铣工工艺与技能训练绪论-平面的铣削(三)

地 方 识。 分。 提出
端铣是用铣刀端面齿刃进行的铣削。用端铣铣出的 疑问。
平面，其平面度的好坏，主要取决于铣床主轴轴线
任务 实施 与进给方向的垂直度。
3、周铣和端铣的比较
（1）面铣刀的装夹刚度较好，铣削时振动小；而
圆柱铣刀刀杆较长，轴径较小，容易产生弯曲变形
及振动。
（2）端铣时同时工作的齿数比周铣多，工作较平
课后作业： 1.写出顺铣与逆铣的特点。 2.写出端铣和圆周铣的好坏。 3.如何保证平面的表面粗糙度。
综上所述，一般情况下，端铣时的生产效率和铣削
对不 清楚
主观 察、认
情况 并打
质量都比周铣时高。所以铣平面时，应尽可能采用
地方 提出
识。
分。
端铣。但是要具体情况具体分析，目前工厂中卧式 疑问
铣床使用得很普遍，这是因为它的万能性好，便于
实现组合铣削，以提高铣削效率。此外，在铣削韧
性很大的不锈钢等材料时，也可考虑采用大螺旋角
1、仔细观察学生的操作并纠正；
2、让做得好的同学示范，带动鼓励周围的同学； 巡回 指导 3、对动作不太协调、不太自然的学生，老师要手把手示范，避免学生
形成不良习惯以后不好纠正；
评价 对各组学生的综合表现给予评价、打分 1、总结表扬操作优秀学生；
总结 2、指出在学生在练习中共同出现的问题和个别存在的毛病，提出改进 方法。
某企业为进行新产品研发，向我院定制一批平行块以供钳工
学习 进行产品试制，数量 30 件，来料加工，材料为 2A12，毛坯尺寸 任务 情境 65mm×65mm×65mm，有一定的形位公差要求，交货期为 10 天，
现任务已下达至我系，由我实习班进行分组加工。
引导问题：
学习
1.加工数量
；生产周期 。
任务
描述
刀铣削，故留有接刀痕迹；在端面铣削时，则可用
任务 实施
盘形面铣刀一次铣出工件全宽度。
3、认 3、老 3、以
（6）圆柱铣刀可采用大刃倾角，以充分发挥刃倾
真听 讲、理
师讲 课，提
提问 的方
角在铣削过程中的作用，对铣削难加工材料（如不
解铣 床的
出问 题，引
式观 察学
锈钢、耐热合金等）有一定效果。
维 护 导学 生 的 保养， 生 自 认 识
如果工件上用平口钳平紧的两个面，一个是已加工
的面，另一个是毛坯面，为了保证铣出的平面与已
加工面垂直，可使已加工面和固定钳口接触，并在
活动钳口和毛坯面之间垫一根圆棒或者一块撑板。
在平口钳中装夹工件时，工件放置的位置要适当，
既要夹得紧，以要使工件在加工中稳定，并且要防
百度文库
止工件被夹变形。
周铣和端铣
2、认 2、老 2、以
负荷分配合理，刀具寿命较长，且加工面的表面粗
糙度值也较小；而周铣时只有圆周上的主切削刃工
作，不但无法消除已加工表面的残留面积，而且铣
刀装夹后的径向跳动了会反映到工件表面上。
（4）面铣刀便于镶装硬质合金刀片进行高速铣削
和阶梯铣削，生产效率高，铣削质量也较好；而圆
柱铣刀镶装硬质合金刀片比较困难。
（5）铣削宽度较大的工件时，圆柱铣刀一般要接
1、周铣。
真 学 师讲 提 问 习 安 课，提 的 方
周铣是用铣刀周边齿刃进行的铣削。周铣平面时平
全技 术规
出问 题，引
式观 察学
面度的好坏，主要取决于铣刀的面柱素线是否直，
程的 内容，
导 生
学 自
生的 认识
因此在精铣平面时，铣刀的圆柱度一定要好。
对 不 主观 情 况 清 楚 察、认 并 打
2、端铣。
案例 分析
展示精度比较高的工件，告诉学生这些都是用我们的铣床加工出
分解 练习
来的！讲述具体的加工方法。
并评 价。
示范 示范平面的加工方法并讲解操作要点。 操作
分组 练习
四人一组，共分五组，一组选一位组长和一位组秘。 组长负责查人数，拿工具及材料，纪律维持 组秘安全实习监督、拍照记录，有问题及时报告。
铣刀进行周铣
端铣时的顺铣与逆铣
端铣时，根据铣刀和工件的相对位置不同，可分为
