班主任技能竞赛-治班策略

，同时吸纳建设性的意见和建议。
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治班策略—如何转化学困生
一、学困生更渴望得到老师的关心——多一些关注和认可； 二、学困生更渴望拥有自信——多让其做一些能够胜任的事务，让他看 到自己的价值。 三、 学困生的主观努力弥足珍贵——要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝
试。
四、 学困生学习习惯不好可能是意识上没到位，也可能是意志上不坚定 ——应针对实际情况帮助提高。
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班级建设短期规划
初一上期: 培养出得力的班干部团队班级 落实各项常规反馈机制 重点引导学生认识什么叫做学会做人和学会学习
初一下期: 进一步规范学习习惯和行为习惯； 重点推进学习小组，卫生小组，寝室竞争评比体制； 重点引导学生认识什么叫做学会做事和学会共处
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END
謝謝观看
亲，我看好你哦！ —— ***
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治班策略——如何选拔与培养班干部
一、明确具体职责。 二、班主任提名，民主选举确定人员。
三、指导工作方法。
四、放权班委会。 五、班干部考核。
1. 要帮助树立班干部的威信。
P.S.
2. 鼓励创新。 3. 表扬在人前，批评在人后。 4. 用适当的方式感谢他们的付出 。
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五、学困生尤其需要方法上的指导——应授之以认知策略，时间管理策
略，以及具体某科目的学习方法。
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治班策略—如何优化家校配合？
一、要与家长达成共识，除了家长会以外，平时沟通应选用可持续，高效率，低成本 、灵活的沟通方式。（我班以校讯通、QQ和短信为主，电话、月家校简报为辅） 二、对于几种特殊类型家长的沟通策略 1. 家长文化程度高，对学校教育挑剔，管不住孩子：应以专业度取胜，逐渐在家 长面前树立人格、学识和情感威信，得到家长的认可；向家长灌输科学教育 理论，理念教育现状，在孩子面前互相树立威信，默契配合。 2. 家长文化程度较低，但是很愿意配合学校。家长方面，应告知具体如何配合， 比如周末回家落实让家长具体可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定 要强化感恩教育，体谅父母的辛苦。家长会非常感激老师的。 3. 对于工作繁忙的家长，这类家长大多以忙为借口，把责任推到老师身上，这样 的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性，给他举比他更忙的家长正确的做法
重点培养学生的意志和社会责任感。
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治班策略
1.关于如何选拔与培养班干部
2.关于如何科学布置我们的教室
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3.关于如何落实日常行为规范 4. 关于如何协调好本班教师团队 5. 关于如何激发学生的合作竞争意识 6. 关于如何转化学困生 7. 关于如何优化家校配合
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2. 喜欢并理解班主任，向师性强。 1. 过半学生来自离异家庭，且全寄 宿在校，父母无暇引导孩子，学习 和行为习惯不佳。 2. 学困生比例很高，学习成绩未经 筛选，良莠不齐，而本班收费较高 ，家长期望值也很高。
SW OT
1. 本班享受全校最高配置的教室， 教学环境好。
2.我校大量的素质课程为我们班艺 术爱好和特长生提供了舞台
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班级建设总目标
一、班集体舆论和班风目标： 积极、平等、互助、和谐
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二、班集体的人际关系目标： 平等、互助。实施分阶段，先懂得尊重 自己 ，尊重父母，尊重他人，每个阶段的完成都应是更 加接近目标。 三、班集体纪律、规范目标： 在人人有事做，事事有人做的基础上， 给“个 性人士”一个“独善其身”，给热心人士一个“兼爱天 下”的责任和义务。
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治班策略——如何科学地布置教室
一、班训：乐于学习，善于沟通，勇于承担，敢于创新 二、美化 1. 精心设计、全民参与的班级主题彩报 2. 踢脚线上端做一定的装饰，比如贴纸花草栅栏。 3.现在网上有很多的墙贴设计淘宝店，可以订做，也很实惠。我们可以根 据班级阶段性的活动张贴一些墙贴，定期更换，能够更好的激励学生。 三、合理化 （1）DIY的学习小组评比栏 （2）图书角 （3）意见箱
一、科学分组，制定学习小组考核机制。
二、实行组长责任制，并向小组长下放部分自主管理权。 三、发布班级事务的任务单，每个小组可以领任务来做，根据完成的效 率赚取分数。比如招募讲题族成员。 四、小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额，以及表扬信 的发放名额上。而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴、 推荐表扬哪些组员。 五、为了践行民主管理精神，我们班设立了意见箱，以监督权力的运行
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班级建设中期规划
营造积极的学习氛围； 引导学生树立远大的志向；
初步教会学生学会做人、学习、做事、共处的方 式；让学生有正确的实践方向。
重点发展平行管理，适当放权自主管理；
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班级建设长期规划
营造浓厚的学习氛围，为理想奋斗； 实现集体的高度自主管理；
引导学生自我调控在学会做人、学习、做事、共 处四方面的实践;
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班级建设成果
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学情分析 1、初中生身心特点
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2、本班学情的针对
性分析
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学情分析
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学情分析
1. 班级人数34人，男女各占17. 比 例平衡规模中等，便于管理。
1. 要兼具原则性与灵活性，根据实行情况适当修订。
P.S.
2. 奖惩分为个人和小组两种维度。 3. 奖惩的方式要因人而异。
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治班策略——如何协调好本班的教师团队
一、树立全局意识，多和科任老师沟通。将班级的管理机制尽快地和各
科学习挂钩，便于科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中，
1. 有2-3名同学纪律观念薄弱，如 不及时转化会带来严重影响； 2. 条件优越可能造成攀比心理； 3. 成长过程的阴影可能意味着叛 逆或闭塞的内心。
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治班理念
1、坚持尊重学生与严格要求学生相结合；
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2、坚持平行管理的模式；
3、部分学生适合从宽松的信任教育开始； 4、民意宜疏不宜堵； 5、为学生的“终身学习”打下基础：让学生 学会做人，学会学习，学会做事，学会共 处。
来自百度文库
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治班策略——如何落实日常行为规范
一、根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常规。
二、将各项常规职责细分到人，制定考核反馈以及奖惩机制。
三、班主任以及班干部团队都要起到示范作用。 四、每日必须到岗的几个时段要坚持。 五、对个别需要鼓励，关心的同学要适当倾斜。 六、在特殊时期要加倍关注。
使班级管理和学科发展有机结合。 二、帮助各科任老师树立威信，让学生感恩每一位老师。 三、培养优秀的科代表，使其成为科任老师和同学沟通的桥梁。 四、对于科任老师反馈的问题，要高度重视，积极配合解决。 五、对于薄弱的科目要适当地倾斜。
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治班策略—如何激发学生的合作竞争意识
收获了很好的效果，然后再举反例，让家长重视并配合。
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班级建设成果
一、班级管理量化：自初一上期10月开始，蝉联班级管理考核年级第一名 二、学习方面：从入学时各科倒数第一，并距倒数第二相差30的平均分到 现在进步到第三名，反超10个平均分。 三、特色方面：
1. 初中部优秀环保班级
2. 初中部广播操比赛年级第一 3. 初中部最精美板报 四、其他无奖状但更实在的成果 我班从典型的双差班级至今发展成为自主管理程度较高的班级，孩子们收获了健 康美好的心灵和受益终生的好习惯，作为我们初一1班班主任的我，也得到了家长和 同事们的广泛认可，感觉无比欣慰和幸福。 Miss Tuo の 治班策略