部编版教材《母鸡》课件完美版1
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部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT
写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(两课时)
你还积累到哪些词语呢？
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
第14课《母鸡》第二课时(教学课件)-【上好课】四年级语文下册部编版
联系生活说说母 亲对我们做了哪
些事？
品读句子
负责、辛苦
顶，十分 的意思。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起
来看看，是不是有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里 也保持警惕。用叫声发出警报，我们感 受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。
练习说话：
用先总后分的形式，介绍一下伟大的母鸡。 （选择母鸡的一个特点再列举事例）。
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在 里面怎能不香甜? ——雨果
一个母亲必定就是一位英雄。
每一个母亲都是无所不能的“英雄” 守护着孩子，守护着父母 守护着这个家
地震中为孩子撑起巨石的母亲， 车祸中将孩子推开的母亲…… 那些弱女子们也许并没有泰山崩于面而色不改的胆识， 生活中也会因为一只虫子尖叫， 但在面临生死之时， 却能迸发出令人不可思议的力量， 成为守护孩子的英雄
我不敢再讨厌母鸡了。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负 责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就 是这样。结合课文内容说说。
品读句子
负责、勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
赞美 伟大 英雄
老舍《我的母亲》
母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城， 挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根， 等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老 黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现 了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼 子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。
些事？
品读句子
负责、辛苦
顶，十分 的意思。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起
来看看，是不是有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里 也保持警惕。用叫声发出警报，我们感 受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。
练习说话：
用先总后分的形式，介绍一下伟大的母鸡。 （选择母鸡的一个特点再列举事例）。
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在 里面怎能不香甜? ——雨果
一个母亲必定就是一位英雄。
每一个母亲都是无所不能的“英雄” 守护着孩子，守护着父母 守护着这个家
地震中为孩子撑起巨石的母亲， 车祸中将孩子推开的母亲…… 那些弱女子们也许并没有泰山崩于面而色不改的胆识， 生活中也会因为一只虫子尖叫， 但在面临生死之时， 却能迸发出令人不可思议的力量， 成为守护孩子的英雄
我不敢再讨厌母鸡了。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负 责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就 是这样。结合课文内容说说。
品读句子
负责、勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
赞美 伟大 英雄
老舍《我的母亲》
母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城， 挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根， 等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老 黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现 了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼 子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。
2020(新改)部编版四年级语文下册《14母鸡》课件PPT
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
最新部编版小学语文四年级下册14《母鸡》生字课件
音序：B 结构：左右 偏旁：土 笔画数：7 形近：狼狈 守则 观察 组词：大坝 堤坝 河坝
zhōng
笔顺：
音序： Z
结构：上下
偏旁：心 笔画数：8
形近：时钟 初衷 不分伯仲
组词：忠诚 忠心 忠臣
dú
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：母 笔画数：9 形近：草莓 霉变 保姆 组词：毒素 剧毒 毒蛇
jì
tāng
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：杨树 场地 飘扬
组词：肉汤 汤碗 喝汤
jué
笔顺：
音序： J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
形近：崛起 倔强 把握
组词：发掘 挖掘 开掘
fú
笔顺：
音序： F
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：6
形近：犬吠 讨厌 优秀
组词：倒伏 伏地 埋伏
tí
笔顺：
音序： J
结构：半包围
偏旁：戈 笔画数：7
形近：告诫 戎马 戊戌
组词：戒尺 戒酒 戒烟
wāi
笔顺：
音序：W 结构：上下 偏旁：一 笔画数：9 形近：否定 甭管 孬货 组词：歪道 歪理 歪风邪气
gū
咕
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：口 笔画数：8 形近：估计 姑姑 故事 组词：咕咚 咕咕 咕噜噜
最新部编版小学语文四年级下册14母鸡生字课件
根据部编版教材修订 四年级（下）
14. 母鸡
会写字
tǎo
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：5
形近：农村 时间 对联
组词：讨论 商讨 追讨
yàn
最新部编人教版四年级语文下册《母鸡》PPT课件教学设计
PPT素材:/sucai / PPT图表:www. 1ppt.co m/tubia o/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:www.1 ppt.co m /jiaoan / PPT课件:www.1 ppt.co m/ kejian / 数学课件:www.1p pt.co m/ kejian/ shu xue/ 美术课件:www.1p pt.co m/ kejian/ meishu / 物理课件:www.1p pt.co m/ kejian/ wuli/ 生物课件:/kejian/s hengwu/ 历史课件:/kejian/l ishi/
警 戒歪咕 汤字方法
会意字。合不正二字为一字,“不正”为歪。本义: 不正,偏斜。
字词揭秘
加一加
厂+犬=厌 土+贝=坝 中+心=忠 敬+言=警
字词揭秘
换一换
换一换
故-攵+口=咕 杨-木+氵=汤 梅-木+亻=侮
字词揭秘
dú
毒
上半部分不是“丰”。 组词:恶毒 毒品
造句:这个人内心的想法很恶毒。
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
母鸡给你留下了什么印象?
