2019-2018届中考语文复习题(第01期)专题15 记叙性文体阅读(及解析)

2018届中考语文复习测试题（第01期）专题15 记叙性文体阅读

一、【2018届甘肃省农大附中九年级上期中】现代文阅读

泉

我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。

后来，我回乡去，不能不去看它了。

这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。

如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”

“没有了。”

“爸爸也想槐树吗？”

我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？

“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！

我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”

我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

17．“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。

18．下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。

①一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。

_________________________

②我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！

________________________

19．文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？

20．结尾说：“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么？

【答案】

17．伤感——痛心——激动（赞美、敬仰）。

18．（1）．老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。表达了作者的喜爱之情。（2）．强烈的感情，表达了“我”如此高大的老槐树的惨死难以置信。

19．月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以以“泉”为题生动形象，很新鲜，寓意很深刻。

20．老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰

【解析】

17．根据情节的变化，理解思想感情的变化，意思表述正确即可。

19．赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处是从结构技巧上说明“泉”为题生动形象，很新鲜，寓意很深刻。

20．学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可

二、【2018届广东省佛山顺德区九年级12月教研联盟测试】

回家

徐风

（1）已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。

（2）妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。

（3）你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。

4）不是想给您个惊喜吗，呵呵。

（5）好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。

（6）五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。

（7）就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。

（8）苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。

（9）这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿

如灌了铅，“扑通”瘫坐

．．在地上。

（10）天色渐晚，还飘起了雪花。

（11）咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。

（12）邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。

（13）真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒

．．在地。

（14）邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？

（15）孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。

（16）咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。

（17）敢情这孩子是去接站了，等不及了。

（18）哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。

（19）麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。

（20）让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。

（21）工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。

（22）苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！

（23）奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。

（24）还没错呢？奶奶又举起巴掌。

（25）孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。

（26）警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。

（27）苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。

（选自《羊城晚报》，有改动）15．小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。

16．小说第（10）段和第（27）都写了雪花，各有什么作用？

17．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

（1）苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐

．．在地上。

（2）苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒

．．在地。

18．关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。

第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。

第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。

第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。

【答案】

15．时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。

16．第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。

第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。

17．①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。

18．示例：

①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。

16．本题考查景物描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤

推动情节的发展。⑥深化作品主题。第一处写雪花，交代了当时的天气，陪衬出奶奶的焦虑与恐慌心理；第二处出现在结尾，此时苗苗已找到，火车已进站，用雪花来渲染轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦。

17．本题考查人物心理活动的揣摩。解答此题要结合事件来分析。①句，是因为突然在儿子与媳妇要回家时，找不到孙子而无比的惊恐害怕，同时也为自己只顾在厨房忙碌而忽视了孩子心里感到自责，自我感觉事情重大，所以“瘫坐”。②句，是在得知孙子下落时，她知道了自己的孙子在车站，心里如释重负，所以一下“瘫倒”。

点睛：此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

18．本题考查文章主旨的理解。这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分。同意第一种说法，可抓住奶奶与苗苗的行为阐述理由；同意第二种说法，可从寻找苗苗的过程阐述理由，抓住邻居们的行为分析；同意第三种说法，则要从分析人物行为的深层原因入手。

三、【2018届广东省佛山顺德区九年级12月教研联盟测试】阅读下列名著选段，完成下列小题。

（A）

他一声没出，喝了瓢凉水，走了出去。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。

（B）

对于车座儿，他绝对不客气。讲到哪里拉到哪里，一步也不多走。讲到胡同口“上”，而教他拉到胡同口“里”，没那个事！座儿瞪眼，祥子的眼瞪得更大。他晓得那些穿洋服的先生们是多么怕脏了衣裳，也知道穿洋服的先生们——多数的——是多么强横而吝啬。好，他早预备好了；说翻了，过去就是一把，抓住他们五六十块钱一身的洋服的袖子，至少给他们印个大黑手印！赠给他们这么个手印儿，还得照样的给钱……

