【西大2017版】[0552]《幼儿园活动设计与评价》网上作业及课程考试复习资料(有答案]

[0552]《幼儿园活动设计与评价》

第一次作业

[论述题]

一、名词解释

1、定点法

2、集体教育活动

3、自选教育活动

4、感知体验法

二、简述题

1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？

2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则？

3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略？

三、操作题

1、试设计一个认识与了解中国传统文化节日（春节、重阳节、端午节、乞巧节、清明节）的幼儿园综合教育活动方案。

2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。

吊脚楼和石板坡

活动目标：

1、喜欢了解家乡的吊脚楼、石板坡的来源，所在地，特征等。

2、体验巴渝古人在艰苦环境下的勤劳、诚实、智慧、乐观生活的品质。

3、尊重家乡的过去，热爱家乡的今天。

活动准备：

1、吊脚楼、石板坡的图片。

2、各种结构材料和美术材料。

3、参观民俗文化展览和注意观赏自己居住地的古朴建筑及其他民俗文化特征。

主要活动及指导要点：

1、我看到的吊脚楼和石板坡

（1）引导幼儿实地或观看图片，感知和认识家乡重庆在过去的特色风貌。

（2）启发幼儿思考和讨论：你看到的吊脚楼和石板坡是什么样的？家乡为什么有这样的吊脚楼？你还在什么地方看到吊脚楼和石板坡？

（3）启发幼儿用自己喜欢的方式把自己的观察和感受用符号、图形等记录下来，并把其中的意思向别人讲解。

2、结构活动――小小吊脚楼

（1）教师和幼儿一起确定结构主题，教师启发幼儿用多种材料，大胆想象，结构出自己想象中的吊脚楼。

（2）幼儿自己分组，商量并讨论用什么方法、什么材料表现吊脚楼。

（3）幼儿自己分组结构，比比看哪组幼儿结构的吊脚楼牢固、美观。

（4）幼儿之间相互交流参观与评价。

3、绘画活动――吊脚楼和石板坡

（1）引起幼儿绘画兴趣，在幼儿的回忆和讨论中，教师重点让他们回忆吊脚楼具体的形状、结构、颜色，并让幼儿在回忆中体验愉快的情绪。

（2）引导幼儿思考绘画的内容：你准备画什么？它是什么样的？用什么漂亮的颜色来表现？

（3）提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画？想好后再动笔。

（4）交流、评价。幼儿大胆自信地介绍作品，和同伴一起分享快乐，教师随机选择有特点的作品进行鼓励和评价。

4、体育游戏――跳楼梯

（1）准备活动，教师带领幼儿一个跟着一个跳。

（2）教师讲解跳楼梯的方法要领，注意安全。

（3）幼儿分组进行，发令后，排头幼儿手背后，双脚一起一级一级跳楼梯，到达终点转身举手，第二名幼儿见排头幼儿转身举手后紧接着出发，依次进行，先到达终点的队为胜。

5、蹦蹦跳跳

（1）用粉笔在地上有序地按由小到大的顺序画出圆的石板路。

（2）排队跳石板路，边跳边说出大小不同的石板路。

6、数数吊脚楼

（1）幼儿画出颜色大小不一样的吊脚楼。

（2）规划吊脚楼：按色彩搭配将吊脚楼剪贴在表格里。

（3）不同方向数数"我的吊脚楼”在哪里？

参考答案：

一、名词解释

1、定点法:即定点不定人法。观察者固定在活动中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观察对象。

2、集体教育活动：这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直

接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。

3、自选教育活动：这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。

4、感知体验法：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

二、简述题

1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？

答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？

2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则？

答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，是幼儿园的任务。为此，教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保中有教，教中有保，保教合一。

3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略？

答：儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作，如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园的语言教育活动设计

的重要内容。将语言训练附载在文学作品中，通过儿童对文学作品的学习和理解

学习语言是一个方法，将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选择，除此之外，幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式，如谈话、讲述等可以选择，不管哪种方式，多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。

三、操作题

由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。

第二次作业

[论述题]

一、名词解释

1、家庭教育活动

2、扫描法

3、幼儿园教育活动

4、艺术感染法

二、简述题

1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？

2、简答幼儿园健康教育活动设计策略。

3、简答幼儿园艺术教育活动设计策略。

三、操作题

1、设计一个认识与了解二十四节气（立春、立冬、惊蛰、小满）的幼儿园综合教育活动方案。

2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。

家乡版画美

活动目标：

1、喜欢欣赏版画和用版画表现自己对周围事物的认识和情感。

2、知道版画制作的方法、过程，乐意尝试用不同的方法和材料制作版画，能大胆想象和表达自己感兴趣的事物。

3、初步了解版画的使用材料、工具。

活动准备：