人教版高中语文必修四课件：6 辛弃疾《水龙吟》 共22张PPT
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红巾翠袖，揾英雄泪？
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献 愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。
借景抒情
作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的景物？表现了词 人怎样的心境？
江天 水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。
群山 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。
水龙吟•登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
zān jì
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼
头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，
栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪k脍uà，i 尽西风，季鹰归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流 年，忧愁风雨，树犹如此！q倩ìng何人唤取，
wèn
艺术特色
“辛Байду номын сангаас轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。” ——《白雨斋诗话》
① 从写景入手，意境开阔，情景交融。 ②通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 ③采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。
苏辛词比较
词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。 但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。
指有雄才大略的刘备。
语出《世说新语》。晋朝的桓温北伐，途中见 到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道： “树犹如此，人何以堪？”
此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地 而效力，徒然虚度光阴的感慨。
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样 的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同 情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。
辛弃疾（1140—1207）字 幼安, 号稼轩，济南历城人。抗金英雄， 南宋著名词人。艺术风格以豪放 为 主，与苏轼并称为“苏辛”，传世 词有600多首，皆冠两宋。其词抒 发强烈的爱国热情，倾诉 壮志难酬 的 悲愤，乃“人中之杰，词中之龙 ”。
写作背景
这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年 春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议 官，得以再返建康（今南京）。这时他已经三 十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸 中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭 时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨 涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。
断鸿
失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂 的心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
思考 作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？
春秋吴人善铸钩，故称“吴钩” ，后也泛指利剑。“吴钩”
看 本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年， 细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味， 总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。 世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。
（《永遇乐》）
水 龙 吟
•
登
建 康 赏 心
辛 弃 疾
亭
教
学
壹 1.体会词中寄托的情感，深刻理解诗人悲重苦
心情。
难
点
贰 2.学习借景抒情的表现手法和用典的写法。
雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
拍 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏
杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。
会 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团 登 中却无人是知己。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍， 怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
用典抒情
jyq
晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋 季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味， 便立即辞官回乡。于是，后来的文人将思念家 乡，弃官归隐称为莼鲈之思。
购买田地和房舍。
《三国志·陈登传》记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登 时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备 说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言 无可采。如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。 这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、 渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内 涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复 失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。
苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成 了豪放而飘逸的风格。
辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心， 又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的 风格。
课
后
1、背诵《水龙吟•登建康赏心亭》；
作 业
2、请课外自读梁衡的散文《把栏杆
拍遍》36页
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献 愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。
借景抒情
作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的景物？表现了词 人怎样的心境？
江天 水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。
群山 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。
水龙吟•登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
zān jì
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼
头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，
栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪k脍uà，i 尽西风，季鹰归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流 年，忧愁风雨，树犹如此！q倩ìng何人唤取，
wèn
艺术特色
“辛Байду номын сангаас轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。” ——《白雨斋诗话》
① 从写景入手，意境开阔，情景交融。 ②通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 ③采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。
苏辛词比较
词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。 但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。
指有雄才大略的刘备。
语出《世说新语》。晋朝的桓温北伐，途中见 到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道： “树犹如此，人何以堪？”
此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地 而效力，徒然虚度光阴的感慨。
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样 的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同 情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。
辛弃疾（1140—1207）字 幼安, 号稼轩，济南历城人。抗金英雄， 南宋著名词人。艺术风格以豪放 为 主，与苏轼并称为“苏辛”，传世 词有600多首，皆冠两宋。其词抒 发强烈的爱国热情，倾诉 壮志难酬 的 悲愤，乃“人中之杰，词中之龙 ”。
写作背景
这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年 春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议 官，得以再返建康（今南京）。这时他已经三 十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸 中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭 时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨 涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。
断鸿
失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂 的心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
思考 作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？
春秋吴人善铸钩，故称“吴钩” ，后也泛指利剑。“吴钩”
看 本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年， 细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味， 总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。 世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。
（《永遇乐》）
水 龙 吟
•
登
建 康 赏 心
辛 弃 疾
亭
教
学
壹 1.体会词中寄托的情感，深刻理解诗人悲重苦
心情。
难
点
贰 2.学习借景抒情的表现手法和用典的写法。
雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
拍 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏
杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。
会 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团 登 中却无人是知己。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍， 怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
用典抒情
jyq
晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋 季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味， 便立即辞官回乡。于是，后来的文人将思念家 乡，弃官归隐称为莼鲈之思。
购买田地和房舍。
《三国志·陈登传》记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登 时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备 说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言 无可采。如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。 这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、 渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内 涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复 失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。
苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成 了豪放而飘逸的风格。
辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心， 又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的 风格。
课
后
1、背诵《水龙吟•登建康赏心亭》；
作 业
2、请课外自读梁衡的散文《把栏杆
拍遍》36页