青岛版小学数学《认识长方形和正方形》精品教案

青岛版小学数学《认识长方形和正方形》精品教案

教学目标：

1、借助观察、操作，学生认识长方形和正方形的特征，并能用语言描述；

2、初步认识五边形、六边形；

3、学生在具体情境中，感受图形美，爱护鸟类、环保意识。

知识点：长方形和正方形的特征

知识基础问题预设：什么为对边?

教学重难点：长方形和正方形的特征

教具学具准备：信息图、鸟巢模型、纸片、直尺、三角板

一、创设情景，确立目标

师:现在是什么季节？

（生回答：春天）

师:春天是个美丽的季节，作为小朋友，你想为春天做点什么事情？（学生畅所欲言）

出示信息图：我们一起走入森林，看看小鸟在做什么？我们能为小鸟做点什么？（学生交流：做个鸟巢）

其实在鸟巢中也有许多的数学问题，这节课我们就共同来研究鸟巢中的数学问题。

1、今天老师就来和同学们一起做个鸟巢

2、怎样做鸟巢呢？学生交流:要知道每一个面的形状。

二、自主学习，合作探索

（一）、学习长方形的特征

出示鸟巢模型,让学生认真观察,说一说怎样做这个鸟巢？

师：我也做了一个鸟巢，仔细看，它是由哪几个面组成？

生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。

师：六个面分别是什么图形？(正面长方形,侧面正方形)

学生交流:要想做鸟巢需要选择长方形、正方形

师：究竟什么样的图形是正方形？什么样的图形是长方形？今天这节课我们就来学习长方形和正方形的特征

（板书课题）

1、那长方形的边有什么特征？

出示长方体鸟巢，研究长方形的特征

（1）、让学生根据以前的知识，说说什么样的图形是长方形？（2）、教师向学生交代研究思路：下面我们一起研究长方形有什么特征？请你拿出老师发给你的长方形纸片，量一量，折一折，研究一下长方形有什么特征？在研究之前，老师教给你一个知识，一般我们在研究几何图形时，要从它的边长长短、数量、角的形状大小来研究。下面同学们就从这几个方面来研究一下长方形的特征，并且把你的发现和小组的同学交流一下。

（3）、教师巡视，指导学生测量、对折研究长方形的特征

（4）、学生汇报研究结果。

生1：四条边。（板书）

生2：上下两条边一样长，左右两条边一样长。（板书）

学生演示测量过程，说出测量结果，并且与全班同学交流。师：除了用尺子量还有没有其他的方法，可以说明长方形的这个特征？

生：我是用折的方法. 让学生演示折的过程，进行全班交流。师：在几何图形中，两条对着的边我们称它们是对边，长方形的上下两条边是对边，左右两条边是对边，因此我们就可以说长方形的对边相等。

（5）、认识长方形边的名称。在长方形中，两条长边叫做长方形的长，两条短边叫做长方形的宽。

师：两条长相等吗？两条宽相等吗？为什么？

生：两条长相等，两条宽相等，因为长方形的对边相等。

（6）让学生把对角的研究进行汇报，全班交流。

学生总结出：四个角都是直角。

教师板书：

四个角都是直角。

根据研究长方形的方法，让学生试着自己研究正方形。（二）、学习正方形的特征

现在拿出老师发给你的正方形纸片，你能否用研究长方形的方法来研究正方形的特征呢？并且比较一下正方形和长方形有什么相同点和不同点？学生独立探究，然后进行汇报，全班交流。结论：正方形中四条边长都相等。

学生汇报，交流正方形和长方形的相同点和不同点。

相同点是：都有四条边，都对边相等，四个角都是直

不同点是：长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且四条

边都相等。

出示另一个鸟巢，紧接着出示六边形,让学生交流一下六边形边行的特征。

三、巩固应用，拓展提高

1、猜一猜(让学生抢答)

有一块纸板，有四条边，四个角是直角你猜他是什么图形？

2、下面我们做几道题，来看看同学们的学习效果。

(1)下面图形中有几个长方形？有几个正方形？

(2)你能找出几个长方形？谁上来指一指？

(3)这两个图形被白纸盖住了，你能猜猜是什么图形吗？

教师根据学生的回答，小结：以后咱们在判断一个图形是哪种图形时，一定要观察全部再判断。

2、在长方形下面画○，在正方形下面画※。

四、自我反思，总结评价

这节课你有什么收获？你觉得自己表现的怎么样？

让学生通过自评和互评，来提高自己的评价反思能力

教师小结：课下咱们在研究某个物体的组成时，就可以用

今天学过的知识来解决。

集体备课自主备课

五、板书设计

长方形和正方形的特征

长方形的特征：边：四条边对边相等（上下两条边一样长,左右两条边一样长）角：四个角都是直角

正方形的特征：边：四条边都相等

角：四个角都是直角五边形、六边形