部编人教版二年级语文上册第9课《黄山奇石》优质课件

齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然 段写石头有什么不同？(串珠问题4)
第2-5自然段详写，第6自然段略 写。这样能突出表现几种奇石的特点， 重点突出。
通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称 为“奇石”了吗？(核心问题)
因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的 像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有 趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。
2．词语黄金搭档。(根据课文内容连线)
陡峭的
黄山
翻滚的
雄鸡
奇形怪状的
山峰
中外闻名的
云海
金光闪闪的
岩石
3．选择最恰当的词语填空。 秀丽 美丽
(1)中外闻名的黄山风景区，景色( 秀丽 )神奇。 (2)松鼠是一种( 美丽 )的小动物，很讨人喜欢。 4．给下面的句子加上标点符号。 (1)黄山风景区在我国安徽省南部 。 (2)黄山的怪石多有趣啊 ！ (3)你去过黄山吗 ?
仙
猴
仙
桃
子
人
石
观
指
海
路
金鸡叫天都 天狗望月
仙女弹琴
“中外闻名”说明了什么？ 表明了黄山风景区在世界上
的地位，这句话还交代了黄 山风景区的地理位置。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南
部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有
趣极了。
“秀丽神奇”写出了黄山景色的 特点，强调了怪石的“有趣”。
默读2—5自然段，并用“——”画出描写奇石形态的 句子，想一想石头的形状。(串珠问题2) 1.它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 2.它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 3.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 4.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光
dou（都是） 都
du（天都峰）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 祖国的首都是北京？ •
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小明体育很好，尤其弹跳是强项。 •
tán （弹跳） 弹
dàn（子弹）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 我们小时候经常玩儿弹弓？ •
闻
景 名
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了黄山风景区自然景观 的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！
1．根据拼音写词语。
nán bù yì xiē jù dà yí wèi
南部 一些 巨大Leabharlann Baidu一位
měi tiān shànɡ shēnɡ shǎn shǎn tiān ɡǒu
每天 上升 闪闪 天狗
闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什 么好处？(串珠问题3)
就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞 下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
把“仙桃石”比喻成 “大桃子”，生动、 形象地描绘了“仙桃 石”的形状。
“仙桃石”原本是静止 的， “飞”和“落”这 两个动作描写，将石头 写“活”了。
9 黄山奇石
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激
发对祖国大好河山的热爱之情。(难点)
为什么把黄山的石头称为“奇石”？(核心问题)
自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？(串珠问题1)
课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 这几种奇石。
9 黄山奇石
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云 海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的 地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
区
省
秀
尤 其仙著 形状
理解词语
【尤其】 【陡峭】 【翻滚】
试着把词语和意思连起来！ 上下滚动，翻腾。 表示更进一步。 山势等坡度大，好像直上直下。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整
“站”“伸”“指”等动 词，写出了“仙人”的动 作，使得 “仙人”的形象 更加生动、形象。
每当太阳升起，有座山峰上的几 块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄 鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地 啼叫。
这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出 了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角 度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩 栩如生。
理并摘抄积累： (1)表示奇石名称的词语：仙桃石 猴子观海 仙人
指路 金鸡叫天都 (2)表示动作的词语：飞 落 抱 蹲 望
写词语，运用词语
2.练习运用：练习用上面的动词说话。
仙桃石好像是天上（飞）下来的一个大桃子，（落） 在山顶的石盘上。
一只猴子两只胳膊（抱）着腿，一动不动地（蹲） 在山头，（望）着翻滚的云海。
如何边读边想想画面
古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而 不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思 考相结合,是提高阅读能力的基本方法。
在朗读这句话时，表 示动作的词要重读哦！
它两只胳膊抱着腿，一动不动地
蹲在山头，望着翻滚的云海。
“抱”、“蹲”、“望”、“一 动不动” 等动词，把这块形状 像猴子的奇石写得活灵活现，突 出了“猴子观海”的有趣。
仿写：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写 你熟悉的一种小动物的动作。
示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯 着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
“更”要重读 并声音延长。
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去， 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
把“巨石”比喻成“一位仙 人” 在指路，将奇石的特 点描绘得惟妙惟肖，突出石 头的有趣。
内容。（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认 wén míng jǐng qū
xiù
丽
wèi
置
yóu qí
zhù
名
提示：点击生字进入详细讲解。
shěng
节 xiān
神
xíng zhuàng
bù
分
jù
石
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们都是小学生。 •