对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡，对别人家的车就漠不关心。车只是辆车，拉着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完结了一切；不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它。人与车的关系不过如此。自然，他还不肯故意的损伤了人家的车，可是也不便分外用心的给保护着……

经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他

不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。

20．《骆驼祥子》是谁的作品？请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来极其深层次含义。

21．选段（A）中描写景物细腻而逼真，用词形象而生动，请说说刻画烈日的用意何在。

22．结合全书来理解选段（B）中“在沙漠里养不出牡丹来”这句话的含义。

【答案】

20．老舍（舒庆春）。由来：祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被挟到军队里干苦活，乘着军队移动之际，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了35块大洋，从此得了“骆驼”这一外号其深层次含义是：他老实、健壮、坚忍，就如同骆驼一样

21．对烈日的描写是突出祥子拉车环境的恶劣，衬托祥子拉车艰辛的遭遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。

22．这是个比喻句，在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的。祥子想通过个人的努力发家致富，但因统治阶级的残酷剥削和压迫，在城里奋斗了半辈子的祥子，连买辆人力车的理想也实现不了。

21．本题考查学生对名著的理解。“灌”不可以换为“喝”，灌的意思是注入液体，喝就是一个一般的动作，这里用“灌”体现出祥子在炎热天气下拉车的辛苦，突出其生存环境的艰难。

22．此题考查小说中环境描写的作用。景物描写在小说中的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。二、渲染气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。五、突出主题。这里要结合文段分析，作者把雨后的环境描述为“一个新的，清凉的，美丽的世界”，而大杂院中的人们狼狈的情况，形成了鲜明的对比，反衬穷人生活的艰辛。

四、【2018届湖北省老河口市九年级上期中】阅读下面记叙文，完成下列小题。

我想请你吃碗面，可以吗？

①在饭店门口，我遇上了那个老人。

②老人穿着破旧的衣服，背着两个硕大的编织袋，袋子里是他捡来的“宝贝”，许是纸张，许是酒瓶。他的脸，黑，瘦，刻画着风和阳光的痕迹。秋夜的风，吹在他的秃顶上，几根白发，迎着灯光，茅草似的飞。

③他一会儿看看饭店，一会儿看看灯下吃面的人们。那是一家老牌的砂锅面店，华灯初上时分，里面坐满了食客，他们大口地嚼着羊肉串，呼呼噜噜地吃着砂锅面，大口喝酒，大声吆喝，笑语声喧。烟火深深处，一片人间繁华。

④当我经过，听到老人的低语：“这面条多少钱一碗？”他的声音那么小，像在肚子里说。可能是自言自语，也可能在问我。如果我不注意他，可能也听不到他的问话。

⑤我停下来说，十块钱一碗。

⑥老人哦了一声，又站在那儿迟疑

．．。我则匆匆上楼。

．．，张望

⑦我和先生点了两碗面，坐下。

⑧在等面的间隙，我趴到窗口向外看。老人还在，站在路边舍不得走，却也不敢靠近。路边有几张桌子，是饭店摆在外面的。桌前坐满了吃面的人，这会儿都埋头享受美味，没有人看老人一眼。

⑨老人也自觉跟他们保持相当的距离，他好像知道自己脏，怕引起人家的厌恶。

⑩我想，他可能很想吃一碗面，却舍不得。十块钱，对他可是大数目，那要拾多少个瓶子才能换来。不吃吧，却更舍不得离开。馋了？饿了？也许，反正就是走不开。

?我下楼，走到他身边问，老先生，我想请你吃碗面，可以吗？

?他嗫嚅道，可以带走吗？我问，是要带给你家人吗？

?不是的，我家没有人，就我自己，是人家不让我坐在这儿吃。他说。

?我扭头问服务员，我想请老先生吃碗面，你们可以让他在这儿吗？

?服务员见我这么“光鲜”的人物在说话，立刻道，当然可以吃的！

?她从角落里特意拉出一张小桌，对老人说，你就坐这儿吃吧。

?我上楼给老人买了一碗面，又替他拿了筷子、勺子，把餐牌放在他前面的桌子上。

老人迟迟不肯坐下，说：“我是想把这份带回家明早上吃。”又说，“我一天都没有吃饭了……”老人边说边揉着瘪瘪的肚子。我想了想，又拿出十块钱，让他第二天买早餐，这会儿只管安心等他的面。

