小学英语智慧课堂构建与教学方法之研究

小学英语智慧课堂构建与教学方法之研究

作者：徐玲玲

来源：《新教育时代·教师版》2017年第31期

（合肥市兴园学校，安徽合肥，230088）

摘要：在小学教学过程当中，英语一直以来都是一门十分重要的学科。为了提高小学英语教学的质量，教师可以运用网络技术和多媒体技术构建起小学英语智慧课堂，这样，学生的创新能力会得到培养，同时课堂教学的效率也会更高。本文根据目前小学英语教学的实际情况，对小学英语智慧课堂的构建以及智慧课堂的教学方法进行了有效的研究。

关键词：小学英语智慧课堂构建教学方法研究

在英语教学过程中，智慧课堂教学的方法非常重要。如果教师能够通过构建智慧课堂来进行教学，那么学生就能够获得更高质量的学习。智慧课堂是一种全新的教学模式和方法，以最新的信息化的技术和理念作为基础构建出来。运用这种方法进行教学，学生能够更加主动地参与到学习的过程当中，这样师生的智慧在课堂上就能够得到集中，同时师生之间的互动也会更多、更有效。

一、智慧课堂的概述

智慧课堂是一种非常重要的教学模式，目前，国际上对于智慧课堂并没有一个统一的概念，但是智慧课堂无疑是智慧教育理念当中重要的组成部分。在构建智慧课堂的过程当中，教师一定要大量运用信息技术来进行构建，同时构建的过程中要对知识进行有效的感知和推理。学生受到了这样的影响之后，其思想观念也会发生积极的变化，课堂教学的环境也会变得更好。在智慧课堂的环境之下，教师一定要引导学生主动去完成学习的过程，营造出一种轻松、愉快的课堂教学气氛，这样小学英语教学的质量和效率都会有效提高，学生自身的思维能力和智慧也会得到有效的锻炼。教师对于学生的智慧培养一定要自始至终贯穿在智慧课堂教学的整个过程当中。在教学的过程当中，教师必须让学生获得更多的经验和经历，使学生的思维通过锻炼变得更加成熟，这样，学生也会拥有更多的智慧。学生的阅历和能力得到了提升之后，就能够用自己创新的思维和更加智慧的方式去完成问题的解决。

在网络科学技术如此发达的今天，教师一定要注重学生的智慧以及能力的培养。为了实现这一目的，教师应当创新自己的教学模式和教学方法，让自己的教学融入更多的新兴科学技术，这样，学生的思维一定会更加活跃，并跟上时代的发展，这样，学生就会有更多的智慧，所以一定要构建一个数字化程度高，个性化程度极强，气氛轻松愉快的课堂。在传统的小学英语教学课堂当中，教师往往充当了教学的主体，不仅如此，教师在讲授知识的过程中总是一味采用灌输的方法，对于学生的实际接受效果如何并不是十分重视。教师如果采用了智慧课堂教

学模式，就会呈现出与传统课堂教育完全不同的效果。在智慧课堂教学过程当中，学生的个性可以得到解放，在教师的引导之下，学生可以获得更加个性化的发展，同时，学生也会学习到更多智能化、智慧化的学习方式。学生如果能够在这种模式之下进行有效的独立思维和自我管理，其创新能力和明辨是非的能力都会得到锻炼和培养。教师要想通过构建智慧课堂来提高教学质量，就一定要使自己的教学理念、教学目标和教学方法都符合时代发展，教学的各项内容都要实现智能化的发展，最终使智慧课堂教学获得成功。

二、构建小学英语智慧课堂及其教学方法的具体研究

（一）创新英语课堂教学模式，加快教育信息化的进程

为了更好地构建智慧课堂教学模式，让英语教学的质量得到提高，教师一定要创新英语课堂教学的模式，并加快教育信息化的进程。运用智慧型英语课堂进行教学，教师就必须重视课堂教学过程当中的互动，让教和学实现完美的统一，有了一个更加轻松、愉快、和谐的气氛之后，学生的学习才有可能进步。智慧型英语课堂教学与传统英语课堂教学有着本质上的区别，在传统英语课堂教学的过程当中，教师最常用的方法就是灌输教学，学生只有接受知识的机会，或者教师向学生进行提问，而学生只能够进行回答，却不能够自己进行提问。智慧型课堂要求学生和学生之间、学生和老师之间要进行有效的互动，互动要有多元化和创新的发展。教师要使自己的教学方法得到更加优化的发展，对英语课堂教学模式进行科学合理的创新，对学生要进行正确的引导，将学生学习英语知识的积极性和主动性有效激发出来。学生在学习的过程当中也要抓住机遇，科学利用时间，使自己的学习成绩得到提高。智慧英语教学课堂是一种信息化的教学课堂，对于信息技术有着极高的要求，所以教师在教学的过程当中一定要加快信息化的进程。不仅如此，教师还必须时刻让学生教学主体的地位得到凸显，并让学生深刻认识到这一点，这样，学生学习才能够更加主动。

（二）更加熟练地运用信息技术，开展更多的实践活动来加强互动

在构建小学英语智慧课堂的过程当中，教师一定要更加熟练地运用信息技术，并开展更多的实践活动来加强互动。在智慧课堂教学的过程当中，必然会涉及到信息技术的运用，教师在教学的过程中要熟练掌握信息技术，使自己的教学智能效果更强。教师要利用网络上的海量资源进行教学，校园当中的网络平台也是教师必须重视的部分。同时，教师要开展更多的实践活动来加强教师与学生之间的互动，这样，学生的学习效果也会变得更好。

例如，在进行《What can you do？》这一课的教学过程当中，教师如果想通过构建智慧课堂的方法来进行教学，那么就应该在教学时运用信息技术展示教学的内容“你能做什么”，然后利用多媒体教学设备设计实践的情境，让学生进行实践演练，这样，学生就会获得更加深刻的体会。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学过程当中，教师如果能够用构建智慧课堂的方法来进行教学，那么学生所获得的教学内容就会非常丰富。在智慧课堂的模式之下，学生之间以及师生之间能够实现多元化的互动，在这种自由的气氛当中，教师再借助多媒体网络信息技术进行教学，学生一定可以感受到更加直观和生动的知识。教师一定要根据学生英语方面的实际情况，构建出更加科学合理的智慧型英语课堂，这样，英语教学的质量才会实现更大的提高。

参考文献

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[3]蒋雪梅.智慧课堂“融错”英语——小学英语教学巧“融错”[J].科学大众：科学教育，2016（05）：85.

作者简介：徐玲玲（1982-），女，安徽省合肥市人，民族：汉，职称：二级教师，学历：本科，研究方向：小学英语。教材：PEP人教版（三年级起）。