4教学设计调查问卷的设计

综合实践活动教学设计（四）

《调查问卷的设计》

一、教学分析

1、教学内容：

问卷调查是综合实践活动中经常用到的一种研究方法。调查问卷设计好坏直接影响到调查结果及其相关的活动。本课通过学生自己认识问卷而后知道问卷的结构，通过学生的合作去剖析一张有毛病的问卷，懂得问卷设计的注意事项及步骤。最后通过学生小组合作设计问卷并展示交流，深化问卷设计的知识。

2、教学目标：

（1）了解调查问卷的格式，并学习设计调查问卷。

(2)通过学生对调查问卷的分析，自主学会调查问卷的设计。

（3）体验获得知识的过程，学会与他人合作、交往。

3、教学重点：

引导学生学会设计调查问卷。

4、教学难点:

引导学生合理设计调查问卷中的问题。

5、教学准备：

教师：多媒体课件

6、教学方法及手段

教师引导学生如何设计调查问卷，学生小组讨论合作设计调查问卷，并进行展示。

二、课堂教学流程

（一）导入新课

同学们，我是来自乐成五中综合实践活动的老师。前一段时间我们学生进行了有关初中学生饮食习惯的调查研究。这是他们在进行问卷调查。（出示几张做调查问卷图片）在刚才的图片中，同学们进行问卷调查时经历了发放问卷、完成问卷、回收问卷、分析问卷的活动。那么在进行这些活动前先应该做什么呢？对，应该先要设计问卷。问卷设计的好坏是整个问卷调查活动的关键。

今天我们就来学习调查问卷的设计。

（二）问卷设计指导

1、认识问卷

（课前将初中学生饮食习惯的调查问卷发给学生）

师：我们先来认识一份调查问卷，请同学们来看看这份调查问卷你可以将它分为几部分？

小组讨论，请同学们观察思考和合作。（2分钟）

生：五部分。

师：哪五部分？

生1：标题、前言、问题、致谢、落款。

学生讨论回答后师生一起总结

师：我们可以将调查问卷分成这样五部分。

第一部分标题一般包括哪些内容？

生2：包括调查对象、调查内容和“调查问卷”字样

师：前言该写些什么？

生3：调查目的

师：语言要怎样？

生：亲切、委婉、有礼貌

师：问题是调查的主体，有哪些题型呢？

生：选择题和简答题。

师：问题在二十个以内。简答题两三个。简答题就是允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。选择题包括选项部分，以单项选择为主。选项设置要保证每一位被调查者都有答案可选，约3-5个。

师：致谢是表示对被调查者的礼貌和感谢，是必须的。落款又写些什么？

生：让被调查者明白你的身份或调查主办的单位及调查时间。

学生总结：1、调查问卷一般包括标题、前言、问题、致谢、落款五部分。

教师板书

师：问题部分是一份调查问卷中的主体，我们最应该花时间进行精心设计。

由于这份问卷是同学们在调查初期设计的，还有一些不足。现在请同学们来分析这份问卷的问题部分有哪些不足？

（小组讨论3分钟）

2、分析问卷（学案）

[案例] 某同学设计的一份有关乐成五中学生饮食习惯的调查问卷的部分问题:

1、你平时是否吃早饭？（）

A 是

B 否

2、你每天吃什么蔬菜及水果？

3、你吃蔬菜时，主要考虑的因素（）

A 味道

B 品种

C 需要 D营养

4、你通常吃几餐？

5、你是否觉得该不该经常在街边小摊上买东西吃吗？（）

A、该

B、不该

C、偶尔是可以

6、中午吃饭，你们家几个人一起吃？（）

A 一家人

B 一个人 C两个人

师：学生先分组讨论再逐个回答问题，分析问题及选项的设置等方面存在哪些问题。在学生逐一补充中发现毛病。

小结:通过分析我们发现了该问卷问题设置存在的一些问题：

⑴排序不合理。

⑵选项设置不够全面、合理。

⑶部分问题设置不够清晰、明确。

⑷开放性问题不够具体化。

⑸调查内容不够全面，调查目标未完全达成。

教师总结：因此设计问卷时我们要关注设计问题的一些原则：

（1）问题形式：选择题和简答题

（2）问题数量：20个以内

（3）问题排序：先选择题后简答题

（4）选项：单项为主，3—5个

(5)表述：准确、简洁、紧扣主题

师:如何让我们设计的问题即准确明了又紧扣主题呢？我们还要注意设计问题的步骤。拿到一个题目不要急于写问卷，要像写作文一样先构思。如我们要对中学生上网情况进行调查。我们可以先问自己：

⑴我需要调查什么？即确定调查目标和调查对象

初中学生上网情况调查

⑵针对这个目标，再问自己：我打算从哪几个方面来进行调查？请同学们来说一说关于中学生上网情况，可以从哪几方面进行调查？

学生讨论分析，师板书，列出子目标。（用关键词表述）

生：时间、地点、频率、网龄（基本情况）

目的、网站、原因（内容）

家长老师的意见、自己的看法（态度）

是否上瘾、视力、学习、健康、网友（影响）

⑶对于每一个方面来说，我可以设置哪几道问题？将各方面分解成若干个小问题

(4)完善小问题及选项

分组设计问题

以“初中学生上网情况调查问卷”为例

要求：

1、每小组负责一个大问题

2、每个大问题各设置2-3个小题目

3、小组合理分工，有效完成

4、展示交流，学生互评，找出该小组问题设计的优点并提出建议。