?一会儿，老人的面上桌了。看他，我才上了楼。我的面早已上桌，等急了的先生问，你刚才去哪儿了？我说，我刚才做了一件小事……

?我们离开时，老人还在，他的编织袋放在一边，他自己，坐在阴暗处，还在享受着那碗面。先生说，也许这是个巧要饭的。我说，大概也许可能吧，但那又有什么关系。

?这真是个美妙的夜晚，举手之劳，老人享受了一碗面，我享受了快乐的辰光。也许，我应该感谢老人呢，因为我获得的回报，实在比那碗面丰腴得多。

17．选文第③段划线部分细致的场景描写有什么作用？

18．请从描写方法的角度，赏析下面句中加点词语的表达效果。

老人哦了一声，又站在那儿迟疑

．．。

．．，张望

19．根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句

子。

20．结合全文分析下面这句话的含义。（提示：感谢老人什么？获得什么回报？）

也许，我应该感谢老人呢，因为我获得的回报，实在比那碗面丰腴得多。

21．本文给你带来哪些关于“助人”的思考？请结合全文，写出一条启示。

【答案】

17．细致的场景描写渲染了热闹、繁华的氛围，与拾废品老人在秋夜风中呆立形成了鲜明对比。

18．句中加点词语运用动作和神态描写，细致、生动地刻画了老人想吃面而又无钱去买的矛盾表情和心情（心理）。

19．示例一：狼吞虎咽地吃着面条。示例二：挑着面条大口大口吃起来。

20．我要感谢老人给予了我帮助他的机会。我在精神层面的收获远大于付出的那两碗面钱。

21．示例一：对于弱者，我们要及时伸出援助之手，不计较举动有多伟大，举手之劳即可让弱者感受到温暖。示例二：帮助他人得到的是精神上的满足，是对自己心灵的洗礼，“送人玫瑰，手有余香”就是这个道理。示例三：任何人都有可能遇到困难而需要别人帮助的时候，所以说，帮助他人，其实就是在帮助我们自己。

18．本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。加点词语是对老人的神态描写，突出了他内心的矛盾。

19．这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。此题应该围绕吃面条的狼吞虎咽，无所顾忌来回答。

五、【2018届湖北省宜昌市点军区九年级上期中】

知白守黑

非鱼

（1）暖风刚吹到虢（guó）国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。

（2）涂弦夫曾是文联书法家协会主席，除了搞一些展览或者配合小城重点活动写点应景的对联，其他时间都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越弯，当然，那字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲了。这是见过他的字或者去过他的守黑斋的人说的。

（3）涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀请，否则谁也别想进去。

（4）写出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打电话，沏一壶好茶，站在门口巴巴地

．．．等着他召唤的那些朋友来。

（5）去守黑斋次数最多的是吴一品。和涂弦夫一样，吴一品也是虢国老城的名士，但他不习书法，爱

的是茶，有着茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了，两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氲缭绕，别有一番热闹的雅趣。

（6）天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。每天早晚，人们会在城墙根看到他，左右手各两枚油亮的山核桃，哗啦哗啦转着，绕着城墙散步。

（7）那天晚上，转到南城门口，他发现有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老头，练的是地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙飞凤舞，写的是《沁园春·雪》，到了“数风流人物”，那个“风”字拐出几个奇怪的弯，但却引来围观者的喝彩。

（8）涂弦夫仔细看看，发现这个老头还是有一些书法功底，只是个别字的布局不合理。他拍拍老头浑圆的后背说：这个“风”字不是这样写的，应该这样……他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的“笔”示范一下。

（9）老头拿“笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：咋写？你说咋写？你懂个啥。猪鼻子插葱，你还想装象啊。你能，你是王羲之啊？

（10）涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。往回走的路上，他还有点愤愤不平：怎么可以那样写？简直是糟蹋字嘛，不能那么写的。

