《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》精品课件
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_形_概括蚊子战胜狮子后的神态；可以用成 语__骄__兵__必__败__概括本文的思想内容。
课堂检测
2、《蚊子和狮子》一文中蚊子与狮子的对话 描写较详，而具体开战过程却写得简略。这一 详一略，原因分析正确的是（ C ） A.为了表现弱者敢于向强者挑战的勇敢性格。 B.为了突出蚊子的自信和藐视敌人的勇气。 C.既要表现蚊子的勇士精神，又要暴露出它骄 傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章 的寓意。 D.用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明。
课堂小结
本文短小精悍，构思精巧，三问三 答，生动描述，变化统一，起伏跌宕， 耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以 为了不起的人其实最没有价值。
板书设计
赫耳墨斯和雕像者
赫 问宙斯雕像
耳 墨
问赫拉雕像
斯 问自己雕像
一个银元
雕
还要贵一点 像
算饶头白送 者
讽刺
更尊重
算饶头
盲目自大者
拓展延伸
究竟怎样做才能受人尊重呢？
合作探究
寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨 斯形象？课文的寓意是什么？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕 虚荣者的形象。
寓言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自 尊大的人，告诉人们要有自知之明， 不能妄自尊大。
合作探究
主旨
这则寓言运用巧妙的反衬手Biblioteka Baidu，讲 述了天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断 而在事实面前碰壁的故事，以神喻人， 讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大 的人。
作者写雕像者惜墨如金，轻轻一句“假 如你买了那两个，这个算添头，白送” 答语，却见其情节波澜，就其表达效果 试作分析。
雕像者的答语，如烘云托月，造成 文意的陡转，给人以巨大反差，讽喻之 意暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。
合作探究
试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中 句式、语气的起伏变化。
故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者 三问三答的对话来叙述的。问句中同中 有变，“值多少钱”四个字用反复，而 主语在第一次发问时省略，第二次点写 明，第三次则用代词。雕像者的回答略 有区别，第一次用确数，第二次比较而 言，只说概数，第三次不用数词，贬低 得一分不值。
合作探究 学习《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言以
后，你获得了哪些启示？
（1）人要有自知之明，正确地看待自己的 地位和价值。 （2）生活中要摆正自己的位置，越是过高 地看待自己，失望往往越大。 （3）轻视别人的人往往也会遭到别人的轻 视，尊重别人的人才会得到别人的尊重。 （4）人的价值不是由地位的高低决定的， 而是看你为社会做了多少贡献。 （5）不被人重视的人不等于没有价值。
文体知识
寓言
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通 常是把深刻的道理寓于简单的故事之中， 借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运 用拟人的手法，语言简洁锋利。
寓言特点：①鲜明的教育性；②强烈 的讽刺性；③故事情节的虚构性；④一般 篇幅短小，结构紧凑；比喻，拟人，夸张， 象征，等手法；⑥语言精炼，极富表现力。
人物简介
赫拉，是古希腊神话中 的婚姻与生育女神和第三代 天后，奥林匹斯十二主神之 一。第二代神王神后克洛诺 斯和瑞亚的女儿，与宙斯分 享权力的共治者，宙斯的姐 姐和第七位妻子。也是婚姻、 生育之神，肩负着保护妇女 的指责。
字音释义
（1）庇护（bì）：保护，袒护。 （2）爱慕（mù）：喜欢，向往。 （3）添头：指买东西时商家为促销而额外 赠送给顾客的东西。 （4）虚荣：表面的光彩。
合作探究
赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕 像来问价，请说出他此刻的心理。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最 高的神一比高低的想法；知道价钱不 高后，他十分满意。
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉 得自己是商人的庇护神，人们对他会 更尊重些。
合作探究
“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕 像值多少钱？’”“笑”有什么表达 效果？
作者简介
