变换句式
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句子主干）
某些成分或句子，要学会使用代词“这样”“他 （它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号 以衔接下文。
• 第三步：添删词语进行组句。为避免复述
长句变短句具体方法:
1、提取主干法 2、替代法
例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的
是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与 革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文 化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
• • • • • • • • •
练习3、下列原句与变换句之间意思差别较大的一项是 A、要把文字工具熟练地掌握起来，是很困难的。 C 要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。 B、不能说这件事没有成功的希望。 怎能说这件事没有成功的希望？ C、价钱便宜，质量也不错。 价钱不贵，质量也很好。 D、这个秘密终于被我发现了。 我终于发现了这个秘密。
注意句子层次的先后性。短句的 排列顺序按长句的层次关系安排。
参考答案：美国发生的“9.11”恐怖事件 沉重打击了全球的经济，它使今年以来 不景气的世界信息产业雪上加霜，拥有 巨大市场的某电子集团，也不能不做出 裁员的反应了。
练习1、将下面的长句改写成三个连贯的短句： 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市 一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造 商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿 45万美元巨款。
玻璃被打碎了。
3、肯定句与否定句的变换
• 肯定句——否定句 • （1） 经过努力，这些问题是容易解决的。
• 经过努力，这些问题是不难解决的。 • 经过努力，这些问题不是不容易解决的。
（2） 她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做 吃粥的地方
她们躺的地方，到了一定的时间是非让出来做吃粥 的地方不可的。 她们躺的地方，到了一定的时间不得不让出来做吃 粥的地方。
文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长
关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指
示的禁令。
答案：
根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可 以形成这样的答案：①市长发出了关于不允许在学校附 近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁 执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条 禁令。
练习3：布什总统向国会提出约旦国王侯赛因 逝世后，王储阿卜杜拉继位首次执掌国家大 权所面临的最主要的威胁是经济薄弱，美国 政府应加快向约旦提供援助的要求。
1、约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜拉 继位。2、阿卜杜拉继位首次执掌国家大权 所面临的最主要的威胁是经济薄弱。3、布 什总统要求美国政府应加快向约旦提供援 助。
1、先确定主干（主谓宾） 2、把各短句变成长句的 修饰成分 （定状补）。
例：把下面几个句子改写成一个 单句，原句内容不能省略
他用双手创造了奇迹！十二年时 间，在这荒山野岭上造成了大片 森林。它蒙着如丝细雨，显得格 外郁郁葱葱。
6、 借助关联词法 例6、我听说而且看见他唱过山歌。
我不但听说他唱过山歌， 而且看见他唱过山歌。 总结：通过增删句中停顿或用个 别词语来变换单复句。
练习、百年不遇的特大洪灾所留下的痕 迹正逐步被英雄的人民的双手洗刷干净。 百年不遇的特大洪灾留下了痕迹，但正 逐步被英雄的人民的双手洗刷干净。
短句改长句方法：
被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。
强调重点是受事主语。
把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。
强调重点是动词谓语。
否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。
强调事实的存在。
长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长 句，反之，就可称为短句。
长句特点 表意严密 内容丰富 精确细致
短句特点 表意灵活 简洁明快 节奏感强
八据句子数量分：单句、复句。
九据修辞手段分：比喻句、拟人句、排比句、 反复句、对偶句、设问句、反问句。
二、各种句式的特点
陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。
一般性叙述，没着重强调。
反问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强的一生？
强调毒品危害的肯定性。
感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！
着重于抒发感叹语气。
变换句式
• 就是将所提供的句子，改写 为适合要求或特定语境的句 子。
一、汉语句式的种类
一据表达语气分：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。 二据主语的性质分 ： 主动句、被动句。 三据结构的繁简分：长句、短句。 四据判断的性质分：肯定句、否定句。
汉语句式的种类
五据句子成分或成分句的位置分：常 式句、 变式句、“把”字句。 六据语体风格分：口语句、书面句。 七据句式整齐分：整句、散句。
3、并列分离法（分解法）
例2这出戏一开始就给观众展现了草原
