鹿和狼的故事
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文车小学பைடு நூலகம்黄玉华
温顺 善良 可爱
凶恶 残忍 可怕
解决以下三个问题：
▪ 1、什么样的生活状态可以称为“宠儿”？ ▪ 2、“鹿”是怎样成为“宠儿”的？ ▪ 3、作为“宠儿”的鹿会带来怎样的危害?
?
问题一：什么样的生活状态可以称为“宠儿”？
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中 的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它 们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食 树木，过着没有危险、食物充足的幸福生 活。
问题二：“鹿”是怎样成为“宠儿” 的？
▪ 枪声在森林中回荡。在 猎人冰冷的枪口下，狼接连 发出惨叫，一命呜呼。经过 25年的猎捕，有六千多只 狼先后毙命。森林中其他以 鹿为捕食对象的野兽（如豹 子）也被猎杀了很多。
▪
问题三：作为“宠儿”的鹿会带来
怎样的危害?
▪ 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就 啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一 切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植 被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 （林毁）
▪ 灾难终于降临
鹿
到鹿群头上。先是
饥饿造成鹿的大量
死亡，接着又是疾
病流行，无数只鹿
消失了踪影。两年
之后，鹿群的总量
由十万只锐减到四
万只。到1942年，
整个凯巴伯森林中
只剩下不到八千只
病鹿在苟延残喘。
（鹿亡）
遵守客观规律
▪事例——分析——结论
作业（小练笔）：
1、写一写读了这篇课文的感受，可 以写从中懂得的道理，也可以写知 道的类似事例。 2、请你给凯巴伯森林设计一块警示 牌。
温顺 善良 可爱
凶恶 残忍 可怕
解决以下三个问题：
▪ 1、什么样的生活状态可以称为“宠儿”？ ▪ 2、“鹿”是怎样成为“宠儿”的？ ▪ 3、作为“宠儿”的鹿会带来怎样的危害?
?
问题一：什么样的生活状态可以称为“宠儿”？
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中 的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它 们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食 树木，过着没有危险、食物充足的幸福生 活。
问题二：“鹿”是怎样成为“宠儿” 的？
▪ 枪声在森林中回荡。在 猎人冰冷的枪口下，狼接连 发出惨叫，一命呜呼。经过 25年的猎捕，有六千多只 狼先后毙命。森林中其他以 鹿为捕食对象的野兽（如豹 子）也被猎杀了很多。
▪
问题三：作为“宠儿”的鹿会带来
怎样的危害?
▪ 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就 啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一 切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植 被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 （林毁）
▪ 灾难终于降临
鹿
到鹿群头上。先是
饥饿造成鹿的大量
死亡，接着又是疾
病流行，无数只鹿
消失了踪影。两年
之后，鹿群的总量
由十万只锐减到四
万只。到1942年，
整个凯巴伯森林中
只剩下不到八千只
病鹿在苟延残喘。
（鹿亡）
遵守客观规律
▪事例——分析——结论
作业（小练笔）：
1、写一写读了这篇课文的感受，可 以写从中懂得的道理，也可以写知 道的类似事例。 2、请你给凯巴伯森林设计一块警示 牌。