初三化学第一章ppt课件

合适的是( C )。
A. 反复实验，并观察是否有相同现象
B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的
黑色固体是什么
C. 认为该现象与本次实验目的无关，不予理睬
D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
(3) 三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入 焰心，发现另一端也可以点燃。
提出问题：导管里一定有可燃性气体，气体成分会
4. 将燃着的木条分别放入 下列甲、乙两个集气瓶中，出 现的现象是( B )。
O2 甲
CO2 乙
A. 甲中燃着的木条熄灭，乙中变旺 B. 甲中燃着的木条变旺，乙中熄灭 C. 甲、乙中燃着的木条都变旺 D. 甲、乙中燃着的木条都熄灭
5. 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石
蜡)及其燃烧进行了如下探究。
题，可以通过实验等手段对这些问题进行探究，并分
析实验现象，从而获得有价值的结论。
2. 探究活动(或实验)完成后，应认真写出报告。
动手动脑学化学
快乐进阶
1. 用于检验二氧化碳气体的物质是( D )。 A. 水 B. 白酒 C. 食盐水 D. 澄清石灰水
2. 能使带火星的木条复燃的气体是( C )。 A. 空气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 水蒸气 3. 蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是( D )。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水 D. 二氧化碳和水
初三化学第一 章
科学小资料
观察化学实验的一般方法(或步骤)：
1. 观察对比： 实验前物质 实验后物质 颜色、状态、气味、水溶性、 密度、硬度、熔点、沸点等
2. 实验过程中：是否有发光、放热、变色、产生气 体、生成沉淀、发出声音等现象。 3. 分析现象产生的原因，得出结论。(或分析实验
失败的原因)
实验探究
熄灭后
白烟可燃
问题与分析：蜡烛去哪里了？是消失了, 还是变成 了其他物质？若变成其他物质, 是什么物质？
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用。 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 进行猜想：根据已有知识或从资料查找到的知识猜想 A. 两者的二氧化碳含量不同 B. 两者的氧气含量不同
是什么呢?
猜想：贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的
一氧化碳气体(煤气的主要成分，可燃)。
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
婷婷认为：可能以上两种情况都有。
实验方案：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包 住导管，然后在导管另一端做点火实验。 现象与结论：通过实验，证明婷婷的猜想正确，她 导管内壁出现白色固体，管口 们观察到的实验现象是__________________________ 有火焰 外焰 部分 ________，由此还能得出结论：蜡烛火焰的______ 燃烧最充分，火焰温度最高。
C. 两者的水蒸气含量不同
D. · · · · · ·
科学小资料
1. 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊； 2. 氧气可使带有火星的木条复燃； 3. 二氧化碳可使燃着的木条熄灭。
澄清的 石灰水
用澄清的石灰水检验
现象 呼出的气体可使澄清石灰水变浑浊
呼出气体中二氧化碳含量较吸入空气中二氧化 结论 碳含量高
一、对蜡烛及其燃烧的探究
外焰 内焰
焰心
蜡烛火焰各层 温度的比较
在蜡烛火焰上方罩 一个内壁蘸有澄清
点燃蜡烛刚熄 灭时的白烟
石灰水的烧杯
探究步骤
点燃前
wk.baidu.com对现象的观察和描述
白色固体、质软、无味，难溶于水，密度比 水小
熔成液态，形成气态，外焰温度最高，火焰 燃着时 明亮，放出大量的热，干冷的烧杯内壁出现 无色液滴，盛有石灰水的烧杯出现白膜
外焰 内焰 焰心
(1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放
入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
外焰 内焰 焰心
这一操作不能证明的是( B )。
A. 蜡烛质软
B. 蜡烛可以燃烧
C. 石蜡难溶于水 D. 石蜡的密度比水小
(2)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰 上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中，不
燃着的小木条
用燃着的小木条 检验气体 燃着的木条在呼出的气体中很快熄灭，在空气中 现象 燃烧了一段时间后熄灭 结论 空气中氧气含量较呼出的气体中高
对着干燥的玻 璃片呼气 现象
呼出的气体使玻璃片上凝结有水；放在空气中
的玻璃片则无明显现象
结 论 吸入的空气中含水量比呼出的气体中少
学后应知
1. 从日常生活中常可以发现一些有探究价值的问