上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草
原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣 向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟 草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场面。
总结：材料内容是同类性时，叠用表分项的词语和
修饰语，构成一般句式或排比句式，对长句内容加以 分项陈说。（拆开并列修饰成分，分别与中心词搭配、 叠用。）
4、语意分层法（分割法）：当材料内容呈
现不同层次时，把长句分割成几个不同层次的短 句。
• 例3 :拥有巨大市场的某电子集团， 在美国发生“9.11”恐怖事件对全球 经济造成的沉重打击如雪上加霜般 作用于今年以来已经不景气的世界 信息产业时，也不能不做出裁员的 反应了。
具体方法：先确定主干，再确定长句的 修饰成分 （定状补），把修饰成分改写 成若干短句。 分析：拥有巨大市场的某电子集团， 在（美国发生“9.11”恐怖事件对全 球经济造成）的沉重打击如雪上加霜 般作用于（今年以来已经不景气）的 世界信息产业时，也不能不做出裁员 的反应了。
整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，
易于上口，语势强烈。
散句的特点：富于变化，错落有致，
形式灵活，使用性广。
三、变换句式的原则：
1、不改句意，可以改变语序、增删词语；
2、同类句式转换。
3、保留原句的基本词语。
四、变化句式的目的：
1、增加文采； 2、强调； 3、连贯；
4、语言清晰。
五、常规句式变换 （一）意思同而语气不同的变换
长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长 句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并 列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
整句与散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。多个句子 （或分句)组合在一起的时候 ，形式整齐匀称，结构 相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫 散句。
译文改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，
可以看出：①地方 句中包含“地方法院”、 法院推翻了禁令； “警方”和“市长”这三 ②市长发布不允许 个行为动作的发出者。 在学校附近修建剧 场的指示；③警方 再看他们各有什么行 接到了严禁执行市 为动作。 练习 阅读下面一句不好的译文，然后把这句 长指示的禁令。
这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔 偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下 列三个短句：
a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发 卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发 剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载 决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
4、复句——单句
既然他明白了这个道理，我就不多说了。
我就不多说他明白的这个道理了。
对于他明白的这个道理，我就不多说了。
在他明白了这个道理后，我就不再多说了。
他明白的这个道理，我就不多说了。
• 练习1、按要求把下面的句子改写成不同句式的句子。 • 谁都认为他是一个英雄。 谁不认为他是一个英雄呢？ • A、改为反问句： 谁也不否认他是一个英雄。 • B、改为否定句：
我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、 观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题， 能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的 解释，给予理论说明。 总结：提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修 饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分 总结构的复句。（运用复指突出句子主干，使用 “这样”“他（它） 们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。 ）
在课室里,新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。 [状语] （定语）主语 [状语] 谓语<补语>(定语) 宾语 因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。 因果句：因 果 我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。 条件句：条件 结果 假如明天不下雨，我就一定去游泳。 假设句：假设 结果 常式复句：偏句
1、陈述句——反问句
这件事还不十分清楚吗？
这件事十分清楚。 这件事难道不十分清楚（吗）？
谁不知道这件事十分清楚？
2、陈述句——感叹句 祖国是伟大的。
祖国是多么伟 大啊！
3、祈使句——疑问句
请你再喝一杯！ 你能不能再喝一杯？ 请你再喝一杯，可以吗？
（二）结构不同的句式变换
1.常式句和变式句的变换
• 常式句： 按一般习惯用法的次序来排列的句子
练习4、变换词语排列的次序，可以表达出句 意的不同重点。请把下列五个词语按不同要 求组合成一个句子。 ①去（或“去的”）②是不是③他④明天⑤ 北京 他去北京是不是明天？ ⑴强调去的时间：
他明天去的是不是北京？
⑵强调去的地点： ⑶强调去的人：
明天去北京的是不是他？
5、长句变短句方法:
• 第一步：审清题目要求 • 第二步：处理句中修饰语,把它改写 成若干短句，与主干构成一个总分 结构或分总结构的复句。（按次序分 离修饰语，独立成句；运用复指突出
