教师资格考试学科知识

教师资格考试学科知识《中学政治》高频考点一、思想政治课程的基本理念1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。 3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。 4、强调课程实施的实践性和开放性。 5、建立促进发展的课程评价机制。二、思想政治的教学建议1、注重学科知识与生活主题相结合。2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。 3、强化实践环节。丰富教学内容。 4、倡导研究性学习方式。三、思想政治教科书编写建议1、鲜明地体现思想政治教育的目标要求。 2、把握内容标准的要求与编写教科书的关系。 3、发掘教科书引领教学活动的功能。 4、满足不同层次和类别学生使用的需要。 5、倡导联系生活实际、活泼生动的呈现方式。四、初中思想品德课程基本理念1、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。 2、初中生逐步扩展的生活是课程的基本。3、坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。五、思想品德的教学建议1、准确把握课程性质，全面落实课程目标。 2、强调与生活实际以及与其他课程的联系。3、创造性地使用教材，优化教学过程。 4、注重学生的情感体验和道德实践。 5、引导学生学会学习。六、思想品德教材编写建议1、准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向。2、遵循思想品德形成和发展的规律，突出思想品德学习的独特性。 3、选取现实生活中的素材，突出思想品德学习的独特性。 4、倡导以主题的方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣。 5、应充分考虑和体现不同地区的特点

第一章经济生活 1. 价值规律的作用? 第一，调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。第二，刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。第三，引起和促进商品生产者的优胜劣汰。第二章政治生活 1.我国应如何发展中国特色社会主义民主政治？（1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（2）党要坚持民主执政，以发展党内民主带动人民民主建设。（3）坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度，以保障我国民主的真实性和广泛性。 2.简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。（1）四者的地位和作用： A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事

高行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国的爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，它不是国家机关，不能行使国家职能。（2）四者关系：中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主张和政策，然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。全国人大通过的法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下，是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征求全国政协委员会的意见，最后由全国人大批准。第五章法学基础理论 1.我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些？（1）严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。（2）重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只要其他证据确凿，同样可以判决其有罪并处以刑罚。 2.人民法院对于那些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行？先予执行1）追索赡养费、抚养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件；（2）追索劳动报酬的案件；（3）因情况紧急需要先予执行的案件。 3.教学目标包括哪些内容？达成教学目标的三条举措？内容：（1）知识目标；（2）能力目标；（3）情感、态度和价值观目标。举措：（1）设置开放式的课堂，启发学生思考。（2）通过PPT展示图片，进行案例教学。（3）组织学生分组讨论。 4.高中思想政治课的课程性质是什么？思想政治课是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学知识常识课。具体体现在以下三方面：第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质。第二，思想政治课时理论与实践的统一。第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。5.简述高中思想政治课程的模块结构。思想政治课程必修课程共设四个课程模块，即思想政治1（经济生活），思想政治2（政治生活），思想政治3（文化生活），思想政治4（生活与哲学）。选修模块分别是选修课程1（科学社会主义常识），选修课程2（经济学常识），选修课程3（国家和国际组织常识），选修课程4（科学思维常识），选修课程5（生活中的法律常识），选修课程6（公民道德与伦理常识）。第二章高中思想政治课程标准（实验）解读 1. 思想政治课程的课程形态主要表现在那几个方面？（1）综合课程。具体表现为：内容的综合性、呈现方式的综合性、目标体系的综合性。（2）课程呈现形式的多样化。主要表现为教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化。 2.高中政治课程标准由哪几部分构成？（1）前沿；（2）课程目标；（3）内容标准；（4）实施建议。 3.新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合，请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下方面：（1）精通所教学科的专业性知识的技能。（2）了解与该学科相关的知识及该学科的发展状况。（3）了解该学科领域的思维方式。第一章思想政治课教学概述1. 思想政治课教学遵循哪些基本规律？除基本教育教学规律外，还包括：（1）认识的渐进性规律。（2）认识的曲折性规律。（3）师生互动规律。 2. 我国新型师生关系的特点是什么？（1）立足于“学生发展为本”的教学理念。（2）树立新的教学观。（3）树立新的学生观。 3. 思想政治课教学的主要特点是什么？（1）思想性与人文性的统一。（2）预设性与生成性的统一。（3）重过程与重结果的统一。 4. 思想政治课程教学的基本环节及常用方法？基本环节：（1）组织教学及其技能训练。（2）课程导入及其技能训练。（3）新课讲授及其技能训练。（4）巩固新课及其技能训练。（5）布置作业及其技能训练。导入方法：（1）情景式导入。（2）材料式导入。（3）问题式导入。（4）衔接式导入。课堂展开方法：（1）分解法。（2）问题前置法。（3）故事法。（4）留白法。 5.试论普通高中如何开展思想政治课教学活动？（1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；（2）注意学科知识与学科主题相结合；（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；（4）强化实践环节，丰富教学内容；（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式；（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率。（8）重视与其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。 6.如何对思想政治课程教学对象进行分析？思想政治课程的教学对象是学生，所以要研究学生，进行学情分析。（1）了解学生的知识基础（2）了解学生已有的生活经验。（3）了解学生的思想状况。（4）了解学生的心理特征。 7.对《生活与哲学》中，“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。第二章

思想政治课教学方法及情景问题解决 1. 思想政治课程情境创设的途径有哪些？（1）文本研读。（2）同学交流。（3）社会观察。（4）矛盾设置。（5）运用网络或多媒体手段法。 2. 思想政治课程教学中问题解决应遵循的原则有哪些？（1）就事论事原则。（2）有效迁移原则。（3）服从教学原则。（4）尊重学生原则。第一章经济生活 1. 货币的本质？基本职能？（1）本质：价值形式的发展过程，揭示了货币的本质是固定的充当一