初中生物《人体的免疫功能》优质课教案、教学设计

《人体的免疫功能》教学设计

一、课标分析

生物课程标准指出，健康是指一个人有良好的身体和精神状态以及社会适应能力，学习免疫知识对健康的生活有重要意义。课标对本节主要要求是：描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，并说明计划免疫的意义。本节教学内容是在学习了人体各部分形态、结构、功能等相关知识的基础上，来学习有关

人体的健康问题，在知识方面主要介绍了人体的三道防线和免疫的相关知识，在应用价值方面与人类的生活密切相关，教材中的图片资料，降低了知识的难度，有助于开阔学生视野，有着重要的教育价值，增强学生自我保护意识，健康的生活。二、教材分析

本节内容是济南版生物学七年级下册第三单元第六章《免疫与健康》中的第一节《人体的免疫功能》。教材主要讲述了非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。当病原体侵入人体时，人体就动员全部非特异性免疫与之进行斗争，但非特异性免疫较弱，由此人体利用特异性免疫，使

人保持正常的状态，非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。

免疫学的应用涉及我们日常生活的方方面面，与人体的健康密切相关，多数内容学生都有切身的体会。这节内容重点是让学生体会到，科学、技术与社会三者之间的关系是复杂的，科学与技术的发展促进了社会的进步，而社会的需求又推动着科学技术的迅猛发展，而在一定的条件下，科学技术又不能完全解决社会的需求，这

又进一步推动了科学家对这一领域的研究。

三、学情分析

本节内容是讲述免疫的基础知识,虽然学生听说过免疫这一词,也有过接种疫苗

的经历,但对免疫的理解估计也只停留在表面而已。况且所涉及的知识(抗原、抗体、非特异性免疫、特异性免疫等)较多且抽象难懂,学生学习起来肯定存在一定的困难。

但是七年级的学生好奇心和探究欲旺盛，学习积极性较高,通通过联系生活实例, 他们应该会希望学习人体免疫的知识,从而能够解答其心中的疑惑。本节课从人体的三道防线,引出人体的兔疫,力争使教学内容由浅入深,由易到难,符合学生的认知水平,以助于学生的学习,并结合图片、动画等演示以助学生理解。

四、学生课前、课后活动设计。

七年级的学生好奇心和探究欲旺盛，观察事物新鲜感强烈，容易接受知识，喜爱实践活动。因此我安排了课前的预习活动，让学生预习课本内容，有兴趣的同学提前编排人体对流行性腮腺炎免疫过程的情景剧。在课后还安排了活动让学生自己探究免疫与疫苗之间的关系。

五、教学过程（教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计）

讨论时间结束，首先请学生表演人体对流行性腮腺炎的免疫过程的情景剧。

教师进行讲解

通过图片以及流程图，讲解抗原、抗体的概念以及人体对流行性腮腺炎的免疫过程。

教师播放动画，学生讲解。

总结得出人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。而且特异性免疫是由免疫细胞和免疫器官共同完成的，它们组成了人体的第三道防线。（并板

运用所学

知识解决

实际问题

的能力。

探究点三：免疫的概念

【对子互助】

（阅读教材107 页，自主学习并思考下列问

题）

1、什么是免疫？

三、

2、免疫功能异常有几种情况？

免疫

的概

念学生对子之间互助，解决问

题。

学生对子互助后，积极主动

回答问题。

本探点较

简单，利

用对子互

助，学生

可以互帮

互助，有

效提高学

习效率。

师生共同总结：

小结升华3 分钟的时间把本节内容梳

理一遍，形成知识结构。

本环节的

设计，是

为了让学

六、课堂学习效果测评工具和方法设计

测评工具即评测练习，具体内容如下：

1. 下列属于保卫人体的第二道防线的是( )

A.皮肤

B.消化道黏膜

C.溶菌酶

D.胸腺

2. 下列属于人体第三道免疫防线的是( )

A.皮肤、黏膜、纤毛

B.胸腺、脾脏、淋巴结

C.溶菌酶、吞噬细胞

D.乳酸、胃酸、脂肪酸

3.下列各项中,属于非特异性免疫的是( )

A.患过腮腺炎的人一般不会再得此病

B.接种卡介苗能预防肺结核

C.特定的抗体抵抗相应的病原体

D.泪液中溶菌酶的杀菌作用

4.下列各项物质或结构中,属于抗原的是( )

①输入到A 型血患者体内的B 型血细胞②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗③自身免疫器官产生的免疫细胞④移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤

A.①②

B.③④

C.①②④

D.①③④

5.免疫是人体的一种生理功能,下列有关免疫的叙述,正确的是( )

A.某人与麻疹患者接触过,而没有患麻疹,说明他的免疫是生来就有的

B.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防

C.只有在病原体的刺激下,淋巴细胞才能产生抗体

D.抗原与抗体的结合不一定是特异性的

6.卫生部公布的全国法定传染病疫情报告显示,人得狂犬病的主要原因是被携带狂犬病病毒的病犬咬伤。有关说法正确的是( )

A.狂犬病病毒属于单细胞生物

B.携带狂犬病病毒的病犬属于病原体

C.人接种狂犬病疫苗后,淋巴细胞会产生抗体

7.水痘和甲型H1N1 流感分别是由水痘病毒、甲型H1N1 流感病毒引起的传染病。分析回答问题。

(1)水痘的传染源是。

(2)某同学没有患过H1N1 流感。他说自己接种过水痘疫苗,体内具有抵抗病毒的抗体,所以不会感染甲型H1N1 流感。你认为他的说法对吗?

你作出判断的理由是