可持续发展理念下对高职院校环境教育课程的思考
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天 辰 党 吴 晨 亮
（ 内蒙古兴 安职 业技 术 学 院 建 筑 工程 学院 ， 内蒙古 乌 兰浩特 １ ７ ０ ） ３ ４ ０
摘要 ： 通过 对 高职 院校 环境教 育课程 的现状 及存 在 问题进 行 分 析 ， 步探 讨 了开设 贝迩 （ Ｅ Ｌ 绿 初 Ｂ Ｌ ）
色创 新课 程 的具体 作 法 ， 包括确 定任 课教 师 和 学 员、 定环境教 育课程 目标 、 制 选择课 程 内容 和教 学方 法 、
分认 识 到环 境普 及 教育 与可 持续 发展 战 略 的必 然
关 系 。］ ［ 。
学 内容无 法 实现 ， 大 影 响 了学 生 的学 习效 果 和 极 学 习兴趣 ｏ ］ Ｅ ３
（ 环 境教 育课 程 师 资短 缺 四） 环 境教 育课 程 是 一 种 跨 学 科 的 创 新 型 课 程 ， 高 校跨 学科 教 师缺 乏 ， 因此 ， 许多 高 职 院校开 设环
（ ） 二 环境 教 育课 程 资源 匮乏 我 国环境 类 专业 课 程 的教 材 发 展 较 快 ， 已 现
影 响到 企业 的环 保 工作 ， 如果 学 生 能够 把 环 保 知
识应 用 于 生产 中 ， 有 利于 我 国环境 状况 的改 善 ， 将 因此 ， 加强 高职 院 校 学 生 的 环 境 意识 显 得 尤 为重
要 。本 文结 合 内蒙 古兴 安 职业技 术 学 院进行 的 贝
Ｂ Ｌ ）
一
环 境教 育 的许 多教 学 内容需 要一 定 的实 验 和
实 践教 学 ， 实践 教学 是 环境教 学 过程 的重 要 环节 ， 对 于 学生 掌握 各 项 环境 问题 处 理 技 能 ， 应 将来 适
第 ２ ５卷第 １ 期 ２１ ０ ２年 ２月
青鸟 技术净阮学报 取甚
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＱｉｇ ａ ｃ ｎ ｃ ｌＣｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｏ Ｔｅ ｈ ｉａ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ． ５ Ｎｏ １ １２ ． Ｆｅ ． ２ １ ｂ ０ ２
可 持 续 发 展 理 念 下 对 高 职 院 校 环 境 教 育 课 程 的 思 考
、
高职 院校 环 境 教 育 课 程 现 状 及存 在 的 主
要 问题
的工作 有 着极 为重要 的作 用 。但 课 程教 学缺 少 实 践 渠 道 ， 生 实际操 作 技能 得不 到 培养 与锻 炼 ， 学 不
能充 分实 现理 论 和 实 践 教 学 内容 相结 合 ， 多 教 许
中国 的环境 教 育起 步 于 ２ Ｏ世 纪 ７ ０年代 初 ， 经过 长期 努 力 ， 已经 取 得 了令 人 瞩 目的 成 就 。但
二、 贝迩 （ Ｅ Ｌ） Ｂ Ｌ 绿色 创新 课程 的 实践 ２０ ０ ９年 ９月 ， 院 开 设 了 贝迩 （ Ｅ Ｌ 绿 色 我 Ｂ Ｌ ） 创新 课程 ， 择 的课题 是 洮尔河 、 选 归流 河流 域湿 地
收稿 日期 ：０ １１ — ６ ２ １—２２
作 者简 介 ： 吴晨 亮（ ９ ９） 女 ， 古族 ， １６一 ， 蒙 内蒙古通 辽人 ， 副教 授 ， 士 。 硕
是， 仍存在许多不足 ， 距实施可持续发展战略的要 求还 存 在着 很 大 的 差 距 。１以高 职 院校 环 境 教 育 ＿ ］ 课 程为 例 ， 目前 存 在 的问题 可 以归纳 为 以下几 点 ： （ ） 一 对环 境教 育课 程 重视 程度 不 够 当前 ， 高职 类 院 校 没 有 把 提 高 学 生 的环 境 科 学 素质 列 入培 养 目标 之 中 ， 有 把 基 础 的 环境 教 没 育 课程 ， 如环 境教 育 与 可持 续 发 展 理 论 等 列 为 学 生必 修课 或选 修 课 中 ， 因在 于多 数 高 职 院 校 对 原 环境 教育 认识 不 够 ， 为 环境 教 育 渗 透 到 各 个 学 认 科 中就 可 以 了 ， 环境 课 程 目标 、 学 目标 、 学 对 教 教 内容 以及 对课 程 管理 等都 存 在许 多 问题 。没有 充