伊索(公元前620-前560），希腊寓言 家，生活在小亚细亚，弗里吉亚人。他与 克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大 寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶， 被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人， 最后获得自由。自由后，伊索开始环游世 界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希 腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索” 这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了， 当时的古希腊寓言都归在他的名下，后来 被德尔菲人杀害。
合作探究
从狮子的角度你能获得哪些启示？
（1）遇事要冷静，不要冲动，要学会控 制自己的情绪。 （2）再强大也有弱点，不能忘了自己的 短处。 （3）最大的敌人往往是自己。 ……
合作探究
从蜘蛛的角度你能获得哪些启示？
（1）做事要有耐心、有恒心、有毅力。 （2）坚持就是胜利。 （3）机会是留给有准备的人。 （4）笑到最后的人，才是笑得最好的。 ……
合作探究
这篇寓言在结构和表达方式上有什么 特点？
在结构上第一段讲故事，第二段用 议论点出寓意。
在表达方式上以叙述为主，间用语 言、动作、心理等描写。
写作特色
（1）语言简洁朴素、人物生动形象。 《伊索寓言》形式短小，语言简朴。
在短短的三问三答之中，故事情节完整， 人物生动形象。比如，在赫耳墨斯笑着问 赫拉的雕像值多少钱时，一个“笑”字， 生动形象地表现了赫耳墨斯妄自尊大的神 态和心理。
一个“笑”字，描写赫耳墨斯的 表情，使他傲然的神情跃然纸上，形 象生动，表现了他自信有把握胜过赫 拉的自命不凡的心理。
合作探究
赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希 望听到怎样的答案？
比别的神更贵。
“假如你买了那两个，这个算添头， 白送。”雕像者的这句话说明什么？
人们并没有把赫尔墨斯放在眼里。
合作探究
运用了拟人的修辞手法，生动形 象地写出了蚊子在与狮子的较量中， 毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意洋 洋的模样。
合作探究
蚊子两次“吹喇叭”的含义有什么不 同？
第一次是进军的号角，充满了必胜 的信心。
第二次是得意忘形，借喇叭声炫耀 自己的胜利。
合作探究
文中前后两次引用蚊子的话，而标点 符号、人称却不同，为什么？
整体把握
朗读课文，概括这则寓言所讲的故事 。
赫尔墨斯到人间问自己受到多大 尊重，最后发现自己一文不值。
第二段有什么作用？
用一句话点明寓意（爱慕虚荣而 不被人重视的人一文不值），耐人寻 味。
合作探究
赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什 么？
想知道他在人间受到多大的尊重。 “虚荣的人，注视着自己的名字。”赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而 是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩 饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他 是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
知识链接
猜猜看
人物简介
赫耳墨斯是希腊奥林匹 斯十二主神之一。
他穿有带飞翅的凉鞋， 手持魔杖，能像思想一样敏 捷地飞来飞去，故成为宙斯 的传旨者和信使。
他是宙斯与迈亚之子， 是商人和贸易的保护神。
人物简介
宙斯，是古希腊神话中的众神 之王，奥林匹斯十二主神之首的众 神之神，统治宇宙万物的至高无上 的主神（在古希腊神话中主神专指 宙斯），人们常用“众神和人类的 父亲”、“神王”来称呼他，是希 腊神话诸神中最伟大的神。他以霹 雳为武器，维持着天地间的秩序， 公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波 塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥界。
蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现 出它至死才明白自己的缺点。
合作探究
这则寓言的寓意是什么？
讽刺了那些取得成绩便得意忘形的 人，由于忽视自己的短处，势必要被小 人物打败。 下列成语中：骄兵必败，不自量力， 大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使 人落后。哪一则能概括本文的寓意呢 ？
“骄兵必败”能概括故事的寓意。
要谦虚，要有真才实学，不要自以 为是、骄傲自大。
课堂检测
1、填空。 《赫耳墨斯和雕像者》这篇短文选自
《_伊__索__寓__言__》。其作者相传是_古__希__腊_(国 名)的__伊__索___(人名)。
课堂检测
2、第一段展开故事情节，刻画人物性格所 采用的主要方法是（ B ） A.心理活动描写 B.人物对话描写 C.设置悬念 D.肖像描写
本文构思精巧，短短篇幅中，情节 大起大落，写出从一个极端到另一个极 端的转化。故事由两部分内容组成，先 写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊 子所遭遇的悲剧及其原因。
板书设计
蚊子和狮子
战胜了狮子——打败过大人物 被蜘蛛消灭——被小人物打败
骄兵必败
拓展延伸
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和 雕像者》在结构和写法上的异同。
合作探究
本文结构上的特点是什么？
先叙述故事，后点明寓意。
合作探究
主旨
这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了 蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些 取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自 己的短处，势必要被小人物打败（骄兵 必败）。