当他吃完早饭的时候,春雨又下起来了,淅淅沥沥地。
• 常式句：
当他吃完早饭的时候,春雨又淅淅沥沥地下起来了。
• 变式句—条件倒装句： 外语是可以学好的，只要肯下苦功夫。 • 常式句： 只要肯下苦功夫，外语是可以学好的。
如何变换？
2、主动句、“把”字句、“被”字句的 变换
我们关上了窗。 我们把窗子关上了。 窗子被我们关上了。
在前，正句在后。
常式句和变式句的变换
• 变式句： 改变了语序的句子
• 主谓倒装句——起来，不愿做奴隶的人们。 • 状语后置句——他离去了，在依依不舍之中。 • 定语后置句——大家都注视着这位新同学，高高的， 瘦瘦的。 • 复句正句前置——这果子吃不了，太硬了。（因果 变式句）
变式句往往有强调 作用，会增加表达 效果。
5、分解出表述对 象，归纳行为主体。
答案可写成：以色列在占领区建 立新的居民点，海湾四国提出禁 止以色列这一行为的联合报告， 联合国安理会昨天通过了关于这 一报告的决议。 【例5】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。 联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色 列在占领区建立新的居民点的报告的决议。 ①辨识分解出三个表述对象：安理会、海湾四国、以色列。 ②再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来：建 立新的居民点的是以色列，提出联合报告的是海湾四国。 ③通过这一报告的是联合国安理会。 最后通过对原句的意思的 理解，理清事件发生的先 后顺序。
没有谁不认为他是一个英雄。
• C、改为被动句： 他被大家看作是一个英雄。
• D、改为把字句： 谁都把他看作一个英雄。
练习2、把“当前的状况，你是知道的。” 正确地变为否定句并且没有改变原意的 一项是 D A、当前的状况，你是不知道的。 B、当前的状况，你不知道吗？ C、当前的状况，难道你不知道吗？ D、当前的状况，你不是不知道的。
[课堂训练]按要求变换句式：
• 常式句： 中国人民前进的步伐，多么雄壮有力啊！ • 变式句—主谓倒装句： 多么雄壮有力啊，中国人民前进的步伐！ • 常式句： 在老通宝的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。 • 变式句—定语倒装句：
在老通宝的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静 如何变换？ 穆的。
[课堂训练]按要求变换句式： • 变式句—状语倒装句：
练习1、人们欣赏艺术作品的过程是凭着 日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感 知和领略艺术形象所表现出来的艺术美， 从而获得美感享受的过程。
人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着 日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领 略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美 感享受。
总结：将一个替代长定语的代词加在 中心词前，源自文库将长定语放在中心词后 作复指成分。
某些成分或句子，要学会使用代词“这样”“他 （它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号 以衔接下文。
• 第三步：添删词语进行组句。为避免复述
长句变短句具体方法:
1、提取主干法 2、替代法
例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的
是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与 革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文 化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
• • • • • • • • •
练习3、下列原句与变换句之间意思差别较大的一项是 A、要把文字工具熟练地掌握起来，是很困难的。 C 要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。 B、不能说这件事没有成功的希望。 怎能说这件事没有成功的希望？ C、价钱便宜，质量也不错。 价钱不贵，质量也很好。 D、这个秘密终于被我发现了。 我终于发现了这个秘密。
注意句子层次的先后性。短句的 排列顺序按长句的层次关系安排。
参考答案：美国发生的“9.11”恐怖事件 沉重打击了全球的经济，它使今年以来 不景气的世界信息产业雪上加霜，拥有 巨大市场的某电子集团，也不能不做出 裁员的反应了。
练习1、将下面的长句改写成三个连贯的短句： 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市 一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造 商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿 45万美元巨款。
玻璃被打碎了。
3、肯定句与否定句的变换
• 肯定句——否定句 • （1） 经过努力，这些问题是容易解决的。
• 经过努力，这些问题是不难解决的。 • 经过努力，这些问题不是不容易解决的。
（2） 她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做 吃粥的地方
她们躺的地方，到了一定的时间是非让出来做吃粥 的地方不可的。 她们躺的地方，到了一定的时间不得不让出来做吃 粥的地方。
文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长
关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指
示的禁令。
答案：
根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可 以形成这样的答案：①市长发出了关于不允许在学校附 近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁 执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条 禁令。
