积雨辋川庄作课件

王维诗的特点
王维的诗诗中有画，画中有诗。他对自然美 的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具 神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美， 极有画意。他写景动静结合，善于细致地表 现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常 用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节 舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。
王维十七岁写下《九月九日忆山东兄弟》：
构成了一种(
)的意境，表现了诗
人(
)。
(规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)
思考探究三： 此诗营造了一种怎样的意境?
课前积累－文言实词
爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
思考探究一：
“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高
贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和
美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，
短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种
奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”

阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空
灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨
积 雨
久雨不停，林野潮湿烟火难生； 烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
辋 川
水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
王庄
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；
作 维
松下素食，和露折葵不沾荤腥。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
村夫野老，与世无争无人猜忌； 海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
课前积累－成语
坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹 丸一样，快地往下。形容事情发展很快。
鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼： 咸鱼；肆：店铺。
暴殄天物：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋 东西，不知爱惜。
暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过 河。比喻有勇无谋，冒险行事。暴：徒手搏斗。冯 河：涉水过河。
上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即
是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦
为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了
与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了
死循环，可以说，是阅读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读
改变人生的终点。
“诗佛”美称
王维（约 692 ～ 761 ），字摩诘，官至尚书 右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美 雅致，李杜之外，自成一家。虽为朝廷命官， 却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生 活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以 乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼 谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐 代山水田园诗派的著名代表。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
（李嘉祐）
从艺术上看，你认为谁的诗句较好， 好在哪里。
参考：
“漠漠”有广阔迷茫意，“阴阴”有 茂盛幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木” 比之“水田”和“夏木”，画面就显得 开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫 的色调和气氛，富有意境。
思考探究二：

这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因
为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样
的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的
头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的
坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改
变我们的生活轨迹。
余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维21岁高中状元。
31岁丧妻之后一直未再续娶，孤居三十 年 ，不管怎么样，有这样条件又“守节”一 生的封建时代的男人存在过，是奇迹了。
《红豆》：红豆生南国，春来发几枝。愿君 多采撷，此物最相思！
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
语言忠实地再现画面，力求优美； （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词，如
孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等； （3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答“表达了
作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤。
思考探究三： 此诗营造了一种怎样的意境?
（
）的辋川山野、（
）的
农妇农夫和（
）的隐居诗人，共同
人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读
是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。
我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽
度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，
与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人
来说，这是一件多么幸福的事啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面
你认为《积雨辋川庄作》这 首诗中哪些诗句具有“诗中有 画”的特点？是怎样体现的？
分析此诗颔联“诗中有画”的特
点
☆ “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联， 白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；
☆ 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声 音。
☆ 在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际， 苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界 清幽。
☆ 这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如 一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。
思考探究三： 此诗营造了一种怎样的意境?
“意境”的“境”，指的是境界、或者 说是氛围。因此可以说，诗歌的意境是 由意象组成的全篇作品所构成的体现了 作者情思、并留下想象空间、能触发读 者某种情思的艺术境界(或氛围)。
意象与意境的关系可以用这样简单的关 系式来表示：
意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围
回顾诗词鉴赏：一、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
2、解答分析：这是最常见题型。要从景、情、境三方 面去分析。
3、答题步骤：wk.baidu.com（1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物，用自己的