合作探究
这则寓言中的蚊子给你哪些启示？
（1）面对强手和困难，应毫不退缩，勇 往直前。 （2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 （3）人要有自知之明，要懂得自己的长 处和短处，学会扬长避短。 （4）勇者胜，骄者败。 ……
合作探究
这则寓言以动物喻人，语言精练，具 有强烈的想像色彩，清新、形象，那 么文中是怎样赋予动物以人的感情和 性格？
本文的拟人，能抓住蚊子和狮子 的自然特征，拟得逼真神似，生动有 趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭” “唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意 忘形之态，十分新鲜、妥帖。
课堂小结
这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了 蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些 取得成绩便得意忘形的人。
整体把握
朗读《蚊子和狮子》，然后用一句话 概括本文所讲的故事。
蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮 子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘 住。
合作探究
蚊子为什么能打败比自己强大得多的 狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮 子的原因？
蚊子能扬长避短，专咬对方“鼻 子周围没有毛的地方”，这就是以己 之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜 了狮子。
（1）相同点：结构相同。都是第一自 然段讲故事，第二自然段议论并得出 道理。
（2）不同点：①《赫》把神当作人来 写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物 以人的情感和性格 ； ②《赫》主要运 用语言、动作和心理描写，《蚊》主 要运用语言描写和动作描写。
课堂检测
1、填空。 《蚊子和狮子》可以用成语__得__意__忘_
一是直接引用，一是间接引用。
合作探究
蚊子具有怎样的性格特点？
蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明 它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能 以己之长，攻敌之短，就可以战胜对方，所 以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着 凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切 的性格特点。
导入新课
在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁 叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝 了它的果子的人，都会变得聪明。你们 想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们 走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝 它的智慧之果。
学习目标
1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 的有关文学常识。 2、朗读课文，概括故事主要情节。 3、分析文中的形象。 4、联系生活实际感悟两篇寓言的寓意。
知识链接
《伊索寓言》大多是动物故事，以动 物为喻，教人处世和做人的道理，少部分 以人或神为主，形式短小精悍(言简意赅)， 描写形象生动，比喻恰当(幽默)，语言简 洁朴素(平易近人)，富有哲理的特点，对 后代影响很大，是古希腊，古罗马民间流 传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为 现在流传的《伊索寓言》。到几千年后的 今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范 本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集 之一。阅读量仅次于《圣经》。
蚊子：冲、咬；
狮子：抓。
合作探究
蚊子为什么会被蜘蛛打败？哪些词语 最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？
蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形， 忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。
蚊子：吹、唱； 蜘蛛网：粘。
合作探究
从修辞手法角度赏析：蚊子吹着喇叭 冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的 地方。狮子气得用爪子把自己的脸都 抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇 叭，唱着凯歌飞走。
写作特色
（2）讽刺绝妙、寓意深刻。 当赫耳墨斯自信满满的认为人们会更
尊重他的时候，偏偏得到了一个当作“添 头”白送的回答，希望和结果的巨大反差 使寓言讽刺绝妙、寓意深刻。 （3）情节曲折、构思精巧。
