创新创业PPT演示课件
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1、通俗概念 创新，是以新思维、新 发明和新描述为特征的一 种概念化过程 创业，是一个发现和捕 获机会并由此创造出新颖 的产品、服务或实现其潜 在价值的过程。 2、载体 创新创业教育与实践的载 体：
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
南信大创新创业实践成果展示
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新一、创Fra bibliotek与创业（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始人）
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
二、大学生创新创业
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
第二节 大学生创新创业与创新创业教育 的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念 创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照” 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》公布以后，形成“创新教育”思潮。
大学生创新创业指导课
创新引领未来 创业改变命运
中国合伙人：创业“中国梦”
开篇名 言
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第 一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
——马云
不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后， 创造一条自己的路。
——[美] 罗伯特·凯利
梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
（二）意义 2、能够增加就业机会、缓解就业压力 大学毕业生人数： 1998年108.36万——2010年630万 初次就业率： 2001年90%——近年70%
二、大学生创新创业
（二）意义 3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。 （1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而 美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。 （2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低， 远低于发达国家的50%左右。
一、创新与创业
（二） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
18世纪，理查德·康蒂隆：“创业隐含了承担以确定价格买进而以 不确定价格卖出的风险。” 1934年，约瑟夫·熊彼特：“创业的本质是创新，创业的过程就是 创新的过程”。
1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、团队，或一个现有 企业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组织 或一个现有企业的扩张。”
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
二、大学生创新创业
（二）意义 1、能够推动经济发展、社会的进步 1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
二、大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
一、创新与创业
一、创新与创业
（二） 创业
3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。
一、创新与创业
（二） 创业
创业者
创业活动要素
资源
市场机会
组织
一、创新与创业
（三） 创新与创业的关系
1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现
三问：如何学习和践行大学生创新创业
• • • • • • • • • • 1、课堂 A、遵守上课纪律 B、认真听讲并积极思考 C、踊跃发言或提问 2、课外 A、挖掘金点子 B、参加创业比赛 C、勇于创业实践 3、总结： 做到以上几点，成功创业指日可待！！！！！
大学生创新创业指导学习内容之一 第一章 大学生创新创业教育概论 第一节
2、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一种生活 方式 马斯洛需求理论：
3、大学生创新创业的意义
A 宏观层面：服务国家战略，实现社会和谐稳定发展； B 中观层面：新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、 增强经济活力； C 微观层面：实现自我发展，成就伟大人生。
二问：大学生创新创业是什 么
创业与大学生创业
第二节 大学生创新创业与创新创业 教育的发展史
第三节 我国大学生创新创业及创新 创业教育现状
第一节 创业与大学生创业
本节主要内容
创新与创业 大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
——约瑟夫· 熊彼特（美经济学家 ）
《经济发展理论》
4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
—— 中国合伙人
课程“三问”
• 1、为什么要学习大学生创新创业？ • 2、大学生创新创业是什么？ • 3、如何学习和践行大学生创新创业？
一问：为何要学习大学生创新创业
1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器 A 国际视角 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为 6.4％。青年失业率是成人失业率的2-3倍。 --据国际劳工组织2006《全球青年就业趋势》报告 B 国内视角 2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为 17.5%。 --中国社会科学院 C 综合视角 就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
南信大创新创业实践成果展示
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新一、创Fra bibliotek与创业（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始人）
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
二、大学生创新创业
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
第二节 大学生创新创业与创新创业教育 的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念 创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照” 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》公布以后，形成“创新教育”思潮。
大学生创新创业指导课
创新引领未来 创业改变命运
中国合伙人：创业“中国梦”
开篇名 言
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第 一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
——马云
不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后， 创造一条自己的路。
——[美] 罗伯特·凯利
梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
（二）意义 2、能够增加就业机会、缓解就业压力 大学毕业生人数： 1998年108.36万——2010年630万 初次就业率： 2001年90%——近年70%
二、大学生创新创业
（二）意义 3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。 （1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而 美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。 （2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低， 远低于发达国家的50%左右。
一、创新与创业
（二） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
18世纪，理查德·康蒂隆：“创业隐含了承担以确定价格买进而以 不确定价格卖出的风险。” 1934年，约瑟夫·熊彼特：“创业的本质是创新，创业的过程就是 创新的过程”。
1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、团队，或一个现有 企业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组织 或一个现有企业的扩张。”
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
二、大学生创新创业
（二）意义 1、能够推动经济发展、社会的进步 1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
二、大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
一、创新与创业
一、创新与创业
（二） 创业
3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。
一、创新与创业
（二） 创业
创业者
创业活动要素
资源
市场机会
组织
一、创新与创业
（三） 创新与创业的关系
1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现
三问：如何学习和践行大学生创新创业
• • • • • • • • • • 1、课堂 A、遵守上课纪律 B、认真听讲并积极思考 C、踊跃发言或提问 2、课外 A、挖掘金点子 B、参加创业比赛 C、勇于创业实践 3、总结： 做到以上几点，成功创业指日可待！！！！！
大学生创新创业指导学习内容之一 第一章 大学生创新创业教育概论 第一节
2、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一种生活 方式 马斯洛需求理论：
3、大学生创新创业的意义
A 宏观层面：服务国家战略，实现社会和谐稳定发展； B 中观层面：新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、 增强经济活力； C 微观层面：实现自我发展，成就伟大人生。
二问：大学生创新创业是什 么
创业与大学生创业
第二节 大学生创新创业与创新创业 教育的发展史
第三节 我国大学生创新创业及创新 创业教育现状
第一节 创业与大学生创业
本节主要内容
创新与创业 大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
——约瑟夫· 熊彼特（美经济学家 ）
《经济发展理论》
4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
—— 中国合伙人
课程“三问”
• 1、为什么要学习大学生创新创业？ • 2、大学生创新创业是什么？ • 3、如何学习和践行大学生创新创业？
一问：为何要学习大学生创新创业
1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器 A 国际视角 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为 6.4％。青年失业率是成人失业率的2-3倍。 --据国际劳工组织2006《全球青年就业趋势》报告 B 国内视角 2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为 17.5%。 --中国社会科学院 C 综合视角 就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。