《郑成功收复台湾》。
板书课题。
2.检查预习师:通过预习,谁能概括出文章主要内容?谁知道课文是按照怎样的顺序写郑成功收复台湾?回顾学法师:在学习本单元课文《左公柳》时,我们学习了怎样的一种阅读方法?指名学生回答,课件出示本单元训练重点。
师:今天让我们继续用这种学习方法来认识这位有着赤子之情的民族英雄郑成功。
小组合作，探究文本(一)出示问题1.课件出示探究问题及学法指导探究问题:郑成功为什么能取得收复台湾这场战斗的胜利?从中体会到怎样的思想感情?请抓住重点词句,谈谈自己的理解。
学法指导:请同学们自由阅读文章第三至八自然段,一边读一边思考,做好批注(批注中应该包括画句子、写想法),再和小组成员交流自己的想法,并准备小组汇报。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)2f
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
最新语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)
学生谈阅读体会。 教师小结：正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和 敌人在战斗中所表现出来的动作、神态来描写战斗的场面，来 反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系 列的动作，如：“冒着”“驾着”“团团围住”“钩住”“跳”来展现 我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时， 则通 过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈 不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了
内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 阅 读 ， 引 导 学
年之久的台湾。
生进一步体会
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。 课 文 内 容 和 思
（二）讲述故事。
想感情。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，
也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请 2-3 位同学简要复述
2. “积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多 读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。
3. 根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4. “能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实感。 锻炼学生听、说、评的能力。
爷爷芦笛声的美妙。
1. 过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，
有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活
中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶
葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷
爷的芦笛声。 2. 默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，
清脆的笛声又给强强怎样的感受？ 3. 想想画面有感情朗读 2—6 小节。
战斗的激烈。
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)3d
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
23-郑成功收复台湾 教案教学设计
23*郑成功收复台湾教案教学设计一、教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字，学习新词。
二、教学重点、难点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
三、教学课时：1课时四、教学过程：（一）导入：1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？（二）新课；1．检查预习情况：（1）出示生字词憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？（2）积累词语；本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？2．自读全文，复述课文（1）关注课后思考题：指名读。
（2）学习要有法。
读题目，我们怎样才能完成好这道题？引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。
①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。
）②汇报、交流：全文可分为如下四个部分。
起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
③再读重点想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
他给你留下了怎样的印象？逐段阅读，简要概括把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
④讲述故事简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
先自己练一练。
请2——3位同学简要复述课文。
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23、《郑成功收复台湾》教学设计
第一课时
（一）导入：
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天,老师也带同学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》
（二）自学提纲
（1）自学生字，理解新词的意思。
（2）一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。
）
（3）想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
（4）简要说说郑成功收复台湾的经过.
（5) 听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
（三）小组合作交流教师巡回指导。
（四）展示
预设：
（1）检查：
①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）
应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）
②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？
A形容兵马极多、阵容强大。
（千军万马）
B张开利牙，挥舞爪子。
用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。
（张牙舞爪）
C无路可走。
形容处境十分困难。
（走投无路）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。
形容失望懊丧的样子。
也比喻枯萎而没有了生
气。
（垂头丧气）
E用箪盛饭，用壶盛汤。
形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。
表示馈赠食物。
（箪食壶浆）
（2）全文可分为如下四个部分。
起因：（第1--2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3--8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9--10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
（3）第三自然段：首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩
浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
（4）总结学习方法：
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了
（5）（不可动摇的决心、沉着镇静的风貌、机制灵活的谋略……-）
（五）达标测评
(1)按提示抄写文中词语。
欢庆宝岛回归祖国：
郑成功的历史功绩：
（2）根据课文内容填空。
美丽富饶的宝岛台湾，（）就是我国的（）。
（）末年，（）侵略者抢占了台湾。
（）年4月21日，郑成功带兵东征，并于1662年收复了被侵略者侵占了（）年之久的宝岛台湾。
（六）拓展作业
读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。
或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。
板书设计：
郑成功收复台湾
起因：自幼立志，驱除荷虏。
经过：率兵东征，收复台湾。
结果：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：丰功伟绩，永载史册。