⑾涂弦夫把吴一品叫来，茶没泡，先跟他讨论那个老头：太恶劣了，怎么可以那样写？鄙俗！吴一品一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上“守黑斋”三个字让他看，吴一品说：知白守黑，对吧？

⑿涂弦夫当初给书房取名的时候，叫守墨斋，叫了没两天，吴一品来了，看见守墨斋三个字，摇摇头：守墨斋，好，但不如去了土，叫守黑斋。涂弦夫问为什么？吴一品说：看过老子的《道德经》吧？涂弦夫说：知其白，守其黑，为天下式①。可是这个？吴一品一拍手：对，对……对了。于是，守墨斋便成了守黑斋。

⒀看着守黑斋三个字，涂弦夫哈哈一笑：老兄，还是你高啊．知白守黑，得有容人之心啊．走，喝茶．⒁春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天。

⒂涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼。去医院一检查，是食道癌，还好是早期，做了手术，涂弦夫在家里养着。

⒃吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：喝不了了，果然都成了身外物，不能享用了。吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红亮。他递给涂弦夫：这么好的茶，观其色，闻其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊。

⒄涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字。在死亡的边缘走了一遭，预知了生命的期限，那字，自然又上了一个台阶。吴一品说：这就对……对……对了！

⒅秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然是《沁园春·雪》，那个“风”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观的人群。涂弦夫喊了一声：好！

⒆老头看到他，似乎还记得．老头说：老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？涂弦夫摆摆枯瘦手：免了，免了。

⒇老头不依不饶：怕丢丑？涂弦夫说：怕丢丑。

（21）老头哈哈大笑：我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。

（22）涂弦夫点点头：是，是，大有进步。

（23）老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这也是一种境界。

（选自《小小说选刊》，有删改）【注释】①“知其，守其黑，为天下式”语出老子《道德经》第二十八章。意思是：深知本性洁白，却守持混沌昏黑的态势，（将成为）天下的范式。

20．小说写涂弦夫看老头写地书，前后两次的态度表现有所不同（请用四字词语概括）：第一次是

_________________________，第二次是________________________。

21．从记叙的顺序角度来看，第（12）段属于_____叙。请联系上下文分析本段在文中的作用。

22．请指出第（4）段中加点的词语属于什么描写？并简要分析其作用。

沏一壶好茶，站在门口巴巴地

．．．等着他召唤的那些朋友来。

23．简要概括“吴一品”是个什么样的人？

24．联系生活实际，谈谈你对小说中“知白守黑”这一道理的理解。

25．积累链接：“名士”专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。诸葛亮曾是隐居隆中的名士。《出师表》表现诸葛亮淡泊名利的句子是：_______________ ，_________________。

【答案】20．（1）．第一次：义愤填膺（或愤愤不平）。（2）．第二次：大声叫好（或点头称赞）。

21．插叙。交代了守黑斋名字的由来，为下文涂弦夫的顿悟作铺垫，深化了文章主旨。

22．神态描写。生动传神地写出了涂弦夫期盼朋友来鉴赏书法的热切和急迫，与上文“一般人去不了”形成对比，凸显了一个热爱书法的高雅名士形象。

23．吴一品是一个志趣高雅、能洞悉生活本质、懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的名士。

24．示例：懂得是非黑白，坚持自己的态度、原则；对不同于自己的人和事，也应该尊重、包容。

25．（1）．苟全性命于乱世。（2）．不求闻达于诸侯。

点睛：插叙的作用。（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（5）突出主题。（6）为下文作铺垫。（7）突出中心思想。

22．试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“巴巴地”运用的是神态描写。答作用时，要答出人物的心理及人物的形象。要把神态描写放入整个文章内来分析其作用。

23．试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“守墨斋便成了守黑斋”等情节中概括出

其懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的人。

24．试题分析：考查对重要词语的理解。“知白守黑”词语的理解要根据全文内容来分析。要从两个方面来作答。其一是做事的态度和原则，其二是对人的态度。

25．试题分析：考查默写常见的名句名篇。理解性默写题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题给出了出处“诸葛亮的《出师表》”，给出了情境“隐居隆中”和“淡泊名利”，所以比较好答。

六、【2018届江苏省江阴要塞区九年级上期中】阅读文段，回答问题

超重

肖复兴

①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。

③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带!都超重啦!”只听见她问：“超了多少?”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤!”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。

④于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了!”

⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。

⑥这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重!”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父

亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀!”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了；“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。

⑦有的独生子女，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。超重的难道仅仅是物品吗?

⑧他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。

16．请从人物描写的角度具体品析笫⑤段划线的句子。

17．文章写了两个送儿女的场景，在选材上是否有重复累赘之感？为什么？

18．小说以“超重”为题，请探究其含义及好处。

19．文章说：“有的独生子女，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母”谈谈你对这句话的看法。

【答案】

16．这个句子运用了神态描写、外貌描写，“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理；"斑纹”一词表现了母亲一贯为儿子操劳，美丽的容颜己不再年轻，这个句子生动形象的写出了殷殷的母爱17．没有重复累赘之感文章选取了两个场景：一个是母亲送儿子；一个是父母送女儿。两个场景中主要人物的表现不一样：儿子是被迫“超重”的，女儿是自愿“超重”的但两者反映的本质是一样的，都是表现当下父母对子女的浓浓爱意和孩子对长辈的爱的不理解（缺乏感受）可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义

18．表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母的期待超重、情感超重。是小说的线索，通过它将机场上的母子、父女的活动联系起来，构成情节。揭示了小说的主旨。它反映了有些父母对独生子女的过度爱重，这种爱与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜明对比，对父母和子女有双重警示意义。

19．示例：独生子女处于独特的生活环境中，他们时刻以自我为中心，缺乏对他人的理解和关怀，生活中难免把父母的爱当做牢骚，难免对父母发泄内心的不满。这是群体性的现象父母不仅给了我们生命，而且养育，教育了我们。巨大的物质与精神付出是晚辈永远还不清的，要与会感恩，学会沟通；当然，独生子女的这一做法值得社会重视，社会、家庭、学校都有责任对其积极引导，让他们在关注自我的同时学会尊重和感恩。

点睛：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作

品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。

18．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“超重”这一标题的表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母的期待超重、情感超重。

七、【2018届江苏省句容市华阳区九年级上第二次学期调查】阅读下面的文章，完成下列小题。

干净

孙道荣

①工头指指身后的中年人，对他说，经理，这是我们最好的水电师傅了，姓黄。他一定能帮你修好。

②他看了一眼，没见过，见过也记不得，工地上成百上千的工人，他哪能都记得啊。再说，工地上的工人个个都是灰头土脸的，连工头有时候都分不清谁是谁。他说，那好，黄师傅，我们走吧。

③岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭气熏天。接到电话后，他赶紧让工头找个水电工，去帮他处理下。

④他打开了车门。黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包，跟在他身后，犹疑地说，经理，我身上太脏，你告诉我地址，我还是自己骑车过去吧。

⑤没事，快上车，家里水管还在往外冒水呢，来不及了。他说。

⑥黄师傅扭扭捏捏地上了车，欠着身坐下，两只腿，紧紧地蜷缩在一起。也不知道是热的，还是紧张的，黄师傅的脸上，全是汗水，黄师傅用手背一抹，本来又黑又灰的脸，变得更花了。

⑦他从后视镜上瞄了黄师傅一眼，一踩油门，向岳父家开去。真是越急越乱，半路上，小车的后胎爆了。他无奈地将车停靠在路边。

⑧只能打的了。可是，这条路上几乎没什么出租车，偶尔经过一辆，还是有人的。他焦急地四处张望，不远处有个公交站，他走过去一看，线路经过岳父家附近。正在这时，一辆公交车，缓缓驶了过来。

