2020年四川省泸州市《学前教育综合知识》教师教育

2020年四川省泸州市《学前教育综合知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1. 在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化【答案】D

2. 人力资本论是由美国经济学家（）提出的。

A、赞科夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良【答案】B

3. 教育目的的社会本位论的代表人物是（）。

A、杜威

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、诺笃尔普【答案】D

4. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

5. 陈述性知识的表征形式是（）。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、抽象思维【答案】A

6. （）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

A、教育

B、科技

C、政治

D、自然【答案】A

7. 把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。

A、问题空间

B、手段—目的分析

C、启发式

D、算法【答案】B

8. 心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段【答案】C

9. 学校（）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化【答案】B

10. 人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A、社会本位论

B、环境决定论

C、遗传决定论

D、教育万能论【答案】C

11. 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

12. 教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程【答案】D

13. 个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。

14. 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决

B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D、“心理眩感”有助于问题解决【答案】A

15. 当代教师素质能力的集中体现是（）。

A、教师的个人修养

B、教师的专业素养

C、教师的品质

D、师生关系【答案】B

16. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

A、也是中等

B、不利

C、关系不大

D、最有利【答案】D

17. （）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A、调查法

B、问卷法

C、观察法

D、实验法【答案】C

18. 社会本位教育目的论的代表人物是（）。

A、涂尔干

B、卢梭

C、赞可夫

D、福禄培尔【答案】A

19. 学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

A、格式塔派

B、认知派

C、联结派

D、建构派【答案】C

20. 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）。

A、说理教育法

B、榜样教育法

C、陶冶教育法

D、自我修养法【答案】D

二、多选题

21. 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。

A、教育目标要反映社会的发展

B、在成熟的基础上引导发展

C、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D、在整体发展的基础上促进个性发展

E、建立和谐民主的师生关系【答案】ABCD

22. 下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）。

A、盲人一般听觉灵敏

B、早慧的儿童常常晚年平常

C、失去双手的人可以用口来写字

D、数学成绩好的儿童语文成绩却很差

E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺【答案】ACE

23. 下列属于问题解决的是（）。

A、漫无目的幻想

B、走路

C、联想

D、发明创造

E、学生考试【答案】DE

25. 下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（）A、夸美纽斯B、培根C、斯宾塞D、赞可夫E、赫尔巴特【答案】ACE

26. 生产力的基本构成要素是（）。

A、生产关系

B、生产方式

C、生产资料

D、劳动力

E、劳动对象【答案】CD

27. 学习动机的两个基本成分是（）。

A、学习兴趣

B、学习需要

C、学习态度

D、学习期待

E、学习自觉性【答案】BD

28. 下列属于中学生观察力发展的特点的是（）。

A、目的性更明确

B、持久性明显发展

C、精确性提高

D、概括性更强

E、记忆性提高【答案】ABCD

29. 少年期的心理发展特点有（）。

A、认识水平的不断提高

B、情感和意志的不断发展

C、自我意识觉醒

D、独立精神加强

E、对异性的好感与爱慕【答案】ABCD

30. 中国近代教育史上著名的教育家有（）。

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、杨贤江

E、朱熹【答案】ABCD

31. 心理发展的不平衡性体现在（）。

A、个体不同系统在发展速度上的不同

B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率【答案】ABCE

32. 下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。

A、知识的学习

B、技能的学习

C、行为规范的学习

D、有意义的学习

E、无意义的学习【答案】ABC

33. 我国教育投资存在的问题（）。

A、教育投资水平偏低

B、教师工资偏低

C、教育投资与教育事业发展不相适应

D、教育投资接近世界平均发展水平

E、教育投资领先教育事业发展【答案】ABC

34. 中学常用的教学方法包括（）。

35. 下列属于组织策略中的利用图示的是（）。

A、流程图

B、系统结构图

C、模式图

D、模型图

E、网络关系图【答案】