(六上)数学PPT课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (11张)

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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
画一个长60厘米、宽45厘米的 镜框的示意图。怎么画呢？
还能按1:1的比例画在作 业纸上吗？
画一个长60厘米、宽45厘米的镜框的示 意图。怎么画呢？
把镜框的长和宽 分别缩小到原来 的 1。
15
长：60÷15=4厘米
比例尺1︰15
宽：45÷15=3厘米
图上1厘米表示实际距 离15厘米，我们就说 这幅图的比例尺是1︰ 15 。
画一个长60厘米、宽45厘米的镜框 的示意图。
把镜框的长和宽分别 缩小到原来的 1 。
10
长：60÷10=6厘米 宽：45÷10=4.5厘米
比例尺1:10
这幅图的比例 尺是多少呢？
苗苗想把小妹妹的这张照片放大后放到自制的相框里，做
相框之前，你能你帮他画出放大后照片的示意图吗？
6厘米
4厘米
3 厘 米
冀教版六年级数学上册 第六单元《比例尺》
认识比例尺
给大头蛙设计名片。要求 的名片长4厘米，宽3厘米。
他们设计的名片 符合大头蛙的要求吗？
4厘米
3 厘 米
3厘米
4 厘 米
都符像合这要样求画，出的图形， 与两要个求图的形尺的寸长一样，我们 就都说是这4厘样米的，图形是按 1 : 1 画宽的都。是3厘米。
厘米，宽是
（4）示意图的比例尺是
。
厘米。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
2厘米
6 厘 米 9 厘 米
比例尺：2:1
比例尺：3:1
1 :15 1:10 3:1 2:1
比的前项是1的比例尺是将图形缩小， 比的后项是1的比例尺是将图形放大。
练一练
选择课桌或凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。
活动报告
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）被测物体：
，长：
厘米，
宽：
厘米。
（2）画出示意图。
（3）示意图的长是
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。