第二章 社会科学研究的方法论

第二讲 社会科学研究的方法论问题

重点：社会研究的角度、社会理论的构造、解释的类型、

难点：研究范式、社会理论的构造

第一节 社会研究的层次和角度

一、研究层次——宏观与微观（简讲）

宏观研究的主题：社会变迁研究、社会结构研究、社会行为与态度的研究；

微观研究的主题：人的社会化、人际关系、个人与社会环境的相互作用；

社会单位层次：社会组织、社会群体、社区研究等。

二、社会整体与个体（简讲）

社会整体论与个人论及其分歧；整体与个体的关系；

三、研究范式（重点讲）

“范式”是美国科学哲学家库恩在很有影响的《科学革命的结构》一书中提出的。

“范式”，这个字来自希腊文，原来包含“共同显示”的意思，由此引出模式、模型范例等义。

在文法中，表示词形变化规则。

库恩在此基础上用这个字来说明科学理论发展的某些规律性，即某些重大科学成就形成科学发展中的某些模式，因而形成一定观点和方法的框架。也可简单看作是“规范”。库恩在对波普尔的假设检验法进行考察时发现，在研究的最初阶段——即“自由想象”或“大胆假

设”时，不同的研究者可能会不同的“想象”或“假设”，这是由于研究者的知识结构、社会背景、历史背景等都不相同。如，马克思主义者研究社会分层——想到不平等、剥削等。库恩使用“范式”这一概念来表示这类现象。

在《科学革命的结构》中，库恩对范式有许多解释，但基本意思是认为，范式是一个具有整体性的认识世界的框架和价值标准，是集信念、理论、技术、价值等为一身的一个范畴。

后来，库恩认为范式很接近 “科学共同体”这个词，把范式理解为科学共同体所共同具有的信念、价值、技术手段等总和，这些信念规定了他们的理论体系、基本观点和研究方法，提供了共同的理论模型和概念框架，形成该学科的理论传统，并规定着其发展方向。

目前，学界对于范式理论的一般解释是：范式是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的综合，这些东西在心理上形成科学家的共同信念。它是指研究问题、观察问题时的角度、视野和参照框架。在不同的历史时期，不同的科学家集团都有不同的研究范式，因此

科学研究的方法论规则并非统一、规范的，而是因人而异的，随历史发展而变化的。

如果非要简单的概括的话，它的内涵有两层意思：（1）科学共同体的共同承诺集合；（2）科学共同体共有的范例。简言之，即（1）约定，（2）范例。

库恩“范式”理论，打破了“科学万能论”。既然科学家的“自由想象”是受其思维模式的局限，就如同用有色眼镜看世界，科学研究所发现的只能说是“相对真理”。

第二节 社会研究的科学性（简讲）

一、社会规律性

二、解释与理解

三、价值与客观性

第三节 社会理论的构造（重点）

社会研究的目的在于增加人们对社会的认识和理解。

这种认识和理解的基础是对现象的准确描述，而对现象发生的原因的正确解释则是这种认识和理解的关键所在。为了解释、理解，我们需要理论。社会理论是以抽象的概念来说明社会现象的本质。（但并非任何抽象概念都可以称为社会理论）因此，理论与社会研究是密不可分的。

理论的特征有：（1）理论来自于经验的实践；（2）理论是一种抽象的、系统的认识；（3）理论的目标是对经验现实做出解释。

社会研究是在经验层次和抽象层次上进行的。在抽象层次的任务是建立科学理论。可以说，理论是社会研究的中心和最终目的。

理论的层次：宏观理论、中观理论、微观理论。

判断理论优劣的标准：（1）解释范围是否广泛；（2）解释是否准确（精确）；（3）结构是否简练。一般来说，理论由下列基本要素所构成：概念、变量、陈述、形式。

一、概念和变量

1.概念。是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。它是对研究范围内同类现象的概括性表述。（如：大学生概念——男、女；文、理等等）

其功能：提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式。

概念是由名词、抽象定义、经验内含组成的。概念只有在作出定义之后，才有意义。研究者正是根据概念的定义来理解和想象该概念所指的现象的。概念都是通过概括和抽象而得到的，但是各种概念的抽象程度是不同的。研究时应当分清概念的抽象层次，了解各种概念之间的关系。

概念的抽象层次越高，就越难以进行直接的观察和描述。因为，概念的抽象层次越高，其涵盖面就越大，特征就越含糊；相反，一个概念的抽象层次越低，其涵盖面也就越小，特征也就越明确。

（如图）

由于同一概念在不同的研究者那里所指称的现象不同。所以，在社会研究中，研究者必须对他所使用的概念加以明确的界定。

2.变量

一般来说，概念可以分为两种类型：一类概念仅仅标识某类现象。如，公路。另一类概念则往往包括若干个子概念、属性。它们反映出概念所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面的变异情况。如，性别——男、女（属性）；职业——工、农、教等（子概念）。

正是因为概念具有这种多值的特性，因此，在社会研究中，人们借用了一个数学术语——变量（变项）。因此，变量——就是具有一个以上不同取值的概念。它是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。

科学研究，必须使用变量的语言，因为它需要精确描述现象和事物的状态，需要了解某一现象的变化如何与另一现象的变化相联系。

变量可以分为各种类型。从变量之间的影响关系上可分为：

自变量：能影响其它变量，而又不受其它变量影响的变量；

应变量：依赖于其它变量，而又不能影响其它变量的变量；

中介变量：是出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三变量。它既是相对于自变量来说的因变量，又是相对于因变量来说的自变量。

如，迪尔凯姆在研究自杀现象时，发现结婚的人比单身的人较少自杀。他认为，这主要是结婚的人具有更高的社会整合度，即具有某种群体或家庭的归属感；而有一类自杀现象的原因就是人们缺乏这种归属感。

因此，他的理论就与三个变量有关：婚姻状况 社会整合度 自杀率

如图所示 自变量 中介变量 因变量

3.变量间的关系（简讲）

（1）相关关系

正相关，或直接相关；负相关，或逆相关。

（2）因果关系

（3）虚无关系

二、命题与假设

如果说概念是构造理论的砖石，命题则是理论的构架。