文章情节主要是通过对话展开的，在 赫耳墨斯与雕像者的简单的三问三答中， 就形成了一个令人意想不到而又合情合理 的高潮和结局。短短的篇幅能把情节表现 得如此曲折，可见构思的精巧。
课堂检测
2、《蚊子和狮子》一文中蚊子与狮子的对话 描写较详，而具体开战过程却写得简略。这一 详一略，原因分析正确的是（ C ） A.为了表现弱者敢于向强者挑战的勇敢性格。 B.为了突出蚊子的自信和藐视敌人的勇气。 C.既要表现蚊子的勇士精神，又要暴露出它骄 傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章 的寓意。 D.用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明。
课堂小结
本文短小精悍，构思精巧，三问三 答，生动描述，变化统一，起伏跌宕， 耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以 为了不起的人其实最没有价值。
板书设计
赫耳墨斯和雕像者
赫 问宙斯雕像
耳 墨
问赫拉雕像
斯 问自己雕像
一个银元
雕
还要贵一点 像
算饶头白送 者
讽刺
更尊重
算饶头
盲目自大者
拓展延伸
究竟怎样做才能受人尊重呢？
合作探究
寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨 斯形象？课文的寓意是什么？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕 虚荣者的形象。
寓言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自 尊大的人，告诉人们要有自知之明， 不能妄自尊大。
合作探究
主旨
这则寓言运用巧妙的反衬手Biblioteka Baidu，讲 述了天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断 而在事实面前碰壁的故事，以神喻人， 讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大 的人。
作者写雕像者惜墨如金，轻轻一句“假 如你买了那两个，这个算添头，白送” 答语，却见其情节波澜，就其表达效果 试作分析。
雕像者的答语，如烘云托月，造成 文意的陡转，给人以巨大反差，讽喻之 意暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。
合作探究
试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中 句式、语气的起伏变化。
故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者 三问三答的对话来叙述的。问句中同中 有变，“值多少钱”四个字用反复，而 主语在第一次发问时省略，第二次点写 明，第三次则用代词。雕像者的回答略 有区别，第一次用确数，第二次比较而 言，只说概数，第三次不用数词，贬低 得一分不值。
合作探究 学习《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言以
后，你获得了哪些启示？
（1）人要有自知之明，正确地看待自己的 地位和价值。 （2）生活中要摆正自己的位置，越是过高 地看待自己，失望往往越大。 （3）轻视别人的人往往也会遭到别人的轻 视，尊重别人的人才会得到别人的尊重。 （4）人的价值不是由地位的高低决定的， 而是看你为社会做了多少贡献。 （5）不被人重视的人不等于没有价值。
文体知识
寓言
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通 常是把深刻的道理寓于简单的故事之中， 借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运 用拟人的手法，语言简洁锋利。
寓言特点：①鲜明的教育性；②强烈 的讽刺性；③故事情节的虚构性；④一般 篇幅短小，结构紧凑；比喻，拟人，夸张， 象征，等手法；⑥语言精炼，极富表现力。
人物简介
赫拉，是古希腊神话中 的婚姻与生育女神和第三代 天后，奥林匹斯十二主神之 一。第二代神王神后克洛诺 斯和瑞亚的女儿，与宙斯分 享权力的共治者，宙斯的姐 姐和第七位妻子。也是婚姻、 生育之神，肩负着保护妇女 的指责。
字音释义
（1）庇护（bì）：保护，袒护。 （2）爱慕（mù）：喜欢，向往。 （3）添头：指买东西时商家为促销而额外 赠送给顾客的东西。 （4）虚荣：表面的光彩。
合作探究
赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕 像来问价，请说出他此刻的心理。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最 高的神一比高低的想法；知道价钱不 高后，他十分满意。
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉 得自己是商人的庇护神，人们对他会 更尊重些。
合作探究
“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕 像值多少钱？’”“笑”有什么表达 效果？
作者简介
伊索(公元前620-前560），希腊寓言 家，生活在小亚细亚，弗里吉亚人。他与 克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大 寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶， 被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人， 最后获得自由。自由后，伊索开始环游世 界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希 腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索” 这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了， 当时的古希腊寓言都归在他的名下，后来 被德尔菲人杀害。
