华东师大版数学九年级下册 普查与抽样调查 课件示范
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正确的是（ D ）
A.7000名学生是总体
B.每个学生是个体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.500名学生是所抽取的一个样本
D.样本的容量为500
选择：
◆为了检查一批零件的长度，从中抽取50
C 个进行检测，在这个问题中个体是（ ）
A.零件长度的全体 C.每个零件的长度
B.50 D.50个零件
练一练 某市有6万名学生参加中
考,要想了解这6万名学生的数学成绩， 从中抽取了2000名考生的数学成绩进 行统计分析.判断以下说法是否正确， 如不正确，请改正. （1）这样的调查方式是抽样调查
展示交流
指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查：
１、日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。 抽样调查 ２、了解居民对废电池的处理情况。 抽样调查 ３、了解现代大学生的主要娱乐方式。抽样调查 ４、非典期间，某校对学生测量体温。普 查 ５、旅客上飞机前的安全检查。 普 查 ６、了解一锅汤的味道情况。 抽样调查
学号
家庭人数
1
2
3
4
总计：
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
◆你愿意用普查的方式了解一批炮弹的杀伤 力吗？ ◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用普查 的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的调查叫做抽样调查（简称抽 查）.
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
明确目标
• 1、知道普查和抽样调查的区别及应用。 • 2、能准确说出总体、个体、样本、样本容量
的含义。
• 3、抽样调查时，能合理地选择样本。
测 量 身 高 与 体 重
想知道一批导弹的杀伤半径， 采用什么调查方法？为什么？
灯 泡 的 寿 命
合作探究
问题一：如何了解我们班级第3小组平
均每个家庭有多少人?
2.样本的个体要有代表性和 可操作性 。
3.样本中各层次都要有，不 遗漏。
测评反馈
•《全品》 •73页1——10题 •75页1——10题
课堂小结
调查的两种方式
普查 抽样调查
注意：根据需要选取适当的调查方式
拓展延伸
◆为了估计池塘中有多少条鱼，我们 从池塘里捕上适量的鱼，如捕上100条 鱼做上标记，然后放回池塘去，经过 一段时间，等带标记的鱼完全混合于 鱼群后，再捕第二批样品鱼200条，若 其中带标记的鱼有25条，则估计池塘 里有鱼多少条？
◆从中抽测的1000名学生的体重就是总 体的一个样本，
◆1000是样本的容量.（不带单位）
概念
★我们将所考察的对象的全体叫做 总体，
★从总体中抽取的一部分个体叫做 总体的一个样本，
★把组成总体的每一个考察对象叫 做个体，
★样本中个体的数目叫做样本的容量.
选择： ◆为了了解某区七年级7000名
学生的体重情况，从中抽查了500名学 生的体重，就这个问题来说，下列说法
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级， 这样的抽样样本容量合理，样本的个体较具 有代表性，抽样才具有普遍意义。
2 、判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适， 并说明理由：
（1)、一食品厂为了解其产品质量情况，在其生产流水线 上每隔100包选取一包检查其质量；
（合适。因为具有代表性。这是一种随机抽样方 法。统计学中称为等距抽样。）
请问：他这样的抽样调查合适吗？
调查对象在总体中是否有代表性
展示交流
1、为了了解学生对学校伙食的满意程度，制定了以下方案，
你认为哪种最好？（ D ）
A、访问50名女生 B、访问24名男生和24名女生 C、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各1名 D、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各10名
（2)、一手表厂欲了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，
周末来到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学
生.
（不合适。因为不具有代表性。周末去业余艺术学校
学习的学生往往家庭的经济条件比较好，所以不具有
试一试
代表性。）
以上的几个问题由学生分组讨论，而后请代表来回答。
抽样调查时要注意
1.样本的容量要合理足够，
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
（2）6万名考生是总体
（3）2000是样本的容量 （4）每位考生的数学成绩是个体
2、样本的选取
合作探究
老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的 方法估计全班同学的平均身高．坐在教室最后 面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三 个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高 后就举手向老师示意已经完成任务了．
议一议
普查和抽样调查有什么区别？
普查是通过调查总体来收集数据的. 抽样调查是通过调查样本的方式来收集 数据的.
◆比较常用的办法是以抽样调查的结果 去估计总体情况.
人口普查
小组合作交流讨论总体、 个体、样本及样本的容量
●为了了解我市七年级学生的体重，而 对其中1000名学生的体重进行调查.