老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们 一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。
课前导读
老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春,字 舍予,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家, 杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《小坡的生 日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇 小说《赶集》等。
《母鸡》
部编版语文课件 四年级下册
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共57张PPT)
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出 鸡雏以后两部分。（2）在叙述动物的特点时，作 者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
拟人负责挺着身儿预备作战看看前看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况做好作战的准备结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
最新部编人教版小学语文四年级下册《母鸡》名师教学课件
男：更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬
返回
到下蛋的时候，
它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩；
就是聋子也会被它
吵得受不了。
夸张
拼命炫耀
作者讨厌母鸡的原因
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
用“——”画出作者对母鸡前后不 同态度的句子。
我一向讨厌母鸡。
欺软怕硬
返回
到下蛋的时候，
它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩；
就是聋子也会被它
吵得受不了。
夸张
拼命炫耀
作者讨厌母鸡的原因
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
用“——”画出作者对母鸡前后不 同态度的句子。
我一向讨厌母鸡。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
四年级下册语文课件-第14课《母鸡》第2课时人教(部编版) (共25张PPT)
无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
“顶”: 很、十分。从两个“顶” 体会到母鸡叫得很悲惨。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为 母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的 母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
14.母鸡
第1课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化 的原因，感受体会母爱的伟大。(重点)
2.比较《母鸡》和《猫》在写作上的特点，学习作者真实具体的 描写，感受作者的语言风格。(难点)
这是一只___无__病__呻__吟____的母鸡。 这是一只___欺__软__怕__硬____的母鸡。 这是一只___喜__欢__炫__耀____的母鸡。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用，更 表现了母鸡对子女的疼爱。
勇敢
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远， 连大公鸡也怕它三分。
列举具体事例来描写 列举具体事例来描写
语言生动，通俗易懂 语言生动，通俗易懂
结构梳理
母鸡
讨厌
无病呻吟 欺软怕硬 喜欢炫耀
媚俗
负责 慈爱 尊敬 勇敢 辛苦 尽职尽责 赞美—英雄的母亲
概括主旨
这篇课文通过描写作者对母鸡的态度的变化，表达了 对母爱的赞颂之情。
关于母爱的古诗
“顶”: 很、十分。从两个“顶” 体会到母鸡叫得很悲惨。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟 大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为 母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的 母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
14.母鸡
第1课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化 的原因，感受体会母爱的伟大。(重点)
2.比较《母鸡》和《猫》在写作上的特点，学习作者真实具体的 描写，感受作者的语言风格。(难点)
这是一只___无__病__呻__吟____的母鸡。 这是一只___欺__软__怕__硬____的母鸡。 这是一只___喜__欢__炫__耀____的母鸡。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个 东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用，更 表现了母鸡对子女的疼爱。
勇敢
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远， 连大公鸡也怕它三分。
列举具体事例来描写 列举具体事例来描写
语言生动，通俗易懂 语言生动，通俗易懂
结构梳理
母鸡
讨厌
无病呻吟 欺软怕硬 喜欢炫耀
媚俗
负责 慈爱 尊敬 勇敢 辛苦 尽职尽责 赞美—英雄的母亲
概括主旨
这篇课文通过描写作者对母鸡的态度的变化，表达了 对母爱的赞颂之情。
关于母爱的古诗
部编版四年级语文下册 母鸡 课件
本文将以说明文的形式，对部编版四年级语文下册中的《母鸡》一课进行改写。首先，介绍母鸡的基本资料，它是一种鸟纲、雉科家禽，具有短锐的喙、冠与肉髯等特征。接着，阐述作者老舍对母鸡态度的转变，从一开始的讨厌到后来的不敢再讨厌，这一变化是由于母鸡孵出一群小雏鸡后的行为所引发的。在描述母鸡孵蛋期间，它表现出的警觉、勇敢和负责等品质，让作者对其产生了新的认识。此外，本文还将对课文中的重点难点字词进更好地理解课文内容。最后，总结母鸡的特点以及作者在课文中所要传达的思想感情，即通过对母鸡的描绘，展现了母爱的伟大和无私，同时也表达了作者对生命的敬畏和尊重。
部编版语文四年级下册14《母鸡》第一课时课件(共16张PPT)
猜一猜
这是什么的声音？
我是公鸡还是母鸡？
高而大鸡冠大而鲜红尾部的毛更挺立有型颜色更艳丽会打鸣，发出喔喔喔——~公鸡不会下蛋
小,且稍肥鸡冠较小，有些深红尾部的的更短巧单一，颜色更素发出咯咯咯的叫声会下蛋
可爱教育模板
母鸡
第一课时
母鸡大作战
母鸡孵小鸡
游戏规则