合作探究
从狮子的角度你能获得哪些启示？
（1）遇事要冷静，不要冲动，要学会控 制自己的情绪。 （2）再强大也有弱点，不能忘了自己的 短处。 （3）最大的敌人往往是自己。 ……
合作探究
从蜘蛛的角度你能获得哪些启示？
（1）做事要有耐心、有恒心、有毅力。 （2）坚持就是胜利。 （3）机会是留给有准备的人。 （4）笑到最后的人，才是笑得最好的。 ……
合作探究
这篇寓言在结构和表达方式上有什么 特点？
在结构上第一段讲故事，第二段用 议论点出寓意。
在表达方式上以叙述为主，间用语 言、动作、心理等描写。
写作特色
（1）语言简洁朴素、人物生动形象。 《伊索寓言》形式短小，语言简朴。
在短短的三问三答之中，故事情节完整， 人物生动形象。比如，在赫耳墨斯笑着问 赫拉的雕像值多少钱时，一个“笑”字， 生动形象地表现了赫耳墨斯妄自尊大的神 态和心理。
一个“笑”字，描写赫耳墨斯的 表情，使他傲然的神情跃然纸上，形 象生动，表现了他自信有把握胜过赫 拉的自命不凡的心理。
合作探究
赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希 望听到怎样的答案？
比别的神更贵。
“假如你买了那两个，这个算添头， 白送。”雕像者的这句话说明什么？
人们并没有把赫尔墨斯放在眼里。
合作探究
运用了拟人的修辞手法，生动形 象地写出了蚊子在与狮子的较量中， 毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意洋 洋的模样。
合作探究
蚊子两次“吹喇叭”的含义有什么不 同？
第一次是进军的号角，充满了必胜 的信心。
第二次是得意忘形，借喇叭声炫耀 自己的胜利。
合作探究
文中前后两次引用蚊子的话，而标点 符号、人称却不同，为什么？
整体把握
朗读课文，概括这则寓言所讲的故事 。
赫尔墨斯到人间问自己受到多大 尊重，最后发现自己一文不值。
第二段有什么作用？
用一句话点明寓意（爱慕虚荣而 不被人重视的人一文不值），耐人寻 味。
合作探究
赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什 么？
想知道他在人间受到多大的尊重。 “虚荣的人，注视着自己的名字。”赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而 是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩 饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他 是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
知识链接
猜猜看
人物简介
赫耳墨斯是希腊奥林匹 斯十二主神之一。
他穿有带飞翅的凉鞋， 手持魔杖，能像思想一样敏 捷地飞来飞去，故成为宙斯 的传旨者和信使。
他是宙斯与迈亚之子， 是商人和贸易的保护神。
人物简介
宙斯，是古希腊神话中的众神 之王，奥林匹斯十二主神之首的众 神之神，统治宇宙万物的至高无上 的主神（在古希腊神话中主神专指 宙斯），人们常用“众神和人类的 父亲”、“神王”来称呼他，是希 腊神话诸神中最伟大的神。他以霹 雳为武器，维持着天地间的秩序， 公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波 塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥界。
蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现 出它至死才明白自己的缺点。
合作探究
这则寓言的寓意是什么？
讽刺了那些取得成绩便得意忘形的 人，由于忽视自己的短处，势必要被小 人物打败。 下列成语中：骄兵必败，不自量力， 大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使 人落后。哪一则能概括本文的寓意呢 ？
“骄兵必败”能概括故事的寓意。
要谦虚，要有真才实学，不要自以 为是、骄傲自大。
课堂检测
1、填空。 《赫耳墨斯和雕像者》这篇短文选自
《_伊__索__寓__言__》。其作者相传是_古__希__腊_(国 名)的__伊__索___(人名)。
课堂检测
2、第一段展开故事情节，刻画人物性格所 采用的主要方法是（ B ） A.心理活动描写 B.人物对话描写 C.设置悬念 D.肖像描写
本文构思精巧，短短篇幅中，情节 大起大落，写出从一个极端到另一个极 端的转化。故事由两部分内容组成，先 写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊 子所遭遇的悲剧及其原因。
板书设计
蚊子和狮子
战胜了狮子——打败过大人物 被蜘蛛消灭——被小人物打败
骄兵必败
拓展延伸
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和 雕像者》在结构和写法上的异同。
合作探究
本文结构上的特点是什么？
先叙述故事，后点明寓意。
合作探究
主旨
这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了 蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些 取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自 己的短处，势必要被小人物打败（骄兵 必败）。
