体育微课

重大版《重庆市中小学体育 课程教学指导纲要及评价标
准》四年级下期 跳跃——立定跳远
万盛经开区 砚石台小学 徐丽华
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说课标
课程目标 内容目标
说
编写体例
流
说教材
程
说建议
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教学建议
评价建议
课程资源的 开发利用
一、说课标
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课程目标
内容标准
标说 课
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说课标
初步学习田径、 体操、球类、武 术等项目的基本 技术，掌握简单 的运动技能与方
教 学 建 议
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说建议
评价建议
教学建议
议说 建
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课程资源 开发利用
说建议
角色扮演 小组比赛
小组互评 教师评价
课堂学习 调查访问
学生自评
家长评价
达标测试
评价主体 多元化
评价形式 多样化
评价 建议
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说建议
评价建议
教学建议
议说 建
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课程资源 开发利用
说建议
创造条件， 配置设备器材
争取社会支持 （家长进课堂）
法。
培养学生学习体育 基本技术的兴趣和 积极性，逐步养成 自觉锻炼身体的习
惯。
运动技能
身体健康
运动参与
心理健康与社会适应
目 标
段 课 程
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第 二 学
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课程目标
内容标准
标说 课
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说课标
了解立定跳 远的健身价 值，发展弹 跳能力和有 氧耐力。
发展身体的协调 性和爆发力,提高 跳跃的能力,培养 勇敢顽强的精神。
开展体育学习活动
课外学习资源
学校
内容
课堂教学资源
用开源课 发程 和资 利
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高度重视
教师
开展多种形式的活动
谢谢您的 聆听与指导！
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编 写 特 点.
3、通过其他相关内 容发展腿部力量及身 体协调性，养成良好 的平衡能力和跳跃能 力，并提高身体素质。
三、说建议
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说建议
评价建议
教学建议
议说 建
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课程资源 开发利用
说建议
激发起学生的学习兴趣。每进行一个新的单元学 习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序， 在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己 去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决； 给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一 个权力，让他们自己去选择；给学生一个情景， 让他们自己去创造。
运动技能
身体健康
运动参与
准内
容
标
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心理健康与社会适应
二、说教材
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说教材
编写体例
编写特点
说 教 材
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说教材
跳跃
跑
投掷
编 写 体 例
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球类 游戏
说教材
编写体例
编写特点
说 教 材
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说教材
1、课前准备活 动、游戏都紧紧 围绕立定跳远设
计。
2、精心设计、组织学生 “模仿双脚同时跳的小动 物的跳跃本领进行课前活 动和弹跳游戏，使教学内 容和游戏活动紧密结合， 内容突出，过渡自然，体 现了学习方法的迁移。