⑨他和黄师傅，一起跳上了公交车。乘客不多，还有几个空座位。他找了一个双排的空位子坐下，正犹

豫着要不要喊黄师傅过来坐，黄师傅已经在他前面的一个空位子上，坐了下来。他松了一口气

．．．．．．。刚才在小车里，他就闻到了黄师傅身上很重的汗馊味。

⑩随着车子的颠簸，他微微打起了盹。虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋，但他这个项目经理，其实也是蛮辛苦的。车子里忽然嘈杂起来。是一个大站，上车的乘客很多。车厢里骤然挤了起来。“妈妈，好挤啊。”一个小女孩的声音。

⑾他寻声看过去，在他前方，是个四五岁的小女孩，被人群挤压到座椅边，一只手紧紧地拽着妈妈的衣角，倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。他有点迟疑，要不要站起来，给这对母女让个座。坐在前面的黄师傅，忽然站了起来，“小姑娘，你来坐吧。”

⑿小女孩的母亲看了看黄师傅，又快速瞄了一眼黄师傅坐过的座位，坚定地摇着头，“不好意思，我们

马上就到了，我们不坐。”说着，一把拉住正准备往黄师傅的座位上坐的小姑娘，向后车厢挤去。黄师傅尴．尬．地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光，不经意地撞在一起。黄师傅

难为情

．．．地低下了眼帘，闷头又坐了下去。

⒀到站了。下车的时候，他惊讶地看见，小女孩和她的妈妈，还挤在车厢的过道上，她们没有下车。黄师傅拎着工具包，跟在他身后，向他岳父家走去。

⒁上楼的时候，黄师傅忽然自嘲地对他说，汗味太重了，连坐过的座位人家都不肯坐。他重重地拍拍黄师傅的肩膀，什么也没说。

⒂第二天，他就让工头在工地上，建了一个淋浴池。这笔经费，预算里没有，从来就没有过。他已经想好了，如果公司不肯出这笔费用，他就从自己的承包奖里支出。

⒃他觉得，自己做不成什么大事，但至少可以让自己的工人，能够干净一点、体面一点地走出去。

选自《微型小说选刊》2014年第8期17．小说写了“他”的经历，也写了黄师傅的经历。请分别概括这两个人的经历。

18．第⑨段中“他松了一口气”的原因是什么？

19．第⑿段画线句子中加点的词语用得很好，说说你的理解。

黄师傅尴尬

．．地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光，不经意地撞在

一起。黄师傅难为情

．．．地低下了眼帘，闷头又坐了下去。

20．小说以“干净”为题好在哪里？

21．阅读以下两则材料，结合全文，谈谈你获得的启示。

【材料一】对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

——爱因斯坦

【材料二】在河南太康县城，有家没有老板、不做买卖的粥店，有需要的人都可以进店免费喝上一碗。焦阳光是太康县的一名普通公务员，也是这家粥店的发起人，当初他开办这个爱心粥店，就是因为又一次送孩子上学时，看见环卫工人坐在冷风里啃干馒头。粥店每天能供应县城167位环卫工的免费早餐，包括粥、馒头和菜，花费在300元以内。因为粥店运行公开、透明，加入这个爱心平台的志愿者越来越多。

（据2014年12月16日央视改编）

【答案】

17．“他”（在领黄师傅去给岳父修下水道途中，）看到车上人对灰头土脸又有汗味的黄师傅的歧视，建了淋浴池。黄师傅在去经理岳父家的公交车上给人让座时，因外表不干净被人婉拒（1分），感到难为情18．他顾及黄师傅因为衣服脏不太情愿和自己坐在一起，又想到黄师傅是来给岳父帮忙，不好意思看他站着。所以，看到黄师傅找到座位，他就松口气了。（意思对即可）

19．示例：这是神态描写。“尴尬”这个词，传神表现了黄师傅善意让座却被女孩的母亲拒绝时手足无措、极为窘迫的情态。“难为情”这个词语，表现黄师傅让座被拒绝，已陷于尴尬境地，又被经理看到，更觉得不好意思，面子上过不去。

20．一语双关，既指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味，体面地出入各种场合；也指黄师傅穿

