我与课改共成长

我与课改共成长

各位老师，各位评委：

上午好！今天，我要演讲的题目是《我与课改同成长》。

转眼间，一年过去了。但对于一位刚刚从事教学工作的老师来说，我更愿意把它看作是一个充满酸甜苦辣、喜怒哀乐或是充满着含泪的微笑的一学年。因为，一学年来，我渐渐的懂得了什么才是确确实实的课程改革。我苦苦地反思着、探索着，试图在课改的天平上寻找理想与现实间那最恰当、最完美的一点。

在我们学校，学生的知识储备较差而且参差不齐，对知识的理解和掌握能力差异也大。在教学中实行“学案式教学”是比较合适的。教师可以为全体学生的全面发展考虑，充分发挥每个学生的特点，挖掘每个学生的潜能，使不同层次的学生都能学到适合自己的知识，从而取得良好的教学效果。

首先，注重培养学生良好的学习习惯

有人说，习惯出成绩，好的学习习惯不但能让学生养成扎实认真的学习态度。培养学生良好的学习习惯，教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情，怎么做，做到什么程度，完不成任务要受到什么样的惩罚等等。习惯的培养开始的时候有强制性质，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。

其次，言行一致很抓落实

在日常的教学过程中教师的一言一行对学生的影响很重大，教师的言行举止直接影响学生的学习行为。有布置就一定要有检查，不管是作业，还是复习背记，布置了就必须认真检查，并及时对检查的结果进行有目的评价，让学生养成保质保量完成学习任务的好习惯。才能更有效的完成教学任务，大面积的提升教学成绩。

再次，重视学生的独立思考与合作交流

独立思考、合作交流是学生学案式课堂教学的最主要方式。在学案教学中，要让学生在教学活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。处理好独立思考与合作交流之间的关系，使得每一个学生都有着自己的想法，都能独立地尝试解决问题。

在以后的教学中，我要进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。

当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，要不断在实践中学会反思，在反思中学会总结，在总结中总结出行之有效的方法，让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和

希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！