练习3：布什总统向国会提出约旦国王侯赛因 逝世后，王储阿卜杜拉继位首次执掌国家大 权所面临的最主要的威胁是经济薄弱，美国 政府应加快向约旦提供援助的要求。
1、约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜拉 继位。2、阿卜杜拉继位首次执掌国家大权 所面临的最主要的威胁是经济薄弱。3、布 什总统要求美国政府应加快向约旦提供援 助。
1、先确定主干（主谓宾） 2、把各短句变成长句的 修饰成分 （定状补）。
例：把下面几个句子改写成一个 单句，原句内容不能省略
他用双手创造了奇迹！十二年时 间，在这荒山野岭上造成了大片 森林。它蒙着如丝细雨，显得格 外郁郁葱葱。
6、 借助关联词法 例6、我听说而且看见他唱过山歌。
我不但听说他唱过山歌， 而且看见他唱过山歌。 总结：通过增删句中停顿或用个 别词语来变换单复句。
练习、百年不遇的特大洪灾所留下的痕 迹正逐步被英雄的人民的双手洗刷干净。 百年不遇的特大洪灾留下了痕迹，但正 逐步被英雄的人民的双手洗刷干净。
短句改长句方法：
被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。
强调重点是受事主语。
把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。
强调重点是动词谓语。
否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。
强调事实的存在。
长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长 句，反之，就可称为短句。
长句特点 表意严密 内容丰富 精确细致
短句特点 表意灵活 简洁明快 节奏感强
八据句子数量分：单句、复句。
九据修辞手段分：比喻句、拟人句、排比句、 反复句、对偶句、设问句、反问句。
二、各种句式的特点
陈述句：毒品毁掉了讲师李小强的一生。
一般性叙述，没着重强调。
反问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强的一生？
强调毒品危害的肯定性。
感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！
着重于抒发感叹语气。
变换句式
• 就是将所提供的句子，改写 为适合要求或特定语境的句 子。
一、汉语句式的种类
一据表达语气分：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。 二据主语的性质分 ： 主动句、被动句。 三据结构的繁简分：长句、短句。 四据判断的性质分：肯定句、否定句。
汉语句式的种类
五据句子成分或成分句的位置分：常 式句、 变式句、“把”字句。 六据语体风格分：口语句、书面句。 七据句式整齐分：整句、散句。
3、并列分离法（分解法）
例2这出戏一开始就给观众展现了草原
上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草
原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣 向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟 草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场面。
总结：材料内容是同类性时，叠用表分项的词语和
修饰语，构成一般句式或排比句式，对长句内容加以 分项陈说。（拆开并列修饰成分，分别与中心词搭配、 叠用。）
4、语意分层法（分割法）：当材料内容呈
现不同层次时，把长句分割成几个不同层次的短 句。
• 例3 :拥有巨大市场的某电子集团， 在美国发生“9.11”恐怖事件对全球 经济造成的沉重打击如雪上加霜般 作用于今年以来已经不景气的世界 信息产业时，也不能不做出裁员的 反应了。
具体方法：先确定主干，再确定长句的 修饰成分 （定状补），把修饰成分改写 成若干短句。 分析：拥有巨大市场的某电子集团， 在（美国发生“9.11”恐怖事件对全 球经济造成）的沉重打击如雪上加霜 般作用于（今年以来已经不景气）的 世界信息产业时，也不能不做出裁员 的反应了。
整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，
易于上口，语势强烈。
散句的特点：富于变化，错落有致，
形式灵活，使用性广。
三、变换句式的原则：
1、不改句意，可以改变语序、增删词语；
2、同类句式转换。
3、保留原句的基本词语。
四、变化句式的目的：
1、增加文采； 2、强调； 3、连贯；
4、语言清晰。
五、常规句式变换 （一）意思同而语气不同的变换
长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长 句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并 列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
整句与散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。多个句子 （或分句)组合在一起的时候 ，形式整齐匀称，结构 相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫 散句。
译文改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，
可以看出：①地方 句中包含“地方法院”、 法院推翻了禁令； “警方”和“市长”这三 ②市长发布不允许 个行为动作的发出者。 在学校附近修建剧 场的指示；③警方 再看他们各有什么行 接到了严禁执行市 为动作。 练习 阅读下面一句不好的译文，然后把这句 长指示的禁令。
这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔 偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为下 列三个短句：
