小学四年级语文 小草

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课文详解 二、课文理解
这首诗出自白居易的《赋得古原草 送别》，意思是古原上的野草多么茂 盛，一年一度枯萎了又繁荣。漫天野 火也不能把烧尽，春风吹过它再获新 生。
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课文详解 二、课文理解
4、通过这首诗、这一自然段赞美了小 草什么？找出相应的句子。
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课文详解 二、课文理解
赞美了小草有着顽强的生命力。 （1）体态纤细却能经受风风雨雨。 （2)越风吹雨打越长得茁壮。 （3）野火、狂风、干旱都摧毁不了它。
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课文详解 二、课文理解
5、自由默读第三自然段，“天涯 何处无芳草？”出自哪？有赞美了小 草什么呢?
出自苏轼的《蝶恋花》，赞美了 小草到处都能生长，极强的适应性。
小草
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1、 “离离原上草，一岁一枯荣”出自 白居易的《赋得古原草送别》。
2、“天涯何处无芳草”出自苏轼《蝶 恋花》。
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3、“茅檐低小，溪上青青草”出自 辛弃疾的《清平乐.村居》。
4、“谁言寸草心，报得三春晖”出 自孟郊《游子吟》。
预习检查
1、指名朗读《小草》。 2、指名认读生字和词语。
【地毯 】
随堂练习
2、按原文填空。 小草，青青的小草，你（ 顽强 ）的生 命力和（高尚）的品格永远令人 敬佩 （ ），永远给人有益的启（示 ）。
作业
1．有感情的熟读课文。 2．抄写生字和词语。
再见
更大的优点，同学们找一找是什么 ？（一起说 ）
默默奉献 给大地增色
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课文详解 二、课文理解
8、从哪句诗上、哪些地方表现了 小草的这一优点呢？
（1）从孟郊的《游子吟 》中能体现 （2）在湖畔、路边、密林深处、高山 之巅，小草都充满生机。
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课文详解 二、课文理解
9、这篇课文讲了小草几个优点？ 顽强的生命力 到处都能生长 象征春天和希望 给大地增色
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多音字： pū 铺路 铺 pù 店铺
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近义词： 绚丽--- 绚烂 赞美--- 赞扬 反义词： 赞美--- 批评 顽强--- 软弱
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词语解释：
绚丽--宛如--葱郁---
灿烂美丽。 好像，仿佛。 草木青翠茂盛。
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绚丽 色彩 无论 狂风 干旱 旺盛 炎热 敬佩 启示
小草，你默默无闻朴实无华，你 从不渴求什么，索取什么;只要有点雨 露，你就会满足，只要有点阳光，你 就会灿烂。用你的精神鼓舞人们，用 你的生命回报大地，我要赞美你，小 草！
随堂练习
１.在括号里填上正确的词语。
shēn qū
kuáng fēng
【身躯 】
【狂风 】
xiān xì
dì tǎn
【纤细 】
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课文详解 二、课文理解
6、指名读，然后齐读第4段。思考： 这一段是怎样开头的？出自谁的诗?什 么意思？
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课文详解 二、课文理解
以辛弃疾的《清平乐.村居》开头， 写农家房屋旁的景色，春天小草从地 下钻出来，就感到春的信息，和希望。 赞美了小草象征着春天，象征着希望。
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课文详解 二、课文理解 7、小草真不简单啊！还有一个
图解结构
小草
总起：喜爱小草 赞美小草 顽强的生命力
分 到处都能生长 述 象征春天和希望
给大地增色
总结：给人启示
顽强的 生命力 高尚的 品质
概括主题
本文通过介绍小草生命力顽强、到处 都能生长、象征春天和希望为、大地增色四 个特点，赞美了小草顽强的生命力和高尚 的品格，表达作者对小草的喜爱之情。
写法点拨
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彩 论 狂 旱 炼旺溪 炎 毯 铺 佩 益 启绚 躯 纤催毁畔晖镶
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左窄右宽的字： 论 狂 炼 旺 溪 铺 上小下大的字： 旱 炎 益 毯：“毛”的竖弯钩拉长，包住“炎”。 炎：上“火”捺变点，下“火”撇、 捺舒展。
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多音字： xiān 纤弱 纤 qiàn 纤夫
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课文详解 二、课文理解
10、小草的优点真不少啊！除了课 文中所说的，你认为小草还有哪些优 点？在我们的社会中那些人像“小 草”？
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二、课文理解
还有无私奉献、积极进取等优点。 教师、清洁工、警察等像平凡而高尚 的小草。
我们不应单单敬佩小草，更应该 做一棵平凡而伟大小草。
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课文详解 二、课文理解
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1．默读第一段，思考：把小草和谁 做对比，表达了作者怎样的感情？ 2．齐读第一自然段。
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把小草和鲜花、苍松对比，表达 了作者对小草的热爱之情。
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课文详解 二、课文理解
3、有感情的齐读第二自然段，开头诗句 作者是谁？出自哪首诗？什么意思？
本文结构上运用了总—分—总的模式， 开头总述对小草的喜爱与赞美，接着分 述赞美小草的原因，最后总结赞美小草， 表达喜爱之情。脉络清晰，层次分明， 首尾呼应。
拓展提升 描写小草的诗句：
１、天街小雨润如酥，草色遥看近 却无。（唐.韩愈《早春》）
２、天苍苍，野茫茫，风吹草低见 牛羊。（《敕勒歌》）
心灵感悟
课文详解
一、导入新课
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同学们，老师 给大家带来一首歌， 想听吗？请大家看 着歌词一起唱，并 说说你的感受。
没有花香 没有树高
我是一棵无人知道 的小草………
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一、导入新课
是啊，普通的小草的确具有不平凡 的品质，的确值得大家来歌唱它，赞 美它。今天我们就来共同学习一篇赞 美小草的散文《小草》。