六年级语文上册第19课一面导学案

展示三：
给全文分段，理清层次：
展示四：
理解“鲁迅先生同我们一起的”的含义
合
作
交
流
一、两人小对子检查自研成果。1.用红笔互相给出等级评定，2.对子间解决自学时遇到的问题，3.交流随堂笔记中的错误，并订正。
二．四---六人组成小团队各小组长组织讨论以下内容：讨论交流自学指导中1--5问题
三．十人一家亲（大组长组织）
1.收集本组未解决的问题，让本组成员明确共同成果内容
2根据抓阄确定本板书内容和版面
（6）
2这几处外貌描写有什么相同和不同之处
相同：都表现了______
不同之处：
3从这些外貌描写中我体会到鲁迅先生是一个____________的人随堂笔记三：
句子：
体会：
句子
体会
随堂笔记四：通过学习，我体会到鲁迅先生给了“我”这样的影响：_________________
学习目标：1理解课文内容感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质，2学习作者抓住特征描写人物外《19一面》
预习课(时段：晨读时间40分钟)
目标：1、学习生字，正确读写“殷情、窘相、陡然、牛毛细雨、大病新愈”等词语，2、有感情地朗读课文
自研课（40分钟）目标：定向导学、合作交流完成自学环节内容。
展示课导学：（40分钟）互动展示、当堂反馈
导学流程
3.分配任务到个人，并对展示步骤和注意事项做说明与强调
4.打组长带领本组成员完成展示前的准备，规划好黑板上的板书
展
示
提
升
质
疑
评
价
展示一：
1.有感情朗读课文，选择喜爱的段落个人读。齐读。挑战读······
2.课文主要讲了哪些内容
展示二：
找出文中鲁迅先生外貌、语言、动作描写的句子，说说你从中感受到了什么？
初读课文
整体感知
再读课文
深入体会
深沉研读
文意拓展
总结归纳
自
学
环
指
导
1、大声朗读课文，注意读准音读通句子，读中思考：课文讲的主要内容。（完成随堂笔记一）
2再读课文在“我”的眼中鲁迅是什么样子的？又给“我”留下了怎样的印象？请同学们画出描写鲁迅外貌的句子，仔细品读，（完成随堂笔记二）
3在短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢？请同学们找出相关句子，并说说你从中体会到了什么？（完成随堂笔记三）
4这一面对“我”产生了怎样的影响，请同学们结合课文谈谈自己的感受（完成随堂笔记四）
5题目《一面》除了理解为“作者与鲁迅的一面之缘”外你还有其他有新意不同理解吗？
随堂笔记一：
1、理解下列词语的意思
赫然
踌躇
摩挲
颓唐
2说说课文主要讲了一件什么事
随堂笔记二：
1摘抄外貌描写的句子
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）