写作：学习仿写

文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和 “严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事 情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章 结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进
行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安 塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话 运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体， 渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用
基础，是积累的基础，也是创新的基础。”
这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看 一篇例文。
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小
道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦， 我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记 忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与
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满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，
要赢得微笑，妈妈相信你！”
那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨
的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色
的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心
啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着
清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更
近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一 下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我， 永随着我……
点评 巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样， 作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小 屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，
到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果
是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的 需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩 的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为 什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还
能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，
真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
欣 赏
七步诗
曹植
反七步诗
郭沫若
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 豆萁 兄弟相残
煮豆燃豆萁， 豆熟萁已灰。 熟者席上珍， 灰作田中肥。 不为同根生， 缘何甘自毁？ 自我牺牲
导入新课
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始， 是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的
我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。
每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我
惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是
那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带
着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我
走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。
“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在
家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与
心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受
着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试
卷，我又一次看到了那刺目的分数。
于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦 胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头， 妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——” 我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸 向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在 我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那
写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模
仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写法指导 首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行
的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生
逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。
在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，
然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面 展开叙述。
叮咛不断”。
特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》
诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而
现在……”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生 活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、 母爱相随之幸福。
文题展示 1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞 手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒 海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的 修辞手法，描写一个场景。200字左右。 2、在《阿长与山海经》中，作者运用欲扬先抑的