初中美术《《花卉装饰画教学设计》》教学设计

二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学设计方案
课题名称
花卉装饰画教学设计
姓名
工作单位
年级学科
初中美术
教Biblioteka Baidu版本
《美术》（人教版）
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《花卉装饰画》设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
讨论回答装饰画的变形、装饰效果
让学生更理解花卉的变形
示范创作一幅自己喜欢的装饰画
欣赏、观察、讨论回答
借助图片加强直观感受，引发思考
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
1、导入课题
2、出示课题提问
3、播放课件
4、示范创作
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
伴随音乐，播放一组花卉装饰画的幻灯片
学生边看幻灯片边思考
让同学们认识到花卉装饰画在生活中的重要性，引发学生对花卉装饰画的兴趣
播放课件（一组花卉装饰画与花卉原形的的图片，选择一种花进行示范）