着不干净，身上有汗味，但心地善良。由此引发读者的理性思考：到底是外表的干净重要还是内心的干净更重要，呼吁对这些内心善良的劳动者是否给予了足够的尊重。（意思对即可）

21．示例：（1）小说中的黄师傅和经理两个人，都很善良，能为他人着想，尽管这是小的善举，但同样值得赞扬，可见我们都应该有助人为乐的思想和行动。（意思对即可）（2）小说中黄师傅的尴尬遭遇引发我们的思考，社会上这样干着苦活累活的人很多，他们为社会创造了财富，我们不应歧视他们，而应尊重他们，为他们献上一份爱心。（意思对即可）

【解析】

17．试题分析：此题考查学生的概括能力。概括时根据文中对人物的事件的描述用简练的语言概括出。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18．试题分析：此题考查学生对句子的理解。理解句子要结合上下文来分析理解，黄师傅找到位置，他不必在何黄师傅挤在一起。又因黄师傅找打座位而放心。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

20．试题分析：此题考查题目的好处。解答此题先要知道“干净”的本义是干干净净的意思，深层意思要结合文章的中心，指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味，体面地出入各种场合（1分）；也指黄师傅穿着不干净，身上有汗味，但心地善良。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

21．试题分析：解答此题先要了解两则材料的共同点，都与奉献，乐于助人有关，因此启发围绕此点，展开叙述，语言通顺流畅即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

八、【2018届江苏连云港灌南九年级上期中】（四）阅读《朝花夕拾》片段

【甲】还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

【乙】会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？

18．【甲】【乙】两段文字分别写了哪两个人物？

19．【甲】文主要借助哪些描写手法，表现了人物怎样的品质？

20．上文所提两人都是作者在日本认识的，作者借他们分别表达自己怎样的情感？

【答案】18．【甲】文：藤野先生【乙】文：范爱农

19．动作（神态、语言）描写；表现藤野先生一丝不苟、严谨的教学风格。

20．【甲】文：表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、

没有民族偏见的高尚品质。同时也追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义

感情。【乙】文：表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同

情和悼念。

20．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。甲文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，乙文表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

九、【2018届江苏省南京溧水区九年级上期中】阅读下文，完成下列小题。

父亲的油菜花

曾剑

记得刚上高一那年，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨，等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。

父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。

我眼前浮现出开学时，教室里的情景，交了学费、领到书的同学，满脸喜悦；而我，独在教室一角，鸵鸟一样将头埋在臂弯里。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对教室充满着惶惑与恐惧。我已是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。

正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。

记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。”有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐

烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。

父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成绩好而变得和蔼。父亲就说来杭鸡，说他打算办个养鸡厂，先是买来杭鸡蛋，多少天孵出小鸡，多少天小鸡长成大鸡，多少天大鸡下蛋挣钱，同时孵更多的小鸡。我了解父亲，他怕有康担心他还不起钱，便在借钱之前，用来杭鸡作铺垫。

我到现在也不知来杭鸡是个什么样子，甚至不知道“来杭鸡”三个字，是不是这么写。偶尔有人进来买东西，父亲停下来，等那人走了，他再接着他关于来杭鸡的描述。有康下了床，站起来，不断地打着呵欠，还斜眼扫着父亲，这是在下逐客令。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱。但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，民国时通往麻城的商道，早就不从这里过，你是知道的。四周的几个垸子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。”我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不时有淡黑色云朵在月前掠过。“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。

夜在黎明中醒来。我像垸子里别的打工仔一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上去武汉的汽车。

父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我懂父亲的心，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了，就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。”

父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜、还有万绿丛中这朵金黄色的油菜花。村子像一幅以绿为主色调的油画，美得令我心动。

我感到天地陡地一亮。阳光洒在油菜花上，这么多天，心里的阴霾，被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了心田。我感到它的清凉。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黄色的火苗在燃烧。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低头，拔着田埂上的野草。眼泪悄然流出来，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鲜泥土上。

父亲提起蛇皮袋，将我拽起来。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走。高中三年苦读，成就了我的军校梦。时光逝去二十余年，我成为一名军旅作家，而父亲，依然在山里。他老了，七十多岁了。我们不让他种田，父亲说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。