学生们分组扮演母鸡，比比哪一组的母鸡孵出的小鸡最多，两轮获得小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
④
听吧，它从前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
小 疙 瘩
ɡē da
好像在怨恨，又好像在倾诉
无病呻吟
①
②
③
④
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠诚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
狡猾狠毒
欺软
怕硬
欺侮
：欺侮侮辱
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
聋子也被吵得受不了
夸张
全世界
拼命夸耀
物证
拼命夸耀
叫声烦人
欺软怕硬
物证
作业Байду номын сангаас
课后再去朗读一下课文，把你最喜欢的段落摘抄进你的积累本里面。
母鸡大作战
母鸡护小鸡
游戏规则
学生们分组比赛，比比谁护住的小鸡最多，两轮累积小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
在小鸡完全掉落地面前，哪一组学生最快说出小鸡内的正确内容，就算护住小鸡，护住一只小鸡+1。
《母鸡》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
这些词准确地描绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。 无病呻吟
课文解析
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母 鸡形象。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
课文解析
过渡段
待母鸡态度变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
不讨厌
一起来说说：“我”对母鸡态度前后 变化的原因。
●3：体会作者情感变化，抓住作者感情线索理解课文。
朗读课文 扫清障碍
●
●
gē da
●
疙瘩
●
●
●
zhuó
●
啄食
wŭ 欺侮
wù 可恶
l ón g 聋子
fú Байду номын сангаас地
hēng 哼着歌
tí 啼叫
qī 凄惨
会写的字
讨厌
坝
忠毒
绩
孵
警
戒
歪咕
汤
掘
伏
啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
讨厌
单击此处编辑母版标题样式
延
伸
单击此处编辑母版文本样式
二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2023/2/19
21
课堂作业 给画线字选择正确的读音： 反抗 （kàng kang ）
鸡雏 （chóu chú ）
聋子 （lónɡ lǒnɡ）
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
课文解析
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母 鸡形象。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
课文解析
过渡段
待母鸡态度变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
不讨厌
一起来说说：“我”对母鸡态度前后 变化的原因。
●3：体会作者情感变化，抓住作者感情线索理解课文。
朗读课文 扫清障碍
●
●
gē da
●
疙瘩
●
●
●
zhuó
●
啄食
wŭ 欺侮
wù 可恶
l ón g 聋子
fú Байду номын сангаас地
hēng 哼着歌
tí 啼叫
qī 凄惨
会写的字
讨厌
坝
忠毒
绩
孵
警
戒
歪咕
汤
掘
伏
啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
讨厌
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2023/2/19
21
课堂作业 给画线字选择正确的读音： 反抗 （kàng kang ）
鸡雏 （chóu chú ）
聋子 （lónɡ lǒnɡ）
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
《母鸡》教学精品课件部编版小学语文
《母鸡》教学精品课件部编版小学语文一、教学内容本课教学内容选自部编版小学语文四年级下册第七单元《母鸡》一文。
详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达，分析作者观点的转变，以及学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解并积累重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，掌握观察动物的方法，培养细致的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母爱的赞美，学会关爱动物，培养爱心。
三、教学难点与重点教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的描绘和感情表达。
教学难点：分析作者观点的转变，学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示母鸡孵小鸡的图片，引导学生观察并谈论对母鸡的印象，激发学习兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，标注生字词，教师巡回指导。
3. 学习生字词教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 精讲课文（1）分析课文结构，了解作者观点的转变。
（2）通过细读课文，体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达。
（3）结合生活实际，让学生谈谈对母爱的理解。
5. 课堂实践学生分组讨论，选取一种动物，观察其特点并尝试用生动形象的语言进行描绘。
6. 随堂练习教师出示练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 重点词语：母爱、细致描绘、关爱动物3. 作者观点转变：讨厌→喜欢七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用一段话描述你对母爱的理解。
（3）观察一种动物，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）课后自主完成，教师检查。
（2）例：母爱是伟大的，她无私地奉献，不求回报，让我们感受到温暖和力量。
《母鸡》课件(完美版
《母鸡》课件(完美版一、教学内容本课件依据人教版小学语文教材第四册《母鸡》一文进行设计。
教学内容主要包括文章的阅读理解、生词学习以及相关写作技巧的讲解。
