初中语文翻转课堂教案
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初中语文翻转课堂教案
【篇一:翻转课堂在初中语文教学中的实践和思考】
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翻转课堂在初中语文教学中的实践和思考作者:袁云飞
摘要:通过翻转课堂在初中语文教学中的实践,探讨了学生、教师、家长在学习中角色的转变,总结了初中语文翻转课堂应用的优势。
关键词:初中语文;翻转课堂;教学改革
2011年,翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来。在我国教学中,翻
转课堂的应用起步较晚,研究还处于探索阶段。然而,随着互联网
的普及和多媒体技术在教育领域的应用,越来越多的教师了解到翻
转课堂的非凡功效,开始在教学中展开实践。我也在自己的语文教
学中进行了翻转课堂的探索,收获了一些实践经验,在此和各位同
仁分享。
一、翻转课堂中几个角色的转换
1.学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性
翻转课堂是一种充分运用互联网和多媒体技术,使学习者能根据自
己的需要和兴趣进行有选择的学习,学习者的学习自主权得到了扩大,在整个学习活动中学生才是学习的主人。学生通过书刊、网络、视频、音频等介质进行个性化的自学。所谓个性化自学就是学习内
容是自己需要的、感兴趣的、有疑惑的,学习手段是自己喜爱的、
熟悉的、有条件的,学习时间是分散的、灵活的。
2.教师的角色从传统的圣人角色转变成导师
首先,教师应根据义务教育课程标准和学习对象的实际,帮助学生
确定恰当和具体的学习目标。教师可采用ppt、视频等方式为学生提
供一些不易获取的参考资料,对自学的内容和方式提出建议和要求。
3.家长的角色转变成学生学习的参与者
教师应该加强翻转课堂学习的宣传工作,让家长也能够理解新型教
育方式,从而营造良好的学习环境和氛围;还可以让家长和孩子一
起观看教学视频,开展亲子学习,让家长更好地了解学生、配合教师,促进学生提高学习效果。
【篇二:翻转课堂教学设计模板】
翻转课堂教学设计模板
【篇三:翻转课堂教学设计模板】
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