父亲只种油菜。

13．从“原因——结果”的逻辑角度，梳理选文的情节结构。

14．从人物描写角度赏析下面句子。

“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”他目光躲闪，一直不敢面对我。

15．文中写道：“我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低头，拔着田埂上的野草。”结合语境，写出“我”此时的心理活动。

16．“父亲向有康借钱”的情节写的细致详尽，几乎占了大半篇幅，选文却为什么以“父亲的油菜花”为题？

【答案】

13．因为借不到钱交学费，“我”在绝望中选择辍学外出打工；因为父亲的油菜花重燃起“我”的希望，“我”最终选择回校上学。

14．运用了语言描写、神态描写，朴实的话语表现了父亲对我的安慰与要我去读书的热切希望，“目光躲闪”生动传神地表现了父亲借钱无果的内疚。

15．示例：“哎！这么多天，父亲为我的学费东奔西走，我却认为他是在逃避。我实在太幼稚浅薄了，正月十五的那一夜，我只看到了父亲的‘矮’与‘可怜’，却不知他为了儿子前程可以不顾委屈自己的执着，更不知‘十五的月亮十六圆’的分量。一直在逃避的是我，我的所谓的自尊现在看来其实是一种虚荣与浅薄。离菜籽成熟凑足学费还有很长时间，但这不是我辍学的理由，那一株油菜花不就是父亲吗？！我不能辜负父亲的希望，我得读书，一定要读出一个金黄的未来！”

16．（1）细致详尽的写“父亲向有康借钱”的情节，是为了充分表现“我”的痛苦绝望心情，这样就更能突出是“父亲的油菜花”给“我”带来的希望、给“我”的命运带来的转变。“父亲向有康借钱”的情节是为写“父亲的油菜花”作铺垫的（2）“父亲的油菜花”是父亲为了劝“我”回校读书所作的有一次努力，更能突出父亲朴实、执着、卑微、自强的性格特征；（3）“油菜花”凝聚着父亲对“我”热切的期望；（4）“油菜花”凝聚着父亲和“我”对未来生活的希望；（5）“父亲的油菜花”蕴含着“我”对父亲的理解、感恩、热爱之情；（6）“父亲的油菜花”能引发读者对如何在艰难的生活中活出希望的思考。

14．试题分析：赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写角度赏析。“先到学校去吧，我借到了，就给你送去”为语言描写；“目光躲闪”为神态描写。答作用要分别答出父亲对“我”的安慰、希望和心情的内疚。也就是说答作用一定要答出情感。

点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。

十、【2018届江苏省泰兴市洋思中学九年级12月教学质量评估】阅读王继颖的《给人生加一道花的篱笆》一文，完成下列小题。

①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……

②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。

③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。

④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”

⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。

⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。

⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。

⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。

⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加

一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。

21．依据选文内容，完成下面表格。

__________________________

22．选文第⑥段中，“我”为何“不愿带走一朵花儿”？请用原文语句回答。

23．赏析文中第⑤段划线句子。

24．请概括选文题目“给人生加一道花的篱笆”的含义。

25．阅读下面链接材料，回答后面问题。

【链接】我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根援引它的绳索，或一根枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。

……

可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着原来的方向。……我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

（陆蠡《囚绿记》）

文章第②段划线文字和链接材料都是写景，写出了景物各自怎样的特点？结合文章，说说作者这样写，各自有何用意？

特点：_____________________________________________________________________

用意：_____________________________________________________________________

【答案】

21．（1）．打理出美丽的花篱笆（2）．送食物给朝鲜老乡（3）．温暖的善意（4）．善良和执著

22．那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。

23．运用比喻，将花儿比作“一群美丽的女儿”，生动形象地描写男人对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。

24．①指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活；②指用善良、执着等美好的品质装点人生，感染了周围的人。

25．（1）．本文写出了景物灿烂明媚的特点；链接材料写出了常春藤永远向着阳光、固执的特点。