具体章节为：《母鸡》位于语文书第二单元“亲近自然”主题下的第四课。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《母鸡》，理解并掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握课文中生词、短语，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对自然和动物的热爱，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对母鸡的细腻描绘。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语，学会运用课文中的句子进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动的母鸡图片，引导学生关注母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生共同阅读《母鸡》，讲解课文内容，分析作者对母鸡的描绘。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、短语，让学生做好笔记。
4. 例题讲解：分析课文中的拟人修辞手法，并进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子进行写作，提高写作技巧。
六、板书设计1. 课文《母鸡》2. 生词：骄傲、慈爱、勇敢、辛苦、负责、温柔等。
3. 重点句子：母鸡的叫声是温柔的，像是在对孩子说话。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的句子，以“我喜欢的动物”为主题，写一篇小短文。
2. 答案示例：我喜欢的动物是母鸡。
它慈爱地照顾着小鸡，勇敢地面对危险，非常负责。
它的叫声温柔，像是在对我说话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对本节课内容的掌握情况，针对学生存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察其他动物，学习作者用细腻的笔触描绘动物的特点，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语。
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四年级下册语文预习课件-14 母鸡 部编版(共7张PPT)
四年级下册语文预习课件-14 母鸡 部编版(共7张PPT)
8. 我的疑问。 例:作者后来为什么不再讨厌母鸡了?
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chénɡ jì( 成绩 ) jǐnɡ jiè( 警戒 ) ɡū ɡū( 咕咕 )
fū chū( 孵出 ) wāi tóu( 歪头 ) tānɡ yuán(汤圆 )
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jué dì( 掘地 ) tí jiào( 啼叫 )
·
) 啄一啄(zh úo ) · 凄惨(q ī ) ·
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2. 会写字。(读拼音,写词语)
tǎo yàn( 讨厌 )
tián bà( 田坝 )
zhōnɡ hòu( 忠厚 )
dú yào( 毒药 )
全文共( 10 )个自然段。
6. 全文感知。
欺软怕硬 拼命炫耀
尊敬
慈爱 勇敢
Байду номын сангаас
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7. 尝试解决。 默读课文,画出表现“我”对母鸡的态度前后
变化的句子。
示例：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有仕么理由， 讨厌！它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。
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母鸡
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1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
疙瘩(ɡ ē )(d ɑ
··
欺侮(w ·
ǔ
)
聋子(l ónɡ )
·
一声不哼(h ēnɡ )
fú dì( 伏地 )
3. 多音字
可恶 凶恶 4. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
细( 声 )细气
如( 怨 )如诉
趁其不( 备 )
颤颤(巍 )( 巍 )
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5. 标清段落。
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8. 我的疑问。 例:作者后来为什么不再讨厌母鸡了?
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chénɡ jì( 成绩 ) jǐnɡ jiè( 警戒 ) ɡū ɡū( 咕咕 )
fū chū( 孵出 ) wāi tóu( 歪头 ) tānɡ yuán(汤圆 )
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jué dì( 掘地 ) tí jiào( 啼叫 )
·
) 啄一啄(zh úo ) · 凄惨(q ī ) ·
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2. 会写字。(读拼音,写词语)
tǎo yàn( 讨厌 )
tián bà( 田坝 )
zhōnɡ hòu( 忠厚 )
dú yào( 毒药 )
全文共( 10 )个自然段。
6. 全文感知。
欺软怕硬 拼命炫耀
尊敬
慈爱 勇敢
Байду номын сангаас
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7. 尝试解决。 默读课文,画出表现“我”对母鸡的态度前后
变化的句子。
示例：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有仕么理由， 讨厌！它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 维。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位 英雄。
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母鸡
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1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
疙瘩(ɡ ē )(d ɑ
··
欺侮(w ·
ǔ
)
聋子(l ónɡ )
·
一声不哼(h ēnɡ )
fú dì( 伏地 )
3. 多音字
可恶 凶恶 4. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
细( 声 )细气
如( 怨 )如诉
趁其不( 备 )
颤颤(巍 )( 巍 )
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5. 标清段落。