2017年4月16日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题及答案

2017年4月16日四川省教师公招考试

《教育公共基础》真题

一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。)

1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。（）

2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。（）

3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。（）

5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。（）

6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（）

7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。（）

8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。（）

9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。（）

10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。（）

11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。（）

12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。（）

13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。（）

14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（）

15.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（）

16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（）

17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。（）

18.在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。（）

19.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（）

20.概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（）

21.人格的健康发展是智力发展的前提。（）

22.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（）

23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。（）

24.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件除非有特殊规定。一经公布施行，就在我国的全部领域内发生效力。（）25.张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果。向当地教育行政部门提出申诉。张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。（）

26.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。（）

27．教师职业道德修养伴随教师一生。（）

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（）

A.经济功能

B.文化功能

C.人口功能

D.政治功能

2.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是（）

A.教育目的有鲜明的政治方向

B.坚持全面发展与个性发展的统一

C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益

D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想

3.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”这体现的是（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育决定论

D.自我决定论

4.存在主义教育思想的基本主张是（）

①主张国家利益至上

②反对将人置于次要地位

③主张个人造就自己

④强调个人的自由选择

⑤忽视个人的责任承担

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①④⑤

5.“秀才不出门，能知天下事。”这体现了知识具有（）

A.认识价值

B.能力价值

C.陶冶价值

D.实践价值

6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是（）

A.课程组织应心理学化

B.课程应以儿童活动为中心

C.课程内容不能超出儿童生活的范围

D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

7.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是（）

A.积极型正式组织

B.消极型正式组织

C.积极型非正式组织

D.消极型非正式组织

8.以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革？（）

A.从关注学科转向关注人

B.从理论学习转向重实践操作

C.从教会学生知识转向教会学生学习

D.从以教者为中心转向以学习者为中心

9.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.能力本位论

10.课程内容组织中，虽强调保护各种课程内容之间的横向联系，以便学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程内容统一起来，这体现了课程逻辑规则的（）

A.连续性

B.顺序性

C.整合性

D.发展性

11.蒸汽时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是（）

A.生产力

B.生产关系

C.上层建筑

D.政治经济制度

12.根据新课程改革的理念，教师应该是学生学习活动的（）

①合作者②控制者③支配者④管理者

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

13.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮。李老师的做法最能体现的德育原则是（）

A.疏导原则

B.在集体中教育的原则

C.理论与生活相结合的原则

D.严格要求与尊重学生相结合的原则

14.烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容？（）

A.艺术类

B.语言社交类

C.研究探索类

D.手工制作类

15.以下关于教学策略的描述正确的是（）

A.教育策略具有指向性