对称铣削和不对称铣削。 1、对称铣削 图 2-21(a)所示为用面铣刀铣平面时，铣刀处于工 件铣削层宽度中间位置的铣削方式，称为对称端 铣。 若用纵向工作台进给作对称铣削，工件的削层宽度 铣刀轴线的两边各占一半。左半部为进刀部分，是 逆铣，右半部分为出刀部分，是顺铣。使作用在工 件上的纵向分力在中分线两边大小相等，方向相 反，所以工作台在进给方向不会产生突然拉动现
教 对比法、示范法、多媒体辅助法、小组讨论法
法
重点 难点
周铣和端铣加工平面的方法 对称铣削和非对称铣削
课前 准备
铣床、工件、评分表、辅助工具。
组织 教学
1、检查出勤情况并记录； 2、检查工作服穿戴是否整齐，鞋、衣服和帽子是否符合安 全操作规程；
教学 环节
教学过程及内容
教学 方法
经典 1.《弟子规》诵读。 诵读 2.强调课堂纪律及操作规程。调动学生激情，调节课堂气氛。
稳。这时因为端铣时刀齿在铣削层宽度的范围内工
作，而周铣时刀齿仅在铣削层深度的范围内工作，
一般情况下铣削层宽度要比铣削层深度大得多，所
以面铣刀和工件的接触面较大，同时工作的齿数
多，铣削力波动小。为减少周铣时的振动，可选择
大螺旋角铣刀来弥补这一缺点。
（3）端铣时刀齿有主、副切削刃同时工作，主切
削刃切去大部分余量，副切削刃起修光作用，齿刃
课题
平面的铣削（三）
授课班级 授课类型
实习课
授课时数 授课教师
8 学时
知识 1.顺铣和逆铣的区别 目标 2.周铣和端铣的区别
学
能力 正确的加工平面，并保证表面粗糙度
习 目标
目 情感 通过学生加工不同工件的展示，让学生对比精度高低。 目标
标 德育 根据对铣床加工平面的操作，教会学生要实事求是，细心
目标 认真，付出才会有收获。
平口钳的定位面是导轨面和固定钳口，在平口钳中
务 的 题，引 内容， 导 学
察学 生的
装夹工件时，必须使工件的基准面贴紧这两个面。
对 清
不 楚
生自 主观
认识 情况
对于较薄的工件，可在工件下面垫上经过磨削的平
地方 提出
察、认 识。
并打 分。
行垫铁。在夹紧工件时，要用铜棒或者榔头柄轻轻 疑问。
敲打工件，使工件的下面贴紧。
任务 实施 象。但是，此时作用在工作台横向进给方向上的分
力较大，会使工作台沿横向产生突然拉动，因此铣 削前必须紧固横向工作台。基于上述原因，用面铣 刀进行对称铣削时，只适用于加工工短而宽或较厚 的工件，不宜铣削狭长或较薄的工件。 2、不对称端铣 如图 2-21(b) 、(c)所示，用面铣刀铣削平面时， 工件铣削层宽度在铣刀中心两边不相等的铣削方 式，称为不对称端铣。
图 2-21 对称铣削与不对称铣削 (a)对称铣削；(b)非对称逆铣；(c)非对称顺铣 不对称端铣时，当进刀部分大于出刀部分时称为逆 铣。如图 2-21(b) 所示；反之称为顺铣，如图 2-21(c)所示。顺铣时，同样有可能拉动工件台， 造成严重后果，故一般不采用。端铣时，垂直铣削 力的大小和方向与切削方式无关。另外用端铣法逆 铣时，刀齿开始切入时的切周厚度较薄，切削刃受 到的冲击较小，并且切削刃开始切入时无滑动阶 段，故可提高铣刀的寿命。用端铣法作顺铣时的优 点是切削在切离工件时较薄，所以切屑容易去掉， 切削刃切入时切屑较厚，不致在冷硬层中挤刮，尤 其对容易产生冷硬现象的材料，如不锈钢，则更为 明显
2. 零件材料分析
。
3.该材料有什么样的性能？
任务 引入
同学们想一想，采用何种加工方式？
问题 引入
根据零件结构要素和零件材料分析，确定加工所需的刀具及
任务 刀具材料，保证加工的表面粗糙度和平面度。 分析
学习内容
学生 教师 考评
活动 活动
工件装夹在平口钳中
对于中小尺寸、形状简单的工件，一般装夹在平口
钳中。为了保证平口钳在铣床工件台上的正确位
置，应当把平口钳底面的定向键靠紧在台面当中 T
形槽的一个侧面。如果没有定向槽或者是具有回转
刻度盘的平口钳，则可用直角尺或者划针来校正虎
任务 实施
钳的固定钳口。对于安装精度要求比较高的场合，
1、认 真听
1、老 师讲
1、以 提问
可使用百分表校正。
讲、理 课，提 的 方 解 任 出问 式 观