◆该市七年级学生体重的全体是总体， ◆每个七年级学生的体重就是个体，
华师大版九年级下册
28.1 抽样调查的意义
猪八戒 卖西瓜
猪八戒挑了一担西瓜去卖． 有人问：你的西瓜甜吗？ 猪八戒说：当然了，个个都甜． 那人问：你是怎么确定的？
猪八戒说：我每个都尝了一遍．那人转身就走了．猪八
戒顶着炎炎烈日，卖了一天的瓜，但一个也没卖掉。 你能帮猪八戒想想为什么吗？ 如果是你去卖西瓜，你会怎么告诉顾客你的西瓜是甜的？
A.7000名学生是总体
B.每个学生是个体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.500名学生是所抽取的一个样本
D.样本的容量为500
选择：
◆为了检查一批零件的长度，从中抽取50
C 个进行检测，在这个问题中个体是（ ）
A.零件长度的全体 C.每个零件的长度
B.50 D.50个零件
练一练 某市有6万名学生参加中
考,要想了解这6万名学生的数学成绩， 从中抽取了2000名考生的数学成绩进 行统计分析.判断以下说法是否正确， 如不正确，请改正. （1）这样的调查方式是抽样调查
展示交流
指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查：
１、日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。 抽样调查 ２、了解居民对废电池的处理情况。 抽样调查 ３、了解现代大学生的主要娱乐方式。抽样调查 ４、非典期间，某校对学生测量体温。普 查 ５、旅客上飞机前的安全检查。 普 查 ６、了解一锅汤的味道情况。 抽样调查
学号
家庭人数
1
2
3
4
总计：
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
◆你愿意用普查的方式了解一批炮弹的杀伤 力吗？ ◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用普查 的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的调查叫做抽样调查（简称抽 查）.
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
明确目标
• 1、知道普查和抽样调查的区别及应用。 • 2、能准确说出总体、个体、样本、样本容量
的含义。
• 3、抽样调查时，能合理地选择样本。
测 量 身 高 与 体 重
想知道一批导弹的杀伤半径， 采用什么调查方法？为什么？
灯 泡 的 寿 命
合作探究
问题一：如何了解我们班级第3小组平
均每个家庭有多少人?
2.样本的个体要有代表性和 可操作性 。
3.样本中各层次都要有，不 遗漏。
测评反馈
•《全品》 •73页1——10题 •75页1——10题
课堂小结
调查的两种方式
普查 抽样调查
注意：根据需要选取适当的调查方式
拓展延伸
◆为了估计池塘中有多少条鱼，我们 从池塘里捕上适量的鱼，如捕上100条 鱼做上标记，然后放回池塘去，经过 一段时间，等带标记的鱼完全混合于 鱼群后，再捕第二批样品鱼200条，若 其中带标记的鱼有25条，则估计池塘 里有鱼多少条？
◆从中抽测的1000名学生的体重就是总 体的一个样本，
◆1000是样本的容量.（不带单位）
概念
★我们将所考察的对象的全体叫做 总体，
★从总体中抽取的一部分个体叫做 总体的一个样本，
★把组成总体的每一个考察对象叫 做个体，
★样本中个体的数目叫做样本的容量.
选择： ◆为了了解某区七年级7000名
学生的体重情况，从中抽查了500名学 生的体重，就这个问题来说，下列说法
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级， 这样的抽样样本容量合理，样本的个体较具 有代表性，抽样才具有普遍意义。
2 、判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适， 并说明理由：
（1)、一食品厂为了解其产品质量情况，在其生产流水线 上每隔100包选取一包检查其质量；
（合适。因为具有代表性。这是一种随机抽样方 法。统计学中称为等距抽样。）
请问：他这样的抽样调查合适吗？
调查对象在总体中是否有代表性
展示交流
1、为了了解学生对学校伙食的满意程度，制定了以下方案，
你认为哪种最好？（ D ）
A、访问50名女生 B、访问24名男生和24名女生 C、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各1名 D、访问七年级、八年级和九年级各个年级的男生和女生各10名
（2)、一手表厂欲了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，
周末来到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学
生.
（不合适。因为不具有代表性。周末去业余艺术学校
学习的学生往往家庭的经济条件比较好，所以不具有
试一试
代表性。）
以上的几个问题由学生分组讨论，而后请代表来回答。
抽样调查时要注意
1.样本的容量要合理足够，
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
（2）6万名考生是总体
（3）2000是样本的容量 （4）每位考生的数学成绩是个体
2、样本的选取
合作探究
老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的 方法估计全班同学的平均身高．坐在教室最后 面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三 个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高 后就举手向老师示意已经完成任务了．
议一议
普查和抽样调查有什么区别？
普查是通过调查总体来收集数据的. 抽样调查是通过调查样本的方式来收集 数据的.
◆比较常用的办法是以抽样调查的结果 去估计总体情况.
人口普查
小组合作交流讨论总体、 个体、样本及样本的容量
●为了了解我市七年级学生的体重，而 对其中1000名学生的体重进行调查.
◆该市七年级学生体重的全体是总体， ◆每个七年级学生的体重就是个体，
华师大版九年级下册
28.1 抽样调查的意义
猪八戒 卖西瓜
猪八戒挑了一担西瓜去卖． 有人问：你的西瓜甜吗？ 猪八戒说：当然了，个个都甜． 那人问：你是怎么确定的？
猪八戒说：我每个都尝了一遍．那人转身就走了．猪八
戒顶着炎炎烈日，卖了一天的瓜，但一个也没卖掉。 你能帮猪八戒想想为什么吗？ 如果是你去卖西瓜，你会怎么告诉顾客你的西瓜是甜的？