a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发 卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发 剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载 决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
4、复句——单句
既然他明白了这个道理，我就不多说了。
我就不多说他明白的这个道理了。
对于他明白的这个道理，我就不多说了。
在他明白了这个道理后，我就不再多说了。
他明白的这个道理，我就不多说了。
• 练习1、按要求把下面的句子改写成不同句式的句子。 • 谁都认为他是一个英雄。 谁不认为他是一个英雄呢？ • A、改为反问句： 谁也不否认他是一个英雄。 • B、改为否定句：
我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、 观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题， 能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的 解释，给予理论说明。 总结：提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修 饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分 总结构的复句。（运用复指突出句子主干，使用 “这样”“他（它） 们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。 ）
在课室里,新来的李山同学认真地学习了多遍新发表的文章。 [状语] （定语）主语 [状语] 谓语<补语>(定语) 宾语 因为他符合三好条件，所以大家评他为三好学生。 因果句：因 果 我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。 条件句：条件 结果 假如明天不下雨，我就一定去游泳。 假设句：假设 结果 常式复句：偏句
1、陈述句——反问句
这件事还不十分清楚吗？
这件事十分清楚。 这件事难道不十分清楚（吗）？
谁不知道这件事十分清楚？
2、陈述句——感叹句 祖国是伟大的。
祖国是多么伟 大啊！
3、祈使句——疑问句
请你再喝一杯！ 你能不能再喝一杯？ 请你再喝一杯，可以吗？
（二）结构不同的句式变换
1.常式句和变式句的变换
• 常式句： 按一般习惯用法的次序来排列的句子
练习4、变换词语排列的次序，可以表达出句 意的不同重点。请把下列五个词语按不同要 求组合成一个句子。 ①去（或“去的”）②是不是③他④明天⑤ 北京 他去北京是不是明天？ ⑴强调去的时间：
他明天去的是不是北京？
⑵强调去的地点： ⑶强调去的人：
明天去北京的是不是他？
5、长句变短句方法:
• 第一步：审清题目要求 • 第二步：处理句中修饰语,把它改写 成若干短句，与主干构成一个总分 结构或分总结构的复句。（按次序分 离修饰语，独立成句；运用复指突出
当他吃完早饭的时候,春雨又下起来了,淅淅沥沥地。
• 常式句：
当他吃完早饭的时候,春雨又淅淅沥沥地下起来了。
• 变式句—条件倒装句： 外语是可以学好的，只要肯下苦功夫。 • 常式句： 只要肯下苦功夫，外语是可以学好的。
如何变换？
2、主动句、“把”字句、“被”字句的 变换
我们关上了窗。 我们把窗子关上了。 窗子被我们关上了。
在前，正句在后。
常式句和变式句的变换
• 变式句： 改变了语序的句子
• 主谓倒装句——起来，不愿做奴隶的人们。 • 状语后置句——他离去了，在依依不舍之中。 • 定语后置句——大家都注视着这位新同学，高高的， 瘦瘦的。 • 复句正句前置——这果子吃不了，太硬了。（因果 变式句）
变式句往往有强调 作用，会增加表达 效果。
5、分解出表述对 象，归纳行为主体。
答案可写成：以色列在占领区建 立新的居民点，海湾四国提出禁 止以色列这一行为的联合报告， 联合国安理会昨天通过了关于这 一报告的决议。 【例5】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。 联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色 列在占领区建立新的居民点的报告的决议。 ①辨识分解出三个表述对象：安理会、海湾四国、以色列。 ②再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来：建 立新的居民点的是以色列，提出联合报告的是海湾四国。 ③通过这一报告的是联合国安理会。 最后通过对原句的意思的 理解，理清事件发生的先 后顺序。
没有谁不认为他是一个英雄。
• C、改为被动句： 他被大家看作是一个英雄。
• D、改为把字句： 谁都把他看作一个英雄。
练习2、把“当前的状况，你是知道的。” 正确地变为否定句并且没有改变原意的 一项是 D A、当前的状况，你是不知道的。 B、当前的状况，你不知道吗？ C、当前的状况，难道你不知道吗？ D、当前的状况，你不是不知道的。
[课堂训练]按要求变换句式：
• 常式句： 中国人民前进的步伐，多么雄壮有力啊！ • 变式句—主谓倒装句： 多么雄壮有力啊，中国人民前进的步伐！ • 常式句： 在老通宝的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。 • 变式句—定语倒装句：
在老通宝的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静 如何变换？ 穆的。
[课堂训练]按要求变换句式： • 变式句—状语倒装句：
练习1、人们欣赏艺术作品的过程是凭着 日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感 知和领略艺术形象所表现出来的艺术美， 从而获得美感享受的过程。
人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着 日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领 略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美 感享受。
总结：将一个替代长定语的代词加在 中心词前，源自文库将长定语放在中心词后 作复指成分。