合作探究
这则寓言中的蚊子给你哪些启示？
（1）面对强手和困难，应毫不退缩，勇 往直前。 （2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 （3）人要有自知之明，要懂得自己的长 处和短处，学会扬长避短。 （4）勇者胜，骄者败。 ……
合作探究
这则寓言以动物喻人，语言精练，具 有强烈的想像色彩，清新、形象，那 么文中是怎样赋予动物以人的感情和 性格？
本文的拟人，能抓住蚊子和狮子 的自然特征，拟得逼真神似，生动有 趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭” “唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意 忘形之态，十分新鲜、妥帖。
课堂小结
这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了 蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些 取得成绩便得意忘形的人。
整体把握
朗读《蚊子和狮子》，然后用一句话 概括本文所讲的故事。
蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮 子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘 住。
合作探究
蚊子为什么能打败比自己强大得多的 狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮 子的原因？
蚊子能扬长避短，专咬对方“鼻 子周围没有毛的地方”，这就是以己 之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜 了狮子。
（1）相同点：结构相同。都是第一自 然段讲故事，第二自然段议论并得出 道理。
（2）不同点：①《赫》把神当作人来 写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物 以人的情感和性格 ； ②《赫》主要运 用语言、动作和心理描写，《蚊》主 要运用语言描写和动作描写。
课堂检测
1、填空。 《蚊子和狮子》可以用成语__得__意__忘_
一是直接引用，一是间接引用。
合作探究
蚊子具有怎样的性格特点？
蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明 它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能 以己之长，攻敌之短，就可以战胜对方，所 以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着 凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切 的性格特点。
导入新课
在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁 叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝 了它的果子的人，都会变得聪明。你们 想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们 走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝 它的智慧之果。
学习目标
1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 的有关文学常识。 2、朗读课文，概括故事主要情节。 3、分析文中的形象。 4、联系生活实际感悟两篇寓言的寓意。
知识链接
《伊索寓言》大多是动物故事，以动 物为喻，教人处世和做人的道理，少部分 以人或神为主，形式短小精悍(言简意赅)， 描写形象生动，比喻恰当(幽默)，语言简 洁朴素(平易近人)，富有哲理的特点，对 后代影响很大，是古希腊，古罗马民间流 传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为 现在流传的《伊索寓言》。到几千年后的 今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范 本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集 之一。阅读量仅次于《圣经》。
蚊子：冲、咬；
狮子：抓。
合作探究
蚊子为什么会被蜘蛛打败？哪些词语 最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？
蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形， 忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。
蚊子：吹、唱； 蜘蛛网：粘。
合作探究
从修辞手法角度赏析：蚊子吹着喇叭 冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的 地方。狮子气得用爪子把自己的脸都 抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇 叭，唱着凯歌飞走。
写作特色
（2）讽刺绝妙、寓意深刻。 当赫耳墨斯自信满满的认为人们会更
尊重他的时候，偏偏得到了一个当作“添 头”白送的回答，希望和结果的巨大反差 使寓言讽刺绝妙、寓意深刻。 （3）情节曲折、构思精巧。
文章情节主要是通过对话展开的，在 赫耳墨斯与雕像者的简单的三问三答中， 就形成了一个令人意想不到而又合情合理 的高潮和结局。短短的篇幅能把情节表现 得如此曲折，可见构思的精巧。