４４
青 职甚 鸟 技术 学 净 报
随着 经 济 的高速 发展 ， 境 问题也 突显 出来 ， 环 面对 环境 问题 ， 高职 教育 应如 何改 革 ， 已成 为 当前 高职 教 育必 须解 决 的重要 课题 。高职 院校 人 才培
养 中注 重环 境教 育 有 着 重 要 的现 实 意 义 ， 因为 毕 业 生大 多深 入 到 生产 的第 一 线 ， 学生 的环 境 意 识
举 行课 程 成果 汇报 会 等 。在此 基础 上 ， 出了加 强 高职 院校 环境 教 育课程 应 当优化 环 境教 育课 程 体 系、 提
开发 隐性 环境 课 程 、 强化 实践 活动 ， 同时还要 注重加 强教 师培 训 等 建议 。 关键 词 ： 高职 院校 ； 境教 育 ； 环 环境 教 育课程 中 图分 类号 ： －２ 文 献标 志码 ： 文章 编号 ： ６ ２２ ９ （ Ｏ ２ ０ －０ ４０ Ｘ４ Ａ １ ７ ～６ ８ ２ １ ） １０ ４ — ３
具备较为完善 的教材体 系。但针对高职类院校的 环境 课程 资 源却很 少 ， 教材 建设 发 展较 慢 ， 能适 不 应新 形势 下 可 持续 发 展 的需 要 。 ］ 材 建 设 的关 ＿教 ２ 键是 要根 据 实 际编制 出符 合 当地 区域 环境 特 点 的
教材。
（ 环 境教 育课 程 实践教 学不足 三）
境 教育 课程 时 出现 师资 瓶颈 。如 何 培训 合格 的师
资 团 队 ， 目前 环 境 教 育 课 程 面 临 的 一 大 挑 战 。 是
培 训 出优 秀 的环 境 教 育课 程 核 心教 师 团 队 ， 应 适 更 多 高职 院校 开 展 环 境 教 育 课 程 ， 是 进 行 环 境 这 教育 的首 要任 务 。
（ 内蒙古兴 安职 业技 术 学 院 建 筑 工程 学院 ， 内蒙古 乌 兰浩特 １ ７ ０ ） ３ ４ ０
摘要 ： 通过 对 高职 院校 环境教 育课程 的现状 及存 在 问题进 行 分 析 ， 步探 讨 了开设 贝迩 （ Ｅ Ｌ 绿 初 Ｂ Ｌ ）
色创 新课 程 的具体 作 法 ， 包括确 定任 课教 师 和 学 员、 定环境教 育课程 目标 、 制 选择课 程 内容 和教 学方 法 、
分认 识 到环 境普 及 教育 与可 持续 发展 战 略 的必 然
关 系 。］ ［ 。
学 内容无 法 实现 ， 大 影 响 了学 生 的学 习效 果 和 极 学 习兴趣 ｏ ］ Ｅ ３
（ 环 境教 育课 程 师 资短 缺 四） 环 境教 育课 程 是 一 种 跨 学 科 的 创 新 型 课 程 ， 高 校跨 学科 教 师缺 乏 ， 因此 ， 许多 高 职 院校开 设环
（ ） 二 环境 教 育课 程 资源 匮乏 我 国环境 类 专业 课 程 的教 材 发 展 较 快 ， 已 现
影 响到 企业 的环 保 工作 ， 如果 学 生 能够 把 环 保 知
识应 用 于 生产 中 ， 有 利于 我 国环境 状况 的改 善 ， 将 因此 ， 加强 高职 院 校 学 生 的 环 境 意识 显 得 尤 为重
要 。本 文结 合 内蒙 古兴 安 职业技 术 学 院进行 的 贝
Ｂ Ｌ ）
一
环 境教 育 的许 多教 学 内容需 要一 定 的实 验 和
实 践教 学 ， 实践 教学 是 环境教 学 过程 的重 要 环节 ， 对 于 学生 掌握 各 项 环境 问题 处 理 技 能 ， 应 将来 适
第 ２ ５卷第 １ 期 ２１ ０ ２年 ２月
青鸟 技术净阮学报 取甚
