初中道德与法治教学和实际生活联系初探

初中道德与法治教学和实际生活联系初探

作者：赫湘杉

来源：《新校园(下)》2017年第11期

摘要：道德规范与法律法规是一个人在生活中必须遵守的，所以道德与法治教育和生活密不可分。初中是学生系统学习思想政治的开始，教师在教学中必须注重联系生活实际。

关键词：初中教育；道德与法治；联系生活

相关领导部门对思政教育的高度关注，为初中的道德与法治教育提供了坚实后盾。初中的道德与法治教育重在规范学生的思想与行为。如何将道德与法治教育同实际生活联系起来是本文重点探究的问题。

一、培养学生道德与法治意识的必要性

各级会议都指出了道德与法治教育的重要作用。在新的时代背景下，初中道德与法治教育如何为社会的发展贡献一分力量？

随着改革的推进和经济的发展，人们越来越重视文化教育。教育是一个国家的根本，但是当前无论是家庭教育还是学校教育，注重的是学生对知识与技能的习得，而对学生的道德情感缺乏关注。教学生在现实生活中如何规范地做事，规矩地做人，会用法律的武器保护自己是初中思想政治的重要内容。现在是知识经济型社会，需要的是全面发展的人才，道德与法治教育必不可少。道德与法治教育要从小抓起，道德与法治课程是初中学生系统、正规学习思想政治知识的起点，也是国家道德与法治建设的基础。

二、初中生思想发展现状

初中生处在思想道德发展变化较大的青春期，这个时期的学生已不再单纯地认为世界上的事情不是好的就是坏的，他们的思维从原来的单一思维逐渐转变为多元化的思维。学生渐渐认识到生活中的一切事物都是复杂多变的，懂得善与恶、黑与白不是绝对对立的，常常是善中有恶、恶中隐善、黑中有白、白中藏黑。对于初中生来说，辨别善恶、分清是非并不是一件容易的事情。因此，科学正确地引导学生辨别善恶、分清是非是初中道德与法治教育的重要任务。

三、初中道德与法治教育与实际生活相联系的途径

1. 利用情境教学

对于初中的道德与法治教育，教师要在熟悉教材的基础上创设学生熟悉的日常生活情境，让学生真切地体会到道德与法治的作用。

以七年级道德与法治中第三单元“发现自己”为例。初中生之间已经有了基本的了解与认识。教师可以组织学生写一篇认识自己的文章，然后让其他学生猜一猜作者。另外，还可以让学生互相匿名给班里的同学写第一印象以及相处一段时间后的感觉，使他们学会正确地评价自己和他人。

除此之外，还可以让学生收集小学时候的朋友对自己的评价以及父母对自己的评价，综合这些意见分析如何正确认识自己。学生通过学习了解到正确认识自我，不但要从自己出发，还要考虑身边的人的评价，这样才能更客观、全面地了解自己，看到自己看不到的另一面。

教师要引导学生利用道德与法治教材中的换位思考与多角度思考的方法，对自己看到的或者经历的一些事情，能结合所学知识分析问题。把生活情境引入课堂中，帮助学生树立正确的道德观和法律观，使学生明白自己在社会中的权利与义务，把从课堂上学到的知识运用到现实生活中，培养学生解决实际问题的能力。

2. 拓展教学渠道

初中道德与法治教学，不能局限于道德与法治教材，教师可以利用网络资源，对学生进行道德与法治教育。学生在观看视频、阅读书籍或收听广播时，都能获取大量的道德与法治知识，使他们更好地理解道德与法治教育的作用。

四、结语

“教育是立国之本、强国之基，建设教育强国是社会主义现代化的应有之义，是基础工程，是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的关键。”教师要从教材与生活入手，把生活实例融入道德与法治教育中，这样才能引导学生科学正确地利用知识。