七年级画家笔下的色彩教案

七年级上册第三课《画家笔下的色彩》教案昆一中度假区分校（金岸中学）

李梦媛

教材分析：本课选择色彩表现为教学内容，让学生了解色彩的本质特征，色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反映，并运用色彩进行自主表现。

设计思路：以各种颜色的植物照片导入新课，唤起学生对色彩的情感反映。教材选择了凡高具有代表性的作品《向日葵》，向学生介绍艺术家的生平和心路历程，使学生更好地理解作品，感受艺术家对艺术的真挚感情，丰富学生的精神世界，培养学生积极乐观的生活态度。在欣赏作品的过程中，引导学生对作品的色调及色彩的对比关系，笔触技法等方面予以分析，让学生感受到艺术家对生活的热爱，对大自然的热爱，理解画家通过色彩和笔触表达自己的情感等。采用观察、提问、交流等形式，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索中学习研究色彩的本质特点。

一、教学目标：

1认知目标：通过本节内容，是学生感受色彩魅力，了解色彩基础知识，并且学会用色彩来表达自己的感受。

2情感目标：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。

3能力目标：探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。

二、教学重点

1 在对色的感知，识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。

2 提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。

三、教学难点

1.在充分调动学生的学习热情的同时，融入色彩的基本知识。

2.运用不同的线条，色彩的组合与搭配进行有主题的表现。

四、教学准备：多媒体课件水粉颜料等工具

五、教学过程：

1．导入：同学们，在我们的世界是五彩缤纷的，每天看到的景物大自然都赋予了其各自的颜色。那么生活中你最喜欢什么颜色呢？为什么？

2.通过植物的颜色介绍生活中常见颜色的色彩感受及情感象征意义。

3.欣赏各种在生活中的向日葵图片

提问：①向日葵的生长特性是怎么样的？

②它本身代表了什么样的精神？

（生答）小结：向日葵始终向着太阳生长，生机勃勃，有着顽强的生命力，代表着积极向上的精神。

（1）正因为向日葵有着积极向上的精神，所以它成为许多画家绘画的题材，今天我们就来认识一位荷兰的画家——凡•高。（简单介绍生平事迹）

（2）欣赏凡•高的《向日葵》。

提问：感受这幅作品，有什么特点？（学生谈感受）

师提示：可从色彩上和笔触上进行分析

讲解的过程中可根据生的回答可适当的色彩的有关知识，如对比色、邻近色、色调等。

总结：通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。

3.感受色调

欣赏两幅不同色调的《乌鸦群飞的麦田》让生思考在同一幅画，画面色调不同，给你们的感觉相同吗？

（学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价。

4.感受同一种颜色，在不同色彩衬托下，给人感觉相同吗？

（出示黄色在不同颜色的衬托下的图片）

（学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价

总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。

5．小活动：让学生尝试用色彩表达自己的对喜怒哀乐的理解与感受。

学生展示自己的作业。

6.感受不同的笔触

(1)出示不同笔触的图片，让学生谈感受。师评价。

（2）出示不同色调的《乌鸦群飞的麦田》，再次感受笔触带来的情感体验。

总结：不同的笔触给人不同的情感体验。

（3）小活动：学生尝试用不同的色彩和笔触表达自己对下列词语的

理解与感受。

①风和日丽②狂风暴雨

生展示自己的作业，学生自评和互评，从中了解自己作业的优缺点。

总结：今天，我们学习了不同的色彩和笔触能够表达不同的情感，让我们能够在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。