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＱｉｇ ａ ｃ ｎ ｃ ｌＣｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｏ Ｔｅ ｈ ｉａ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ． ５ Ｎｏ １ １２ ． Ｆｅ ． ２ １ ｂ ０ ２
可 持 续 发 展 理 念 下 对 高 职 院 校 环 境 教 育 课 程 的 思 考
、
高职 院校 环 境 教 育 课 程 现 状 及存 在 的 主
要 问题
的工作 有 着极 为重要 的作 用 。但 课 程教 学缺 少 实 践 渠 道 ， 生 实际操 作 技能 得不 到 培养 与锻 炼 ， 学 不
能充 分实 现理 论 和 实 践 教 学 内容 相结 合 ， 多 教 许
中国 的环境 教 育起 步 于 ２ Ｏ世 纪 ７ ０年代 初 ， 经过 长期 努 力 ， 已经 取 得 了令 人 瞩 目的 成 就 。但
二、 贝迩 （ Ｅ Ｌ） Ｂ Ｌ 绿色 创新 课程 的 实践 ２０ ０ ９年 ９月 ， 院 开 设 了 贝迩 （ Ｅ Ｌ 绿 色 我 Ｂ Ｌ ） 创新 课程 ， 择 的课题 是 洮尔河 、 选 归流 河流 域湿 地
收稿 日期 ：０ １１ — ６ ２ １—２２
作 者简 介 ： 吴晨 亮（ ９ ９） 女 ， 古族 ， １６一 ， 蒙 内蒙古通 辽人 ， 副教 授 ， 士 。 硕
是， 仍存在许多不足 ， 距实施可持续发展战略的要 求还 存 在着 很 大 的 差 距 。１以高 职 院校 环 境 教 育 ＿ ］ 课 程为 例 ， 目前 存 在 的问题 可 以归纳 为 以下几 点 ： （ ） 一 对环 境教 育课 程 重视 程度 不 够 当前 ， 高职 类 院 校 没 有 把 提 高 学 生 的环 境 科 学 素质 列 入培 养 目标 之 中 ， 有 把 基 础 的 环境 教 没 育 课程 ， 如环 境教 育 与 可持 续 发 展 理 论 等 列 为 学 生必 修课 或选 修 课 中 ， 因在 于多 数 高 职 院 校 对 原 环境 教育 认识 不 够 ， 为 环境 教 育 渗 透 到 各 个 学 认 科 中就 可 以 了 ， 环境 课 程 目标 、 学 目标 、 学 对 教 教 内容 以及 对课 程 管理 等都 存 在许 多 问题 。没有 充
４４
青 职甚 鸟 技术 学 净 报
随着 经 济 的高速 发展 ， 境 问题也 突显 出来 ， 环 面对 环境 问题 ， 高职 教育 应如 何改 革 ， 已成 为 当前 高职 教 育必 须解 决 的重要 课题 。高职 院校 人 才培
养 中注 重环 境教 育 有 着 重 要 的现 实 意 义 ， 因为 毕 业 生大 多深 入 到 生产 的第 一 线 ， 学生 的环 境 意 识
举 行课 程 成果 汇报 会 等 。在此 基础 上 ， 出了加 强 高职 院校 环境 教 育课程 应 当优化 环 境教 育课 程 体 系、 提
开发 隐性 环境 课 程 、 强化 实践 活动 ， 同时还要 注重加 强教 师培 训 等 建议 。 关键 词 ： 高职 院校 ； 境教 育 ； 环 环境 教 育课程 中 图分 类号 ： －２ 文 献标 志码 ： 文章 编号 ： ６ ２２ ９ （ Ｏ ２ ０ －０ ４０ Ｘ４ Ａ １ ７ ～６ ８ ２ １ ） １０ ４ — ３
具备较为完善 的教材体 系。但针对高职类院校的 环境 课程 资 源却很 少 ， 教材 建设 发 展较 慢 ， 能适 不 应新 形势 下 可 持续 发 展 的需 要 。 ］ 材 建 设 的关 ＿教 ２ 键是 要根 据 实 际编制 出符 合 当地 区域 环境 特 点 的
教材。
（ 环 境教 育课 程 实践教 学不足 三）
境 教育 课程 时 出现 师资 瓶颈 。如 何 培训 合格 的师
资 团 队 ， 目前 环 境 教 育 课 程 面 临 的 一 大 挑 战 。 是
培 训 出优 秀 的环 境 教 育课 程 核 心教 师 团 队 ， 应 适 更 多 高职 院校 开 展 环 境 教 育 课 程 ， 是 进 行 环 境 这 教育 的首 要任 务 。